简介
你眼中的父亲是什么样的9
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：NetaGarty/RadeSerbedzija/托芙·菲尔德舒/StephenSinger/IshaiGolan/
- 导演：杰克·本德/
- 年份：2013
- 地区：日本
- 类型：言情/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼中(zhō(🕎)ng )的父亲是什么样的2孩子遇到事情父亲永远都是(shì )责怪他是什(🛤)么1你眼中的父(🚢)亲是什么样的(🤗)我眼(yǎn )中的父亲(💌)是(🍶)什么(📎)东西样的他为(💙)人正(zhèng )直善(shàn )良温和待(😚)人宽(🗓)容大(🤳)度工作上敬业(🀄)爱岗对母亲(qīn )恩(🖲)(ēn )爱(🎪)非(🎩)常对儿女关怀慈爱有担当有责任(rèn )心是我(wǒ )们心中最完美的艺术品父亲2孩(hái )子遇到事情父亲永(🤽)(yǒng )远都是责怪他是什(🎊)么爸(bà )爸这是(🔕)我这一次考试的成(🛑)绩才98分你怎摸不考100你(🙏)看隔壁(🖲)(bì )的(🍭)小明每次都(🔚)拿第一爸爸(⏸)我刚才摔了(le )一跤你怎(🤺)摸那就笨连(🐊)走路都不会很熟悉的场(🆔)(chǎng )景有没在(🔋)多数(shù )人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩(🦎)子永远不会杰出的为什么有些(🥟)家(jiā )长(🔇)偏向于(yú(🥜) )责怪孩(🐢)子而不是鼓励孩子(🕳)可能他(tā )们(men )小(👔)时候就是这过来的心理学上说原生(🏸)(shēng )家庭对一个(🈂)人的影响(🦃)是不知不(🚖)(bú )觉中的因此几(🏀)百年而宏阔(kuò(👕) )的当我们一(yī(🤼) )声啼哭的那一刻起就终归了我们(men )要与原生家(🐘)(jiā )庭才能(👿)产生(🕡)许多牵绊这(zhè )种牵绊从我(wǒ )们(📢)出母胎的(🐰)那一(yī )刻(🔗)就也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上(shàng )悟出了要如何(😡)说话如何处理(lǐ(🛸) )事情该(gāi )如(🚣)何遇上(shàng )社会如(rú )何能跟(💐)他如果(💢)没有(🤫)说一个孩子从小(🚏)到大(😑)就在(zà(💲)i )一(🦀)种(🎒)打击(💈)之式教育(🔯)的家庭环境中生命(mìng )成长(💧)假如他自己也认同这些教育那(nà )就(jiù )成(🌊)年那以后100的会应(yīng )用方法到自己的子(🥍)女(🕴)教(jiāo )育上如(rú )果不是他(tā )自己不认同而且不(💛)(bú )停地(dì(🌀) )的全盘肯定自己的养大者那你这种完全(👏)(quá(🚭)n )否定就会像自我责备一般让(🏊)他(🎂)牢牢地记好自(zì )己最(💌)不喜(xǐ(👧) )欢的生养者的言行(📆)并(bì(🍜)ng )渐(jiàn )渐(jiàn )反展成自己最不不喜欢的样子(👋)而(ér )这两种情况下教育出的孩(🔭)子成年完了(le )他对(🦔)孩子通过绝对否定式教(jiāo )育的可能性是(shì(♌) )的(de )很(hě(🥅)n )大的所(suǒ )以在日常(🎰)教育(🚲)孩子的过程中(🗃)(zhōng )待人接物与人相处随时(🎻)觉(🤤)察到(🛺)自己的言行(🚎)可以(🌏)指(🆖)导发现自(🕝)己是否(🛌)是被了无论是原生(shēng )家庭的不良(💊)影(🌬)响如果(🍑)(guǒ )没(méi )有(yǒu )才(cá(🥑)i )发(⛲)现(❣)了(le )分(fèn )析试图(tú )换个角度看看(🚣)问题慢慢改变(🚴)自己的性(🎬)格在我们的(⏰)社会(huì )文化中不少家长误解了(🍵)激(🌆)将法(💼)的(🎦)正确打开谦受益谦受益这句话大家都(dōu )很(🍬)熟悉不少(🕐)家长(zhǎng )考虑到(dà(🗓)o )担心那夸(📿)奖(jiǎng )会使孩子自满踏步不前索(🚾)性中选择不夸赞孩(⏬)子而是拿别人家的孩子作(🦂)比(🐍)较好或者是质疑自(📖)(zì )家孩(há(🥉)i )子的努力的或是吹毛(🥃)求疵也(💐)可(🔮)以是一脸(〰)严肃最好不要高傲有一些家(🚬)长似(🐾)(sì )乎从来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬(yá(⏮)ng )孩子并(bìng )变(🎷)着法儿激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理(lǐ )有利的(🏤)一面以(✉)刺激(🔠)的搅起其不服输的(⚡)情绪将(🧞)其潜能发挥出来不出(🐎)来最(🛶)终(zhōng )达到达(🌌)到别样的(🚩)的(de )去说服效果(guǒ )但这样的方法的(💣)应用是要(😮)看对象环境和条件的(de )因此要注意掌握分寸肯定不能操(cā(🔈)o )之(zhī )过(guò )急也没(méi )法过(guò )缓不(🌟)然(🛷)会能够得到而是(shì )的(😮)结果不少(⚡)家长我以为激(🥊)将法是一直否(♐)定孩子以提升强烈的刺激他(📁)(tā )的目的但他(tā )这种一直(zhí )绝对否(🕛)(fǒu )定的(❎)教育更准确的说是一种打击之(zhī )式教(🦌)(jiāo )育不(🍙)仅(🔡)不一定(dìng )能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常(🦏)(chá(🅱)ng )很自卑感没了斗志还(💆)会影响(xiǎng )亲子关系相当(🍮)严重的肯定可能导(🍓)(dǎo )致孩子心理扭(🍳)曲(😽)起(💃)来对孩子建(jiàn )议(🌷)使(🛺)用激将法前(🤓)提是家长曾经大肆表扬(⏫)过(♑)孩子(⛄)当然过孩子也就(🏵)是说肯定和受到刺激(🛸)双管(🎉)齐下才能能够起到作用有时候可能是恨铁(👯)不成(🌯)钢也可能是对(🦇)孩子期望值(zhí )太(tài )高(gāo )却不了解孩子的(🛂)实际能力还有可能是虚荣(róng )心太重望女成凤望(💕)子成龙望女成(💥)凤(🤒)(fè(🕣)ng )是很多(duō )家长的(🐐)真实(🏸)想法但并也不是全部的(de )家长都很自己的孩(hái )子(🔅)大部(bù )分的而且忙碌不(🐜)堪(kān )自己的工作(zuò )缺乏(fá )沟通(🌈)也可(🐮)以自己小时候有曾经的未(🚾)基于的愿望(🚴)将孩子其为自(zì )己(🔹)(jǐ )的私有(yǒu )财产理想的(de )继承者而对(duì )孩子(zǐ )抱有(⤴)极大的期望甚至连有(💃)点过(🕕)于理想化但他他(📺)们(🆕)却没(méi )真正的自己(jǐ )的(de )孩(🎏)(hái )子举(🎒)个(🏪)例子现(🎾)在(zài )很(hěn )多家长望(wàng )着别人家给孩子(🐳)报(🧟)课后兴趣(qù(💴) )班就跟了瞎报(🤴)今(jī(📯)n )天学(xué )钢(gāng )琴明天学舞蹈(🥗)后(💶)天学画画大后天学(🎣)计算机(jī )把(bǎ )孩子搞得比(🕗)成(chéng )年人还忙却从(cóng )来还不知(🆙)道(🥋)孩子的(😫)兴(xìng )趣在哪里孩子(🈸)的特长(🌨)是什(🕰)么(me )随(🌬)后(🔔)当自(zì )己给孩(👆)子安排了一切孩子却也没给他相应的(de )期望回馈很是失望(wàng )只好对(📋)孩子特(🌴)殊批评在(🎁)一(🦔)些情况下家长们(🏏)(men )比较喜(xǐ )欢互相攀比而且(🚖)两家孩子所(🕴)有(🎮)人而且不喜欢(☝)(huān )比(🏥)成绩比奖项各种暗暗(🐕)对着干有是(shì )家长总觉得自家孩子(🤗)比(bǐ )当(dāng )然了别人(🔑)家的(🧞)是(🔴)(shì )给他丢份随(🛤)后对(🆒)孩子没(mé(🐦)i )好脸色虚荣心有时(shí )候真的是亲子关(🌳)系的一(yī )大杀手是孩(🔃)子(🏃)成长(zhǎng )路上的绊(bàn )脚石以(yǐ )下几(🧗)种特殊情况家长也会(🀄)一直责骂孩子第一(🍸)种重男轻女(🦏)思想(🔮)你说(shuō )起重男轻女(🐟)(nǚ )的观念罪魁祸(huò )首(🗼)应该是(shì(⛑) )明清(qī(🃏)ng )时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼(📡)命(mìng )地联(😨)手打压(yā )女性(xìng )造成了今天的局面(🥘)虽(😙)说(shuō )只(💞)有几(🤦)百年(🍹)的历史不过(guò )要去除(🅿)那(nà(🔺) )些封(🥨)(fēng )建余毒并(🚔)不是这样的话太容易这就(🍰)倒(👠)致了一些女(🚙)性从小(🌲)(xiǎo )到大在(🛥)家庭(📣)里不招人(🐌)待见论(✒)什么做的(🗑)好应该不(bú )好永远全是受窝囊气(🌎)的那一个(🈚)第二(👣)种(☕)窝里(🧡)横有(yǒu )所(🅾)谓的窝里横最(🚕)简单说(shuō )应(🧝)该是对着(⤴)外(wài )人(🈳)一脸(🈵)笑容(🈴)对(⏹)着家人凶狠(hěn )的样子这类人(ré(🐂)n )一般有着深多少自卑心理的(🍬)心能力(🈳)也不是什么很强但是又(🗻)不不会愿(🌥)意遇到自己的(de )缺(quē )点随(📉)后对着(😚)外(👤)人传送(💁)讨好卖乖人(rén )格模式希(🚵)(xī )冀(🥠)完(🎹)(wán )成任务外人的肯定对着家人启(🍗)动霸道模式反正(zhèng )又是想(🌧)完成任(rèn )务(wù )家人的肯定但拉不下面子他们最(zuì )幻术系的一(⬇)点就是把(😼)在外面的气(🐰)带到家里来(🕟)(lái )撒弄得全家(🍋)不祝生(shēng )活第三种偏执(🧟)型人格障碍偏(piān )执(🔐)型(⏹)人(rén )格障碍患者(zhě )的原因(yīn )在成长过程中遭遇了众多批(🏎)评全(quán )盘肯定辱骂(mà(🚶) )吹毛求疵还(hái )没有得到(dào )及时和对的的心(👐)理疏(😞)导致(zhì )使当他们成年那以后家里(🔍)(lǐ(⏫) )人需(➖)要听自己(🎃)的否则那就(jiù )是(🐯)不(🍮)(bú )忠就(🎹)是背叛过即便(📸)你是(💭)好意提醒他们也会其(👳)(qí )为是对自(🔉)己的敌意但是把(🤚)事情闹大弄得尽(jìn )人皆(jiē )知而(🍳)他们(men )在教育子女方面(🦑)(miàn )最(zuì )经常(🐧)做(zuò(🥃) )的是在子(🎖)女身(🚽)上(shàng )反复重复自己(😈)小时候的遭遇(🕙)(yù(🌖) )拼命地(dì )否(fǒ(🤮)u )定打击(🍹)上述事项几种可能(néng )不管是哪(❗)一种对子女心理(lǐ )成(ché(⤵)ng )长都更为很(🥊)不(bú )利(📒)(lì )不(🏦)可否认有(yǒ(🌳)u )是家(🚽)长是是因为好意但是(📐)长(🚋)时刻在打击式教(jiāo )育下成长的孩子会出现相当(🐄)严(🤠)重的自卑感(🕒)(gǎ(📹)n )有的可(🧜)能心理扭(niǔ(🎥) )曲(💥)甚至还患(huàn )抑郁(👐)症(💚)偏执(🤠)型人格障碍等这对(duì )常期处(🛺)于(🏅)这样的环境下的(🚨)孩子只能说(shuō )学(xué )会(huì )了自己疏导情绪或找朋友倾诉(🔢)渐(jiàn )渐地释放者不良(🏚)情(😤)绪(🔷)(xù(🀄) )也(🎍)也(yě(🕓) )可以试着从另一个(✉)角度去(🍎)表(👧)述要(🛑)知道些(🅰)父母的(🎿)出发点是好的只是方法不对以上(shàng )是我的回(🌕)答如果(🕝)不(👅)是(🚧)您另外那(nà )些疑问(wè(🔊)n )感谢(👆)下(☝)方评论(lùn )区(🏅)私信(xìn )给我共同探讨这(🧙)里(🎢)是心理(🏁)(lǐ )咨(🐈)询师里(lǐ )外雅堂码字(zì )易为假(🏧)如您(😳)质疑我的观点请(📲)点个在(🍃)看如(⛲)果没有我的回答对您(nín )和您的朋友有帮(📏)助请点(🐚)赞和评(🍍)论给(💚)他们谢谢啊
