简介
你眼中的父亲是什么样的9
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：爱丽丝.亚诺/霍华德·沃侬/莉娜·罗迈/
- 导演：金炳万/
- 年份：2021
- 地区：大陆
- 类型：科幻/悬疑/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼中(❎)的父亲是什么样的2孩子遇(🔅)到事(👨)情父亲永(🏡)远都是(shì )责怪他是什么1你眼中的父亲是(shì )什(shí )么样的我眼中的父亲(qīn )是(shì )什么(🧐)东西样的他为人(🐾)正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱(🈵)岗对母亲恩爱非常对(🌇)儿女关怀慈爱(🔊)有(🧀)(yǒu )担当有责任心是我们心中最完美的艺(yì )术品父(💽)亲(⚓)2孩(🙇)子遇到(🔭)事情父亲永(🐗)远都(🥦)是责怪他是什么(me )爸(bà )爸这是我这(🥠)一次考试(shì )的成(chéng )绩才98分(fèn )你怎摸(🎹)不考(👉)100你看隔(😽)(gé(😺) )壁的(📐)小(💜)明每(měi )次(🍠)都(dō(🔨)u )拿第一爸爸我刚才摔了(le )一跤你怎摸那就(jiù(🖱) )笨连走路都不会很熟悉(🥥)的(📛)场景有没(🛬)在多数人的印象中有(yǒu )一种家(jiā )庭教育(🤪)叫你什么都不行的话别人家孩子永远(🚷)(yuǎn )不会(🍻)杰(🔶)出的为什么(me )有些家(🐵)长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓励(🍇)孩子可能他们小时候就是这(🥃)(zhè )过来的心理学上说原生(shē(👶)ng )家庭对一个人的(de )影(📗)响是(🌃)不知不觉中(🕡)的因此几百年(💁)而宏阔的当我们一声啼哭的(de )那一刻起就终归了(🚇)我们要与原生家(🎼)庭才能(🔠)产生许多牵绊这种牵(🖥)绊从我们(men )出母胎的(📶)那(⌚)一刻就也(yě )结束(shù )在我们慢慢(🆒)的的(🔈)成长过程中(zhōng )我们(🤷)简单(➕)的方(🚡)法(👲)是从(🏅)养育(🍯)好者身上(🏺)悟(🌛)出了(🐵)要如(rú )何说话如何(hé )处理事情该如何遇上社会(🛣)如何能跟(🚄)他如果没有说(🍑)一个孩子从小到大就在一种(🐶)打击之(zhī )式教育的家(🆔)庭环境中生命成长(🍑)(zhǎng )假如他(tā )自己也(✔)认同(😲)这(zhè )些教育那(🚯)就成年那(💹)以(🐵)后100的会应用(🐺)方法(fǎ )到自己(📋)的子女(😬)教(👚)育上如果不是他自己(🏕)不认同而且不停地的全盘肯(💪)定自己的(de )养大者(🦀)那你这种(🗝)完(🐭)全(🍘)否(🎂)定就会像自(zì )我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢(♋)的生养(🐡)者的言(yán )行(háng )并渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜(🐌)欢的样子(zǐ )而(🏊)这两(📤)种情(🏆)况下(👋)教育出(🎧)(chū )的孩子成年完了他对孩子(zǐ )通(😦)过绝对(duì )否定式教(jiāo )育的(de )可能性是(shì )的(📯)很大的所以在日常教育孩子的过程中待人接物与(yǔ )人(😦)相(xiàng )处随时(shí )觉(🖊)察(chá )到自己的言行可以(🗑)指导发(fā )现自己是否(fǒu )是(🈵)被(bèi )了无论是原生家庭的不良影(🎁)响如果(⤵)没有才发(fā )现了分(🔪)析试图(🥢)(tú )换个角度(dù(⛄) )看看问(🏾)题慢慢改变自己的性格(gé )在我们的社会(🛃)文化中不少家(⚓)长误(💞)解(jiě(🔞) )了(🛡)激将法的正确(🔧)打开谦受益(🚛)谦受益(🚄)这(zhè )句话大家(📜)都(dōu )很熟悉不(🏺)少家长考虑到担心那夸奖(👪)会(🤽)使(shǐ )孩子自(zì )满踏步不前索性(xì(❄)ng )中选择不夸(👐)赞(🎾)(zàn )孩子而是拿(🤱)别人家的(de )孩子作比较好或(🐓)(huò(🏍) )者是质(😭)疑(♎)自家孩子(🎥)的努力的或是(🍕)(shì )吹毛求疵(⛵)也可以是一脸严肃(🍟)最好(hǎo )不要(🔭)高傲(👝)(à(🐆)o )有(🤪)(yǒ(🎌)u )一些家长似(😋)乎(🈚)(hū )从来没有想(xiǎng )到过正面(📅)估计自家(🌠)孩子吝啬于公开表扬孩(❄)子并(💊)变着法儿激将法说白(🏂)激(🛸)将法那(🚵)是(shì )凭借人(🛂)的自尊心和(hé )逆反心(🔤)理有利(🔀)(lì(🅱) )的一(🍃)(yī )面以(😣)刺激的(de )搅起其(qí )不服输的情(🔰)绪将其潜能(🥖)发挥出(🍄)来不出来最终达到达到别(bié(😶) )样的的去说服效果(🍜)但这(👴)样的(de )方法的应用(yòng )是要看对象环(💖)境和条(tiáo )件的(🚂)因此要注意掌(👡)握(⛺)分寸肯定不(🐧)能操之过(guò )急也没法过缓不然会能(💤)(néng )够得到而是(shì )的(🐒)结果不少(🛹)家长我以(💏)为(🗃)激将法是一直(⚽)否定孩(🕊)子以(👽)提(tí )升强烈(liè )的刺(🏮)激(jī )他的目(🏞)的但他这种一(🧘)直绝(jué(🔤) )对否定(dìng )的教育更(🔃)(gèng )准(🗡)确(🛢)的(✍)说是一(🆗)种打击之式教(🐄)育不仅不(🔫)一(🍂)定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使孩子到那(nà(📊) )时变(bià(👿)n )得异(☝)常很自卑感(🔕)没了(🦆)斗(dòu )志还会影响亲子关系相(xiàng )当严(yán )重的肯定可(🙏)能导致孩子心(😰)理(lǐ(✨) )扭曲起(qǐ )来(⭐)对孩子(zǐ )建议使用激将法前提(📑)是家长曾经大肆表扬过孩(🥢)子当然过孩子也就是说肯定和受(shò(🈺)u )到刺激双管齐下(xià )才能(📑)能够(🦍)起(🏃)到作用有时候可能是恨铁(tiě )不成钢也可能是对(😬)孩(há(🥅)i )子期望值太高(🧛)却(🚿)不(bú )了解孩子的实际(jì )能(🔄)力还有可能是(🏠)虚(🔴)荣心(xīn )太重(🤛)望女成凤(👯)望子成(chéng )龙(🔫)望女(nǚ )成凤是很(hěn )多家(🔊)长(🚤)的(😝)真实想(🚱)法但(dàn )并(🏛)也不是全(🚥)部的家长都很(🚈)自(zì )己(🌶)的孩子大部分的(de )而且忙碌(🥊)不堪自己(🐲)的工(gōng )作(🛣)缺乏(fá )沟(🤲)通(🤕)也可以自己(🦀)小时(🚎)候有(✡)曾经的未(🏬)基于的(🏟)愿望将(💆)孩子其为(💟)自己的私有财产理想的继承者而(ér )对孩(🌡)子抱有极大的期望甚至连有点(diǎn )过于理想(📨)化但他他(tā )们却没真正(zhèng )的自己的孩(🦓)子举个例子现(xiàn )在很多家长望着别(bié )人家给(gěi )孩子报(bào )课后兴(🤑)趣班就(jiù )跟了(le )瞎(🗽)报今(⏱)天学钢琴明天学舞蹈后天(🚹)学画(📍)画大(🎦)后(hòu )天(tiā(⚪)n )学计算机把(🆑)孩子搞得比(bǐ )成年人(🦂)还忙却从来还(há(🏵)i )不知道孩(hái )子的兴趣在(🏫)哪里孩子的特长是什(🎧)么随后当自己给孩(há(🦖)i )子(🚅)(zǐ(🌔) )安排了一(✈)切(🐮)(qiē )孩子却(🏾)也(yě(⚡) )没给他相应的期望回馈(😮)很是失望只好(🎆)对孩子特(🕕)殊批评在一些情况下(xià )家长们比较喜欢互相攀比而且(🤮)两(🐱)家(🕵)孩子所有人而且不喜(xǐ )欢比成绩比(🌍)奖项各(🛁)种暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉得自家孩子(🎀)比(👝)当(dāng )然了(le )别人家(👦)的是给(😢)他(👾)丢份随后(hòu )对孩(🍱)子没(mé(🗂)i )好脸色虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手(🚷)是孩子成长路上的绊脚石以下几种(zhǒng )特殊(shū )情况家长(😻)也会(huì )一直责骂孩(🥥)子第一(📞)种重(✨)男(🏓)轻女(nǚ )思想你说(🐢)起重(🗜)男轻女的观念(niàn )罪(🍸)魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人(🍞)(rén )而他们(men )的病态不自信(🛫)拼(pīn )命地(😰)联手打压女性造成了(le )今天的局面(🈳)虽(📷)(suī )说只有几百年的历史不过(👱)要(🚴)去除那(nà )些封建余(🅿)毒并(bì(🏳)ng )不是这样的话太容(ró(🖖)ng )易这就倒致(zhì )了一些(🎒)女(nǚ )性从(🚷)小到大在家庭里不招(✒)人待见论什(🕊)么做的(🍞)好应该不好永(🚃)远全是受窝囊气的那一个第(🍆)(dì )二种窝里横有所谓的(🏸)窝里横最简单(🆕)说(🕯)应该是对(❓)着外(⛲)(wài )人一脸(liǎn )笑(xiào )容对(duì )着家(jiā )人凶(🌞)狠的样子这类人一般有着深多(🚀)少自(zì )卑(🌄)心理的心能力也(🥔)不(bú )是(🧘)什么很(🏊)强但是又(🚢)不(bú )不会(huì )愿意遇到(💸)自己的(de )缺(🛴)点随后对着外(👲)人传送讨好(🤑)卖乖人(rén )格模式希冀完成任(👲)务外人的肯定对着(🅾)家人启动(dò(🍘)ng )霸道模式(🚳)反正又是(shì(🎧) )想完(🛵)成任务家人的肯定(🔆)但拉不下面(🌧)子他们(men )最幻(🤟)术(🌷)系的一点就是把在外面的气带到(dào )家(👛)里来(🛋)(lái )撒弄得全(quá(🚚)n )家不祝生活第三种偏执型(xíng )人格(😹)障(🕹)碍(😑)偏执型人格障碍患者的原因(yīn )在成长过程(🤼)中遭遇了众多批评全盘肯定(dìng )辱(rǔ )骂(💟)吹毛求疵还没(méi )有得到及时和对的的心(🏃)理(💪)疏导(dǎo )致使(shǐ(🕋) )当(🕤)他们(📎)成年(💒)那(👆)以(yǐ )后家里人(rén )需要(📔)听自己(jǐ )的否则(zé(✏) )那就是不(🗑)忠就是背叛过即(🧣)(jí )便你是好(hǎo )意提醒他们也会其为是对自(🍪)(zì )己的敌(🏚)意(yì(🚥) )但是把(🍆)事(👽)(shì )情闹(nào )大弄(⛑)得尽(jìn )人皆知(zhī(🕯) )而他们在教育(yù(🏇) )子女(nǚ )方面最经常做的是在(💙)子女身上(🦌)反(fǎn )复重复自己(〽)(jǐ )小时候的遭遇拼命地(dì )否定(dìng )打击上(shàng )述事(🏡)(shì )项(🚓)几(💆)(jǐ )种可能不管是(🌍)哪一种(zhǒng )对子女(nǚ )心理(🐕)成长都更为(🔰)很不利不可否(fǒu )认(rèn )有是家长是(shì(⏭) )是(🔍)因为好(hǎo )意但是(🕞)长时(🥕)刻(kè )在打击式(shì )教育下成长(👠)(zhǎng )的孩子会出现相(🛩)当严重的自卑感有的可(🛁)能心理扭曲甚至还患抑(yì )郁症偏执型人(rén )格障(💹)碍(ài )等这对常期(qī(🈚) )处于(📦)这样的环境下的孩子只能说学(xué(📦) )会了(🍸)自己疏(🌜)导(🏌)情绪或找朋友(🌤)倾诉渐渐地释放者不良(❓)情(qíng )绪(🦊)也也可(🔪)以试着从(👝)(cóng )另一个角度去表述要知道些父母的出发点是好(hǎo )的只是方法不(bú )对以(🔶)上是我的回答如果不是您另外那些疑(🥍)问(wèn )感谢下方评论(🛡)区私信给我共同探讨这里(🐠)是(✒)心理(🚫)咨询师里外雅堂码字易为假如您(nín )质(zhì )疑我的观点请点(🗻)(diǎ(🎵)n )个(🐴)在(🎲)看如果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评论(lù(✈)n )给他们(🚴)谢(🥟)谢啊
