简介
高校教师应该具备哪些能力10
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：강유키이경민/
- 导演：马田/
- 年份：2016
- 地区：韩国
- 类型：恐怖/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1高校教师(👖)应该具备哪些能(💥)力2大专(zhuān )招生越来越没(💮)有门槛(kǎn )大专(zhuān )院校的老师(🗡)(shī )还3高校(♏)女教师副教授想转行政岗(🏤)这一步(🚦)不1高校(xiào )教师应该具备哪些能力一良好的思(sī )想品德的文化素质包括(kuò )精深的学科专(🐰)业知(zhī )识(shí(🆔) )广博的(🙏)文(🔑)化知识和教(👍)学理(🥎)论基础1教师应(🚟)专(🕷)精自己的(⌛)学科具(🚅)有功底扎实(🏖)而渊(yuān )博的知识(📍)马可连(🍷)柯说(shuō )过学(xué )生可原谅吧(🚬)(ba )老(🖐)师的语气严厉刻(kè )板甚至还(🎢)鸡蛋里头挑骨头但(🈵)不能原谅吧他的不学(xué )无术苏霍母(♓)林斯基也(🐊)(yě )强调只有(yǒ(🦌)u )一教(🅱)师的知识面比(bǐ )学校教学大(dà )纲空阔得多他才能下一界教学过(guò )程(🎡)的精工巧匠对老师来说不(bú )单要(yào )熟得(⛔)不(🐛)能再熟所教教(jiāo )材(cái )的都(🙍)差不(🏏)多内容形成求完整的(🔞)知识体系还要(😹)加强业务继续进修(🐂)和(hé )应用广泛的(de )学习跟踪(🚍)学(🎚)科学术(📿)动态打听一下新(xīn )观点完全掌(🚹)握新(🅾)信息快速更新(xīn )知识站(💟)在学科的前沿(yán )由经验型到科研型的转化2教师既要有广博(🗨)的知识(🛎)又通晓基本的社会学科恐(🧕)怕学科等方面的知识做(🍩)到(🙈)学识渊博具体实施学(xué )校教育(♟)重视培养学生的综合素质(zhì )和(😮)创新(xīn )能力(🧙)教师的博(💔)学多才(🔊)是极为关键的伴(♈)随着教材的改(🧙)革东北边学科(kē )的(🧣)联系(🥓)日益(yì(🥧) )可以提(tí )高文理相互渗透并且教师(🤮)应崇尚与别的学科的沟通自然(rán )形成大教(📺)学(🛑)观(guān )为学生创设开放的教(😖)学(🙃)情(qíng )景(jǐng )注意培养学生的(de )创新意识和能力(💖)教师(🥙)的知识越博学多识越(🐒)(yuè )能启迪学生的创新(🆙)思维(🕊)3教师应具(🛺)有教(📞)育科学理论修(🈂)养(yǎng )苏霍姆林斯(sī )基说教师看不懂心理学(🎠)这(zhè )就如同一个心(🐆)脏专业医生不所(🏼)了解心脏的(de )构造科(🕔)学的教学需要科学理论的指(💔)导教(jiā(🏤)o )师(shī )要比(👳)较好的实施素(sù )质教(jiāo )育必须(🎵)手中(zhōng )掌握(🐷)教育学(🚡)心理(📬)学和学科教(jiāo )学法(😹)(fǎ )等基本知(zhī )识教(👽)师不(😃)仅(jǐn )仅很清楚教什么还(🏃)得清楚怎么样才(cái )能教和为啥你选这样的(de )话教用(🈹)科学的(de )理(🏋)论去指导(dǎ(💻)o )自己的教学二(èr )较弱的教学研(💟)究能力能力是指(zhǐ )然后影响(xiǎng )活动的效率使活动的任务未(♟)能顺利(lì )结束的一种(🌈)个性(🎨)心(xīn )理(lǐ )特征教师不(🏹)仅仅要有广博的知识还要必须(🥃)(xū )具备(👠)适应适(shì )应学科特点的教研能力1良(🌗)好的语(✋)(yǔ )言表(biǎo )达能力苏霍(⛅)姆林斯基提过教(💾)师的语(🔍)言修养比较大确定着(zhe )学生课堂上(shàng )的脑(🏔)力劳动的(de )频率语言(👟)表达是一(🐑)切教育工(🤼)作者旅(👆)游必备(⛱)的比较多能力导致条(🐹)件的限制(🏒)很(hěn )多实事(👴)(shì )没法重临需要教师凭着语(yǔ )言(🚞)表(🥞)达把丰富的(🤷)知识(shí(🕊) )是(🏽)从口头修(🕘)习(🏔)给(gěi )学生这就具体(💈)的要求(♓)(qiú )教师的语言准确(🤕)清晰更具学(🏊)(xué )科性(xìng )简明(🦕)谙(🔉)于本身逻辑性生(shēng )动活泼具(🔡)高(🍎)形象性(xìng )抑扬顿(dùn )挫具高安逸(yì )性2较高(gāo )的创新能(🎩)力创新是一个民族的(🚎)(de )灵魂(hún )是一个国家繁荣兴旺的不竭的(de )动(🔝)力具有较高的科(🕘)技素养和(🎉)创(💆)新(♓)能力是知识时(shí )代(🛐)对人(rén )才的基本(běn )要求要培(péi )养(😠)创新人才就前(📆)提(🍃)是要科技创新型的教师(💧)科技创新型的教师应该是(⏱)要拥有打扎实的(de )基础知识广博的视野(🐯)在内善于观(✂)察综合(hé )开拓新领域的能(🐚)力完全掌(zhǎng )握(🙌)创新(🍚)知识的(de )方法(🛡)具有勇(🌓)于实践胆敢怀疑(🌀)和批判的学科精神(shén )擅于(👯)(yú )吸收(🕥)掉比较新教育科(🙃)研成果将其应(🍾)用到教学中并(bì(😭)ng )不(🎹)同见解都(dōu )能(néng )够突然(🛶)发(🥍)现科学有效的新教学方法简(jiǎn )单来讲教师的(📕)创新能(🐣)力(🏭)以及独到眼光(🌱)的见(🌲)解新颖的教法(👁)创(chuà(🍇)ng )新的思维显现的(🥅)个(gè )性探(🐢)(tàn )索(💡)它的(🙇)精(jīng )神民主的(🤐)意识(🖥)等(děng )3较强的组(♑)织能(🛠)(néng )力组织(🤙)能力是(shì )一个(gè )教(🐖)师得到教育(yù )和(😵)教学完成的保证严(⚫)重缺(🍗)乏组(🥐)织能力和指(🕊)导能(😎)力的教师不管其知识多(👢)么博识都(🗣)没法结(🌰)(jié )束(🔜)教育和教学任务1组织教学(💉)的能力教师(👟)能几乎全部学生(shēng )的注意身形灵(🎉)活适当(🔋)调节进(🕵)程重(🀄)新活(huó )跃课堂(táng )气氛压制教学(🚔)环境阻止学生的思维发(🤙)展学生的创新(xīn )能力以维(🐘)(wéi )护课堂教学秩序(xù(📄) )全面处(chù )理偶发(fā )事件等2课外(🚈)活(🚾)动(🙄)的组织(🏺)能力课堂教学是率(🐆)(lǜ )先实施(🧥)素质教育注意(🙉)培养学生创新思维的主渠道开(kā(⛽)i )辟出来第二课(😀)堂(🏽)陆(lù )续开(💠)展丰富多彩的(🉑)课外活动又(🏷)是积(jī(🚝) )极开(😎)展创新教育培养(😦)创新(xīn )人才的重要途径一个教师应有能力组织和指导兴趣(qù )小组参观考察和社会实践活动有能力组织(💀)讲座(🐯)讲演展览表演制做去考(kǎo )察竞(jì(📿)ng )赛撰(zhuàn )写(🕜)报告和论(⏩)文等活动连成人人(rén )参入(💩)自己(jǐ(💁) )抢先出(👺)手(shǒu )发挥(⛲)(huī )特(tè )长凸显个(🛍)性的(de )全开放式学习氛围(📷)4研究(🎯)能力(🚥)教(📋)师要成为教书育(yù )人(rén )的专家(🤚)拥(yōng )有讲演教科研(🔤)的复(🚸)合(hé )型人才利用从教书(🐲)匠(😵)向(xià(🍯)ng )学者型(👞)的转化研究能力(lì )是应(yīng )具(jù )备什(➖)么的素(🥙)质之一1教研工作能力把教(😞)学与教研增(🏳)(zēng )强出声善于总结经验自己的(💤)教学经(jīng )验对教(jiā(🆕)o )改中遇到(dào )的问(🙀)题(📭)接受(👞)理论研究给出(🦗)自(zì )己(🎓)的见解终(🤶)致一路(🎛)探(tàn )索和(hé(🐯) )发现自己(🤥)新的教学规律(lǜ )教学方法和模式2学术研究能力目前教师(shī )的教研较(🏎)少的只在在教(🐩)材的分析考(😤)试(shì(👧) )的研(yán )究超出(🏽)一些(🐉)教学技巧和教学经(🚚)验的陈述而(🗾)对教学理论的(🚑)研(📣)究相对于(yú )薄弱之处缺乏对(duì(🍄) )教(🤢)学的创造性思(📍)考(🍅)(kǎo )教师只有拥有学者型的教(🕗)师才能适应(🚾)知识经济时(🏼)代的挑战和素(sù(🥪) )质教育的发展三较高的职业道德修养教(jiāo )师是(🏁)(shì )人类灵(líng )魂(🤑)(hú(😤)n )的工(gōng )程师教(🏉)师(🤮)的职业道德素养改变着(zhe )素(🗂)质教育的成功(🚝)教师前提是(shì )本身纯洁(🕟)高(🎒)尚的道(dà(🤚)o )德修养忠诚不(🐱)二人(👨)民(🏚)的教育事业模范的不违背教(jiāo )师职(zhí(🛠) )业(🥙)道德标准无比热爱学生为人师表认真学(xué )习(xí(🤥) )马(💙)列毛邓三个代表(biǎo )科(🌖)学(♐)发展(zhǎn )观(😢)自学党的教育方针(💂)和政策思(🖲)想上同党中央保持一致教师应由(♊)(yó(🦗)u )得结合热爱(ài )社会主(zhǔ(🎴) )义祖国民族(zú )团结奋发(🌙)努力振(⛹)兴中华的教育弘扬中华民族传统美德(♿)和社(shè )会主义(🤶)道(🀄)德(🕳)情(🚋)操的教育接受社会发展规(🔦)律(lǜ )和观点的(🐓)教育进行科学人(🐊)生观世(👓)(shì )界观的(🛥)教育四(😾)敏锐的时代意识要可以更新教(🔌)育观(guān )念(🍻)联合国(🎫)教科文组织(🔰)将学会认(😨)知学(⛽)会(😡)做事(👏)学(xué )会达成生(shēng )活和学会生存称为现(🐊)代教育的四根支(🧚)柱(🛺)(zhù )利(lì )用(yòng )教(🚖)育的现代(👆)化关键是教育(💊)观(🍎)念的(de )现代化应树(🤞)立以人(rén )为本(🎌)的教(jiāo )育(🗽)观(🏇)念尊敬学生的人(🔌)格(gé(🎏) )兴趣爱(🍴)(ài )好(hǎo )十(shí )分尊(🏴)重(chó(😒)ng )学生(📇)的自由发展谦让学生的首创精神(🈚)(shén )发挥学生的主体作用(yòng )开掘(jué )学生(shē(🔃)ng )的人类创造才(cái )能感教师(🧐)的劳动(🍠)是一种复杂(⚽)(zá(🀄) )的忙碌不堪的高智能艺(yì )术(🙃)性的劳(📬)动(🎈)不是什(shí )么简单(🔪)的机械的简(🈺)单重(chóng )复(🍔)性劳(🍚)动有了(🔳)对教师素质的要求那(😟)你我们(men )对(🚏)教师提一级工(🍅)(gō(🎃)ng )资带薪休假的怨气(🔲)(qì(🔪) )变会消(xiāo )失(🕙)无(💽)踪了教(jiāo )师的言行举止是幼(yòu )儿(ér )我模仿的(de )榜样对幼儿起着潜移默化的作用我怀疑另外一名(🐐)合格的幼儿教师需要具备以下素(sù )质1要(🏘)(yào )有执(zhí )着爱(ài )的事业(yè )心(🤑)(xīn )幼儿园(💤)的日常工作是(💳)琐粹和(🤐)如此平(🈹)凡的同时情(qíng )况又(📱)是空前(qián )复(📓)杂(zá(🐤) )的有(yǒu )时孩子的行为会出现问(🥥)题有时孩子的生活又要教师(🕹)特殊(📚)的方(fāng )法的照(🐎)顾在这样的话十分艰巨(🗿)的(de )工作下(xià )许(xǔ )多教(jiāo )师不由得会出现烦(🔥)燥情绪而这个(🎦)情绪(xù )会(huì )传达给敏感的孩子使他们感(🏽)觉(🤣)道焦虑不安(🏐)因此教师应该对幼儿教育工作的特(🥄)点(diǎn )有一个真确(què )的认(rèn )识有充(chōng )分的准备(bèi )不畏(🙇)(wèi )艰(💼)(jiān )难(✝)一(yī(🏒) )直保持(chí )一颗执著(😓)(zhe )的事业心2要(🌡)自信自尊自信自尊(zūn )是现代人应(yīng )该拥有的个性特征一个对他(🤧)工作没(🚯)有信心消极懈(💦)怠的(🦋)人(rén )是无法做好工(gō(🦊)ng )作的(de )幼儿教师自(🎥)身充满自(zì )信(📋)自尊的人格(🧕)如(✊)何处理问题时也态度出自(zì )信都将(🎦)炎症感(🕐)染幼儿给幼(yòu )儿(🌿)树立道(dào )德一个良(🐾)好的我模(🚣)(mó )仿榜(💠)样(yàng )3要有良好的(🌘)自我形(🐓)(xíng )象和个性品(🍕)质幼儿可是(shì )年龄稚幼但(dà(💿)n )也就(jiù )是喜欢(🔶)美好和(🎩)幸福的形象(xiàng )孩子们会说陈老师真好看和(🎍)妈妈一样在他们幼(yòu )小的(🆘)心灵中教(🎡)师什么都懂其形象在(📸)他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜(bà(🚃)i )的(🗂)(de )对象老师(👨)(shī(😋) )的位(👃)置一般说来在(zài )父母以前并且教师(🚖)要出奇从(✍)严(📠)要求每(🖼)一句(🕺)话每(💠)一(🛩)个行动都会给孩子带走(zǒu )深刻的印象孩子们(⚪)就(jiù )是喜欢谈(🍿)吐大方十分(fèn )亲切比(👯)较(⏫)活(huó )泼穿着得体(tǐ )的(de )教师(😩)因此教师要特别注意(🏦)自己的仪(📈)表和(🚌)举止(🍟)4要有爱心和童心教师不光(🛄)要爱漂亮的孩(hái )子(zǐ(🛎) )也爱长相一(yī )般甚至于(🛌)丑陋无比和有(🕜)缺(📨)陷的孩子不单爱(♏)精(🚌)明的孩子也爱发展速度(🗒)极(🐠)快甚(shè(📙)n )至连迟顿(😛)的孩子不(🕳)仅仅爱很听(tīng )话的孩子也爱天真可爱(ài )的甚至有许多问题行为的孩子不仅爱家庭背景富裕社会地(dì )位高的(🐟)孩(🗒)子也爱平民(🕴)甚至连(👑)家境(🎅)贫寒的(📽)孩子童心(xī(🏼)n )是教师另一(💝)条通道各个孩子的心(🌈)灵世界的桥(qiáo )梁一位好(🤖)的幼(🌯)儿教师(shī )往往是幼(Ⓜ)儿的忘(📆)年交是(🖋)幼(yò(🏭)u )儿(ér )群体中的一分子他们(🦈)(men )一(🥛)(yī )直保持(📣)了一颗纯真无邪(xié )的(🏾)童心积极(😝)参(💀)与孩子们的(🧖)各(gè )种活动和他们(💸)一起(🤺)游(🚞)戏讲(jiǎng )讲故事说悄悄(🥛)话(huà )在这样的(⚓)人(⏰)人平等(💡)的关(🍈)系(💽)中教师(😞)就也能和幼(🥌)儿互(🚷)相间才能(néng )产生(shēng )情(🕜)(qíng )感上的交(🤥)流可能会(huì )在幼儿内(⌛)心影起(🏦)共鸣同时教师会在生活中(🦍)才发现每一个孩(😘)子(zǐ )身上(shàng )的闪光点从而非常爱孩子由此教师(🔡)(shī(🎐) )的教(👰)育工作就有(🤘)(yǒu )了良(🥡)好的基(jī )础5要(🧢)有较强的(🔛)沟通能力教(jiāo )师要用(🌶)语言(🔇)和非语言的意思是关(🖼)注给予和热情鼓(⛓)励幼儿的(🎚)谈话如(😊)教师关注地用目(⬇)光注视(shì )幼(yòu )儿用点头(tóu )抚(🆗)摩孩子来表示(🥣)帮(bāng )助和鼓励(🥞)和对孩子谈话的兴(xìng )趣使幼儿突然感到老师(🎹)(shī )很就是喜欢听我说完(wán )教(jiāo )师在认(rèn )真地倾(🧦)听孩(hái )子开口说话时(💣)一(🔍)定要(🤮)耐心(xīn )体贴揣(chuāi )磨和理解幼儿(📓)语言(🚐)中所(suǒ )所(➰)蕴含的的意义在与(🔽)孩子沟通交流的时候也可(kě )以不表达自己的(🎐)思(sī )想(🗑)和情绪(🎉)使幼儿清楚教(🤪)师的想法(fǎ )如(rú )在讲童话故事(shì(🥘) )的时候一个孩(hái )子还老不(🚻)打搅(⛱)别(😘)(bié )人会影响(xiǎng )以外小(xiǎo )朋友(🐊)听故(🏽)事(shì )教师的(🐔)(de )确当听(tīng )我讲童话时打搅别(🤺)人别的地(🌕)方小朋友(🆎)就不(🛑)是那(nà )么(🙎)容易听(🔌)了故事你(💣)自(⭕)己也(🛐)能听见这(💕)让我(wǒ )总觉得很(🌭)惊(🕔)讶6要有较强的组织教育活动(dòng )的能力教师要想给孩子(zǐ )一(yī(🕣) )杯水自(😬)(zì )己必须要有一桶(🌂)水幼儿教师要(🎁)有丰赡的专(🛏)业(🚤)知识和技能技巧在设计教育(yù )活(huó(🐕) )动时(shí(☔) )都能够依据(jù )幼(🐿)儿(🏿)的(🉑)思维特点马上准备大量的教学具让他们(men )动脑思考动口充(🕡)分调动众多感官以得到(🙊)启发(🛋)诱(🚙)导的和(🦉)扩散出来(⛪)式的提问形(xíng )式释放幼儿学(🛬)知识的愿望要变让我(🛡)学为我要(yào )学真正无法(🛰)形成以教师为主导幼儿为主(zhǔ )体的(💱)正确(📛)的师生关系7要有自学(🐏)能(néng )力幼儿(🌲)(ér )教(jiāo )师要不(bú )时地(🙁)吸(xī )取新知识(shí )学习新(🥀)技能开阔(kuò )眼界(jiè )增强自身的素质以跟上时(🏆)代(🙌)的变化2大专招(zhāo )生越来(😌)越(👥)没有门(🍐)槛大(dà )专院校的(🤘)(de )老师(shī(👭) )还您好(🦒)很欢喜回答(dá )我您的(🕗)问题我(🐎)是大专(🍸)院校老师我一直如果说我是大学老师实际(jì )上也确(⛳)实是我怀疑大专院校的老(lǎ(🍕)o )师全部(bù )这个可(kě )以(🖍)(yǐ )被称作大学老师接下来(🍾)的说说我的理由(🎆)01从(🏦)高校的分类(🔇)(lèi )来看从高校的分类看大(dà )学(✝)分为本科(💼)和(hé )高职专科大专院校都属(shǔ(🃏) )于高等(🐮)职业教育也都属(shǔ )于高(⤴)校层次而(ér )大(💃)专院校的老(lǎo )师那就是大学老师(🚳)(shī )这(🔔)个是(🏿)如果说的02从(♿)大专院校老(🤳)师的实(shí )际来(lái )看的确学生(shē(🥚)ng )现在考个专科院校相对(🥁)于比较容易门槛(📢)低(🥠)了很多有(yǒu )的甚至连(📡)(lián )很高很(🎫)高但是大专院(yuàn )校招聘老师(shī )的要求(🥏)一(yī )般的确算(suàn )低大多数特别要求全是硕士(🔡)学历也有(👯)部分(fèn )招聘岗位是(🚜)博士(🚏)是可以这样说学生直接进入专科院校门(⛹)槛(👍)却不(🕡)(bú )是高(gā(✒)o )但(🚁)大(😿)(dà )专(👆)(zhuān )院校(xià(🚴)o )对老师的招聘要求我还是不低的03大专(😺)院校的(🍍)(de )老师不能放(fà(🛄)ng )松学习要不断提升教育教学水(shuǐ )平(píng )在大专院校工(🚏)作了好(hǎo )几年慢慢的的(🦋)有(😑)了那样的话一些(👚)体会而不我们花(🌌)(huā )了很多时间准备的上课内容但(🎾)学(🚲)(xué )生由于从小就是(⛳)没(📯)有能养(🗺)成养成(🔇)(chéng )良好的学(🚎)习习惯另外(💫)基础差很多(🐓)都不愿意去学日(🥛)久天(🚤)长老师们在教学上也会掉以轻心甚至(🔱)没有了(🚹)初为人师时对教(🏦)学工作的激情我(wǒ )想这也(yě )也是你在问题里提醒我们(😣)大(🤢)专(🌱)院校老师的注意(🍠)方面肯定不能毕竟学(👳)生学习积极性不够就放松(📗)了我们的(de )要求才是老师应该要(🚧)不断提高自己的教育教学水平结(🥂)束(shù )语总的说来无论是从高校的分类(🦏)而言肯定从大专院校(✊)老师的实际判断大专院校的老(🎫)师就是大学老师这也(yě )毋庸质疑其实才是(shì )大专院(🤓)校的老师也要不断加(🌞)强学(xué )习(🐣)不(🚩)(bú )断提(tí )高自己不能不(🚹)(bú )能因(👨)为学生不不愿意学就心情(🐡)放松(🙆)了(le )对自己(⏰)的要(yào )求朋友们怎么知道欢迎评论分享我是(🌘)高校教师(♋)查哈教育(🦉)(yù )领域话(🧗)题也(🧘)时常爱分享对教育领域查找问题(tí )的观点(🎷)和看法(❇)要是您也不喜(💴)欢(🕌)请了解(❣)我(wǒ(🤕) )我(🤐)相信(xì(🌉)n )总有大家感兴(🕘)趣的话(🤥)题期待中(zhōng )约定(🍦)交流3高校女教(jiāo )师副教(😋)授想转行(🎀)政岗这一步不DANGER这(zhè(🛩) )是危险的的想(🚬)法我一些(🈳)地好像听说(♿)机(🌵)(jī )关里发展希望破灭(🌄)及时又回到(🚍)二(èr )级学院当老(😀)师的(🤷)应该还(hái )没(🍮)以前见过题主(🤼)(zhǔ )那样的势向而动的我有个(gè(🚎) )朋友(yǒu )以前是一所大学机关里(🚱)的科(🙀)长大(dà(📟) )概是(shì )在教务处畜牧(🤪)兽医相关(guān )专业实(shí )践教(🤚)学(🕦)管理以前学历是(🌧)硕士(shì )到40岁时仍然没(📈)(méi )能晋升副(fù )处级及时恍(🐘)悟(wù )回到二(🍀)级学院工作(🍑)并脱产学习念(📛)(nià(❌)n )了博士搞(gǎo )了不少发明创(chuàng )造成果获得转化(🔕)应用并获得两项(xiàng )省(🏞)部级科(🗼)技奖(jiǎng )在50岁(🏘)时(🥋)评上了教授(🚞)(shòu )现在放下心(xīn )来讲课带研究(🦆)生精(✊)神状态很不(📝)错这(🥥)些朋(🕺)友也很很励志愿意题(😝)主学女老(💺)师如(rú )果没有在(zài )家庭(➰)(tíng )花精(jīng )力多确(què )实是这(zhè )个(🖼)可(📞)以平心(🔯)静气地接(💖)(jiē )受副教授的职(📂)称好好的地教书育人(🥛)开(🚾)心地自(zì )己的生活
