简介
你眼中的父亲是什么样的9
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：万美汐/陈冠良/林初寒/李东赫/
- 导演：송은주/
- 年份：2014
- 地区：香港
- 类型：言情/动作/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,韩语
- TAG：
- 简介：(🥩)1你眼中的(🥜)父亲是什么(🛩)样的2孩子(✅)遇到事情父亲永(🐮)远都是责(zé )怪他是什(shí )么1你(nǐ )眼中的(😐)父(🕠)亲(🏷)(qīn )是什么样的我眼(yǎn )中的(de )父亲是什么(🔹)东西样的他为(wéi )人正(💁)直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱(🧥)岗(🚞)对母亲恩(⛹)爱非(🍩)常对(duì )儿(🗃)女(📙)关怀慈爱有担当有责(🥘)任心是我们(💢)心中(zhōng )最完美(🤴)的艺术品父亲2孩子遇到事(🤥)(shì )情父亲永远都是责(zé )怪(guài )他(📥)是什么(me )爸(⛰)爸这是我这一次(🏽)考试的(👭)成绩才98分(🆑)你(nǐ )怎摸不(🥍)考100你看隔(gé )壁的小明(🎮)每次都拿(⏸)第一爸爸我刚(gāng )才摔了(♏)一跤你(🚷)怎摸那就(🐴)笨连(⚓)走路都不(🚷)会很熟悉的(🍾)场景有没(🎁)在多数人的印(yìn )象中有一种(🖤)家庭教育(yù )叫你(🥌)什(😋)(shí )么都不行的(👓)话(huà(🔍) )别人家孩(😘)子(📡)永远不(😥)(bú )会杰出的为什么有些家(🏎)长(🏴)(zhǎng )偏向于责怪孩(hái )子而不是鼓励(🕚)孩子可能(néng )他(tā )们(👼)小时候(hòu )就是(🔉)(shì )这过(🔎)来(👲)的(🐾)心理学上说原(🏢)生家庭对一(😲)个人的影响是(🛡)不(🔮)知不(bú )觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔(💲)的当(🏜)我们一声啼哭(🦉)的那一刻(kè )起就(💠)终(🛑)归了我们要与原(🎆)生家(😙)庭才能产生许多牵(👀)绊这种牵(🧙)绊从我(🧜)们(🙉)出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长(😫)过程(🚘)中我们简(jiǎ(🕐)n )单(dān )的方法是从养(👪)育(😔)好者身上悟出了要(yào )如(rú )何说话如何(♟)处理(🍧)事情该如何遇上社会(😼)如何(🏫)能跟(gēn )他如果没(méi )有说一个孩子从小到大就在一种打击之式教育的家庭(💐)环境中生(🤷)命成长假如(😑)他自己(⬅)也认同这(zhè )些教(jiāo )育那就成(🈹)年那以后100的会应用(yòng )方法(🕢)到自己的子女教(jiāo )育上如果不是(shì )他自己不(🚶)认同而(🕵)且(🤱)不停(tí(🏚)ng )地的全盘肯(kě(🐬)n )定(⛩)(dìng )自(zì )己的(de )养大者那(🌹)你这(zhè )种完全否定(dìng )就会(huì(🚨) )像(xiàng )自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的(👍)(de )生养(🐪)者的言行并渐渐反(🏞)展成(🍴)自己(jǐ )最不不喜欢的样子而这两种情况下教(🥩)育(🎊)出的孩子(zǐ(⏩) )成(🏊)年完了他(🥋)对(👀)孩子(🧚)通过绝(jué )对否定式教育的可能性(xìng )是的(⛽)很大的所以在日(🎠)常教育孩子(💉)的(🗡)过程中(🖕)待人接物与人相(😸)处随时觉察到自己的言行可以指导发(🍗)现自己是否是(💔)被了(le )无论是原生家庭的(🍎)不良影响如果没(🌶)有才发(🔓)现了分析试图换个角度看看问(📭)题慢慢改(💟)变(biàn )自(👮)己的性格在我(wǒ )们的(🗡)社会文(🎲)化(🌾)中(🕵)不少家长误解(jiě )了激(jī )将(jiāng )法的正确打开谦受益谦(qiān )受益这句话大(🥀)家都很熟悉不(🌟)少家(⛱)长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自(zì )满踏(🐃)步(bù )不前索(suǒ )性(xìng )中选择不(⛴)夸(kuā(🥘) )赞孩(hái )子(🍢)而(ér )是拿(🎠)别人(🍕)家的孩(hái )子(zǐ )作比较好(😔)或者是质(☕)疑自家(🐵)孩(hái )子的(🦗)努力的(🙈)或是(shì )吹毛求疵也可以是一脸严肃最(zuì )好不要高(💫)傲有一些家(🚤)长似乎(🦊)从(cóng )来没有想到(📷)过正面估计自家(🔨)(jiā(👡) )孩子吝啬于(💤)公(👛)(gōng )开表(😸)扬(💎)孩(📋)子并变着法儿(💚)激将(📅)(jiā(🎨)ng )法(🏒)说白激(jī )将法那是凭(🆘)借人(ré(🍕)n )的(🕸)自尊(zūn )心和逆反心理(🍷)有利的一(🔥)面以(📎)刺激的搅(🦆)起(qǐ )其不(🧔)服输的情绪(xù )将(👋)其潜能发(🕶)挥(🤞)出来不出来最(🍶)(zuì )终达到达(🍑)到别样的(🤒)的去说服效果但这(zhè )样的(🗓)(de )方(fāng )法的应(yīng )用是(shì )要看对(duì )象环境和条件的因(✴)此要注意(🐂)掌握(🥢)分寸肯定不能操之(zhī )过(🥚)急(jí )也没(🦌)法(fǎ )过缓不然会能够得(dé )到而是的结果不少家长我以为激将(💋)法是一直否(😹)定(🤴)孩子以(yǐ )提(tí(👉) )升强(🍎)烈(liè )的刺激他的(de )目的但他(🤷)这(🐕)种(📌)一直(zhí )绝(jué )对否定的(de )教育更准确的说(❔)是一种(zhǒng )打(🚏)击之式教育不(bú )仅(🎲)不一(yī )定能燃起孩子的斗志还肯(kě(❇)n )定(🌖)使(💪)孩子到那时变得异(✍)常很自卑感没了(✅)斗志还会影(📦)(yǐng )响亲子关系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来(lái )对孩子建议使用(🎦)激将法前提是家长曾经(jīng )大(🍲)肆表扬(yáng )过孩子(🔫)当然过孩子(zǐ )也就(👣)是说肯定和受到刺(cì )激(😳)双管齐下才能能(🍹)够起到(dào )作用有时候可(🚳)能是恨铁(tiě )不成钢也(🔇)可能是对(👖)孩子期望(🏵)(wàng )值太高却不了(le )解孩(🐦)子的实际能力(lì )还有可(⛄)能是虚荣(🙆)心太重望女成凤望子成龙(🚔)望女(✴)成(ché(🍔)ng )凤是很多(duō )家长的真实想法(🕦)但并(bìng )也不是全(🐮)部的家长都很自(📴)己的孩子(🚋)大部分的而且忙(🕋)(máng )碌不(🕴)堪自己的工(🍷)作(🌁)缺乏沟通(tōng )也可以(yǐ )自(🔷)己小时(shí(🍪) )候有(🐚)曾经的未基于的愿望将孩子其为自(🥜)己的私(🌻)有财(🔊)产理想的继(🍪)承者而(ér )对孩子抱有(🏫)极大的期望(wàng )甚至(🦊)连有点过于理想化但他他们却没真正的自(👞)己的(🚰)孩(🎦)子(zǐ )举个例子(🌟)现在很多家长望着(zhe )别人家给孩(hái )子(🎄)报课(kè )后(🐼)(hòu )兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天(🌾)学舞蹈后天(🔵)学画画大(📍)(dà(🍝) )后天(🏽)学(🎾)计(🕶)算机(🎸)把孩子搞得比成年人还(🚕)忙却从来还不(🤫)知道(dào )孩子的兴(xìng )趣在哪(😾)里孩子(🌥)的(de )特长是什(🚲)么随后(hòu )当自己给孩子(🕯)(zǐ )安排(🐕)了一切(qiē(🥀) )孩子却也没给(🐓)他(🚗)相应的期望回(huí )馈很是失(shī(🕹) )望只(⌚)好对孩子(🖨)特殊(shū )批评在一(yī )些情况(👛)下家长们比较(jiào )喜欢互相攀比而且两家孩子所有人(⛅)而且(🤠)不喜(🈳)欢比成绩比(🛷)奖(jiǎng )项各种暗暗(🚚)对着(🏡)干有(yǒu )是家长(🎒)(zhǎ(😤)ng )总觉得(💤)(dé )自家孩(👬)子比当然(🆔)了别人家的是给他丢份随(🌰)后对孩子没好脸色虚荣心有时(🗻)候真的是亲子关(🕦)系的一大杀手是(😽)孩(hái )子成长路上的(de )绊脚石以下几种特(tè )殊(shū )情况(🚀)家(🥝)长(zhǎng )也会一直责(zé(📼) )骂孩子第一种(zhǒng )重男轻女思想(xiǎng )你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该(🚸)(gāi )是明清时(👉)期(qī )断章取义程朱理学的人(rén )而他(🎴)们的病态不自(🥍)信(🐿)拼命地联手打压女(nǚ )性(😿)造成了(🅱)今天(tiān )的局面虽说(⏹)只(zhī )有几百年的历史不(👙)过要去除那些封建余毒并(😣)不是这样(yà(🎮)ng )的(👟)话太容易这就倒致(🔻)了一(yī )些女性从小到大(🔻)在家庭里(🗯)不招(🏣)人待(🍥)见论什(shí )么做的好应该不好永远全是受窝囊气的(😜)那一个第二种(🍒)窝里(📑)横(🙃)有(🛑)(yǒu )所谓(🙀)的窝(🤪)里横最简单(🚘)说应该是对着(🥩)外人一脸笑容(🚲)对着家(🔡)人(rén )凶狠的样子这类人一般有着深多(duō )少自卑(🦎)心理的心能力也不是(🐈)什(shí )么很(hěn )强但是又不不会愿意(yì )遇(⏩)到自己(🚺)的缺(quē )点随后(🦆)对(🚠)着外人(😤)传送讨好卖(👞)乖人格模式希冀(🔻)完成(⛲)(chéng )任务外人的肯定(😒)对(duì )着(⤴)家人启动(dòng )霸(🚨)道(🐉)模式反正又(🏨)是想完成任务(wù )家(🐽)人的肯定但(🥘)拉(lā )不(🥙)下面子他们最(📸)幻(💩)术系的一点(💈)就是把(🛤)在(🎬)外(🌍)面的(🐊)气带到家(📪)里来撒弄得(💡)全家不祝生活(huó )第三种偏执型人(rén )格(🦁)障碍偏执型人(rén )格障碍患者的原因在成长过程中(🚥)遭(zāo )遇了众多批评全盘肯(🛫)(kěn )定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(de )心理疏(✌)导(🕛)致使(🛄)当他(tā(🗯) )们成年那(🐪)以后家里(lǐ )人(rén )需要听自(zì )己(jǐ )的(🏺)(de )否(fǒu )则(👁)那就是不忠就是(🤣)背(bè(🍆)i )叛(🕺)(pàn )过即便(🐿)你是好意提醒(⛴)(xǐng )他(tā )们也会其为是对自己(🥊)的敌意但是(shì )把事情闹(🔃)大弄(🌋)得(🌷)尽人(📝)皆(🚝)知而他们在教育子女方面最经(💐)常做的是在(zài )子(zǐ(💔) )女身上反复(fù )重复(fù )自己(💄)小时候的遭遇拼命地否定打击上(shàng )述事项(🐁)几种可(kě )能(néng )不管是哪一(yī(🐂) )种(🌸)对子(♉)女心理(🈴)成(chéng )长都更(gèng )为很不(🏀)利(lì )不可否认有是(🤜)家长(🗣)是是因为好意但(👍)是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成(chéng )长(🙈)的孩(hái )子(zǐ )会(✊)出现相当(🎶)严重(🔏)的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症偏执(🔊)型人(🤒)格障碍等这对常期处(chù(🕢) )于这样的环(🍥)境下的(de )孩子只能说学会了自(zì )己疏(👑)导情绪或找朋友(📸)倾诉(🌔)渐渐地释(🍥)放者(zhě )不良情绪也也(yě )可(👜)以(🥢)试(🚵)着从另一(💊)个角度去(📘)表述要知道些父母的出发(fā )点是好(🍄)的只是方法(fǎ )不对以(yǐ )上是(🐤)我的(🐻)回答如果不是您另外那些(⛵)疑问感谢下(🦅)方评论区私信给我共同探讨这里(lǐ )是心理(💬)咨询师里外雅堂(💅)码(mǎ )字易为假(❔)如您质疑我的观点请点个在看如果没有我(wǒ )的回答对您(nín )和您(🥓)的朋(🌯)友有帮助请点赞和评论给他们谢谢啊
