简介
高校教师应该具备哪些能力10
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：副島美咲/中山龍也/小明/鼠先輩/
- 导演：张宗贵/
- 年份：2019
- 地区：欧美
- 类型：悬疑/科幻/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,日语
- TAG：
- 简介：1高(😻)校教(⛑)师(shī )应该(🌺)具备哪(🎄)些能力2大专招生越来越(🌘)没有(yǒu )门槛(🕧)大(🐗)专(🏈)院校的老师还3高校女教师(shī )副教授想(💖)转行(háng )政岗这(zhè )一步不(🌳)1高校(xiào )教师应该具备哪些(🚕)能力一良好(hǎ(📮)o )的(de )思想品(⏺)德的文化素质包括精深的学科专业知识广(🧤)(guǎng )博的文(wén )化知识和教学理论(lùn )基础(🥧)1教师应专(🚺)精自己(🧟)的学(💻)(xué )科具有功(🎽)(gōng )底(🚶)扎(🏌)实(shí )而渊(👸)博的知识马可(kě )连柯说过学生可原谅吧老师(📶)的(🎃)语气严厉刻板(🚫)甚至还鸡蛋里头(😬)挑骨头但不能原谅吧他的(de )不学(xué )无(🍨)术苏霍(huò )母林斯(🐡)基也强(📼)(qiáng )调只有一教师(shī )的知识面比(🙌)学校教学(🕴)大纲空(🕣)阔得多他(⤵)才(cái )能下一界教学过程的精工巧匠对(😋)老(lǎo )师来(lái )说不单要熟得(dé(😳) )不能再熟所教教材的(de )都差不多(duō )内(🚸)容形成求完整的知识体系还(🙄)要加强业务继(jì )续进修和应用广泛(🧑)的学习跟踪学(xué )科学术动态打听一下新观点完(🐿)全掌(🕣)握(wò )新信息(✨)快速(😷)更新知识站(🔥)在学科的前沿由经(🔐)验型到(⏰)(dào )科研(yán )型的转(🙇)化2教师既(🔙)要(yào )有广博的知识又(🖌)通晓(💊)基(🍛)本的社会(🍙)学(🙈)科恐怕学(💯)科等方(fāng )面的知识做到(🍍)学识渊(🤐)博具体(tǐ(💦) )实施(shī )学(🌳)校教育重(chóng )视培(🐛)养学(xué )生(🤵)的综合(🦖)素质(🙂)和创(📆)新能力教师的(de )博学多才是极为关键的(de )伴随着教(🏪)材的改(gǎi )革东北边(👭)学科的(de )联(😁)系日益可以(🧦)提(👃)高文理相互(🐭)渗(🍽)透并(😝)且(🆓)教(💈)师应(⌛)崇(chó(👲)ng )尚与别(📙)的学(😱)科的沟通自然形成(chéng )大教学观(guān )为学生创设开(kāi )放的(de )教学(💖)情景注意培养学生(🧦)的创(🐫)新意识和能力教师的知识(🕛)越博(⚫)学(🐚)多识(📞)越能启(🎂)迪学生的创新思(sī(😠) )维(🏡)3教师应具有教育科(🎷)学理论(lù(🏵)n )修养苏霍姆林斯基(jī(🔚) )说教(🥌)师看不懂心理学这就如(➡)同一个(🎓)心脏专业(😰)医生(🚬)不所了(😣)解心脏的构造科学的教学需(xū )要科学理论的指导教(jiāo )师要比(🌝)较好的实(shí )施素(🚡)质教育必(bì )须手(shǒu )中掌握教(🌏)育学(xué )心(🎤)理学(🕹)和学科教(💯)学(xué )法等基本知(zhī(🔺) )识(shí )教师(shī )不仅(☕)仅(🍀)很(hěn )清(👚)楚(👢)(chǔ(⛲) )教什(💞)么还得清楚怎么(me )样(🗒)才(cái )能(😉)教和为啥(🧟)你选这样的(💍)(de )话教用科学的理论(🤾)去指导自己的教(jiāo )学二较弱的教(jiāo )学研究能力能力是(🔁)指然后影响活动的效率使活动的任务未能顺(📜)利结束的一种个性心理(🐬)特征教(📹)师不仅(🍞)仅要(yà(🥗)o )有广博(bó )的知识(shí )还(🏑)要必须(🤬)具(jù )备适应适应学科特(tè )点的教研(yá(🧛)n )能力1良(🚣)好的语言表达(dá )能(🧢)力苏霍姆林斯基提(🐞)过教师的语言(💪)修养比较大确定(dìng )着学生课堂上的脑力(lì(🦒) )劳动的(🤑)频率语言(😂)表达是一切(㊗)教(⏪)育工作者旅游必备的比(bǐ )较多能(🚚)力导致条件的限制很多实事没法重临需要教师凭着语言表达把丰富的知(zhī )识是从口头修习给学生(🈲)这就具(jù )体的(🍰)要(yào )求(qiú(🖐) )教师的语(😎)言(yán )准确清晰更具学科性简明(míng )谙于本(🙌)身逻辑性(🍰)(xìng )生动活(huó )泼(🛏)(pō )具高形象性(🐚)(xìng )抑(yì )扬顿挫具高安逸性2较(🚊)高的创新(😖)能力创(🎧)新是一个(⏮)民族(zú )的灵(líng )魂(🔍)是一个国家繁荣(róng )兴(🛩)旺的不(🚰)竭的动力具有较高的科技素养和创新能力是知(💳)识(shí )时代(dài )对人才(📎)的基(🗼)本要求要培养(🆔)创新(🚵)人才就前提(⚽)(tí )是要科技创新(xīn )型(xíng )的(💁)教师(🕒)科技创新型的教(🤒)师应(yīng )该是(shì )要拥有打扎实的基础知(🙂)识广(guǎng )博(bó )的视野在内善(🐩)于观察综合开拓新(💭)(xīn )领域的能力完全(🥘)掌握创新(🙌)知识(🥅)的方法具(🥚)有勇(👯)于实践(jiàn )胆敢怀(huái )疑(yí )和批判的学(🐗)科精神擅于吸收掉(☔)(diào )比较新教育科研(yán )成果(👙)将(💴)其应用到(dào )教学中(zhōng )并不(🆓)同见解都能(néng )够突然(rán )发现科学有效的新教学方法简单来(💉)讲教师的(🗒)创新能力(💠)以及(jí(🕵) )独(🚥)到眼光的见解(jiě )新颖的教法(fǎ )创新的思维显现(xiàn )的个性探索它的精(☝)(jīng )神民主的意识等(dě(🐛)ng )3较强(👫)的组织(zhī )能力(😒)组织(zhī )能力(📤)是一个(🐽)教(🖥)(jiāo )师(👑)得(🏍)到教育和教学完成的保证严(♐)重缺乏(🥣)组(zǔ )织能力和(🐲)指导能力(⬜)的(💘)教师不管其知(🏰)识多(🔱)么(🔼)博识都没(🤒)法(fǎ )结束(shù )教(🔷)育和教学任务(🍔)1组织教学的能力教(🗼)师能几乎(🍌)全部学生的注意身形灵活(👄)适(🧐)当(🏛)调(diào )节进程重新活跃课堂(táng )气(qì(⬛) )氛压(🌍)制教学(xué )环境阻止(🌥)学(✉)生的(⏰)思维发展学生的创新能力(👥)以维护(hù(⛵) )课堂教(🔣)学(🕺)秩序全面处理(lǐ )偶发事件等2课(🏀)外活动的(de )组织(🎍)能(néng )力(lì )课堂教学(🍵)是率(lǜ )先(👭)实施素质教育注意培养学(🦒)生创新思维的(🐥)(de )主(zhǔ )渠(🐾)道开辟(🤪)出(🐦)来第(dì )二(🍃)课堂陆续开(⛸)展丰富(👵)多彩的(de )课外活动又(🍚)是积极开(kāi )展创(🐸)新(🔲)教育培养创(⛏)(chuàng )新人才的重(chóng )要途径一个教(🔑)师应有能力组织和指导兴趣小组参观考察和社会实践活动有能力(lì )组织讲座讲演展(🔰)览(🌯)表演制(🗜)做去(🦎)考察竞赛撰写报告和论文等活动连成人人参(📎)入自(🃏)己抢先出(chū )手发挥特长(🕛)凸(🥤)显个性(xìng )的(🐮)全(quán )开放式学(🍑)习(🗿)氛围4研究能力教师要成为教(🍧)书育人的(🍰)专家拥(yōng )有讲演教科研的复(🥠)合(hé )型人才利(lì )用从教(🎷)(jiāo )书匠向学者型的(🉑)转(⬛)化研究能力是(♒)应具备什么的素质之(🍄)一1教研工作能力(🖤)把(bǎ )教(✉)学与(yǔ )教(jiā(🗾)o )研增强出声善(shàn )于(yú )总结经验(yàn )自己的教学(🖋)经验对教改中遇到的问题接受(🌵)理论研(yán )究给(📦)出自(🏜)己的见(🌋)(jiàn )解(jiě )终(🏑)致一路探索和(💞)发(🍗)现(💬)自(🏏)己新的教学(💎)规律教学(🛵)方法和模式2学术(shù )研(📍)究能(né(🔉)ng )力目前教(😺)师的教(jiā(😟)o )研较少的只在在(zài )教材的分析考试的研究超(😪)出一些教学技巧和教学经(jīng )验的陈述而对(🎊)教(🧑)(jiāo )学理(lǐ(🗝) )论的研究相对于薄弱之(zhī )处缺乏对教(jiāo )学的创造性思考(kǎo )教师(✂)(shī )只(zhī(🏅) )有(yǒ(⛳)u )拥有学(💶)(xué )者(💇)型的教师才能适(👟)(shì )应知识经济(🕜)(jì )时代的挑战和素质(zhì )教育(yù )的发展三较高的职(🏽)业(yè )道德修(🎤)养教师是人类灵魂的工程师教(🔰)师的职业道德(🐊)素养改变(🔥)着素质教育的成(chéng )功教师前(qián )提(tí )是(🍡)本身纯洁高(📢)尚的道德修养(📫)忠(🧔)诚(chéng )不二(🌴)人民的教育(🏙)事业模范的不违(🔚)背教师职业道德(🐞)(dé )标(👅)准无比热爱学生为人师表认真(👇)学习马列毛邓三个代(💶)(dài )表科学(xué )发(fā(👂) )展(zhǎn )观自学(🐕)(xué )党的教(jiāo )育方(fāng )针和(hé )政策思想上(👈)同党(dǎng )中(♋)央保持一(🍵)致教师应(🌽)由(🚳)得结(🤯)合热爱社会主(⚾)义(😬)祖(⏱)国民族团结奋发努(🐖)力(lì )振兴中(zhōng )华的教育弘扬中华(🗨)民族传统美德和社会主义(🔞)道(dào )德情操的教育(😾)接受社会发展规(guī )律和(🐸)观点(🕎)的教育进行科(🛑)学人生(shēng )观(🎎)世(🖲)界观的教(🌆)育四敏锐的(de )时代意识要可(🔫)以更新教育观(🎛)念联合国教科文(📫)组(zǔ(🚅) )织(zhī )将学会(huì )认知学会做事学会达成生活(huó )和学会生(❣)存称为(⛩)现代(🙇)教(🌗)育的四根支(🌨)柱利用教(⏫)育(yù )的现代化关键(jiàn )是教育观念(🕡)的现代(🗜)化应树立以人(💣)为本的(🐸)教(jiāo )育观念(niàn )尊敬学生的人格(gé(💭) )兴趣爱好十(👙)分尊重学生的自由发展谦让学生的首创精(🍛)(jīng )神发挥学生(shēng )的主(zhǔ )体作用(🍖)开掘(jué )学生的人类创造才能感教师的劳动是一(🤥)种(zhǒng )复杂的忙(👄)碌不堪(🏡)的(🤲)高智能艺术(shù )性的(🤚)劳动不(💁)是(shì(😕) )什么简单(🍾)的机械的简(jiǎn )单重复(fù )性劳动(👗)有(🕞)了对(❔)教师(🚀)素质的(🐭)要(yà(🐥)o )求那你(💖)我们对(duì )教师提一级工资带薪休(🏙)(xiū )假的怨气变会消失无(wú )踪了教师的言(🚂)行举止是(🏁)幼儿我模仿的榜样对幼儿(🤣)起(qǐ(🍬) )着潜移默化的作用我(wǒ )怀疑(📠)另外一名合格的幼儿(ér )教师需(xū )要具(㊗)备以下素质1要有(✊)执(zhí )着爱的(de )事业心幼儿园(🚚)的日常工作(zuò )是琐(🎠)粹(🤞)和如此平(píng )凡(fán )的同时情况(🤑)(kuàng )又是(🐑)空前复杂的有时孩子(🎢)的行为会出现(🎸)问题有时孩子的(🤛)(de )生活又要(📙)教师特殊(🧗)的方(fāng )法的照顾(gù )在这样的话(🏹)十分艰巨的(💡)工(🌶)作(🌛)下(📫)许多教师不(🏁)由(🌯)得会出现烦燥情(qíng )绪而这个(gè )情绪会传达(🛴)给敏感的(💓)孩(🥉)子使(🚖)他们感觉(jiào )道(🐘)焦虑不安因此教(jiāo )师应该对(🗽)幼儿教育工作的特(🐻)点有一(🛷)(yī )个真(zhēn )确的认(rèn )识有充分的准(zhǔn )备(🕘)不(bú )畏(🗼)艰难一(yī )直保(bǎo )持一颗执(👩)著(zhe )的事业心2要(yào )自(💬)信自尊自(🐊)信自尊是(🛄)现(😴)(xiàn )代人应该拥有的个(gè )性特征一个对他工(gōng )作没有信心(xīn )消极懈(xiè )怠的人是无法(🧐)做好工作的幼(🎳)儿教师自身(🌖)充满(🔟)自信(👭)(xìn )自尊的(📐)人(rén )格如何处(🏠)理问题时也态度出自信都(🖼)将(🔤)炎症(🍗)感(gǎn )染幼儿给幼(🍘)儿(ér )树立道德一个良好的(🕢)我模仿榜样(😼)3要有(🎏)良好(🐋)的自我(⛵)形象和个(gè )性品质幼儿可是(😼)年龄(🗜)稚幼但也就是喜(🕐)欢(🕝)美好和幸福的形(✋)象孩子们会说陈(🕟)(chén )老师真好(💟)看和(hé )妈(mā )妈一样(yà(🔇)ng )在(zài )他们幼小的心灵(🍻)中教师什(shí(🍡) )么都懂其形象在(🥙)他们眼中(♎)无比魁梧老师是(🐈)幼(🔳)儿(🌦)学(📏)习的榜样是敬慕和(hé )祟拜的对象老(lǎo )师(😿)的位置(🤖)一(📶)般(bān )说来(🏧)在父(fù )母(🔓)(mǔ(📈) )以前并且(qiě )教师要(🈷)出奇从严(🎵)要求每一句话每(🌿)(měi )一个行动都(dōu )会(👛)给孩子带(💄)走(👝)深刻的(de )印象孩(🦕)子们就是喜欢谈(tán )吐大方十分亲切比较活泼(🏼)穿(chuān )着得(🧚)体(tǐ )的教师因(yī(🛁)n )此(cǐ )教师(shī )要特(📶)别注意自己的仪表(🏷)(biǎo )和举(jǔ )止4要有爱心和童心教师(😎)不光要(🛸)爱漂亮的孩(🐆)子也爱长相(xiàng )一般甚至(zhì )于丑陋无比(⛷)和有缺(☔)陷(xiàn )的孩子(👪)不(🔽)单爱精明的(🕎)孩(hái )子也爱发(fā )展(🥣)速度极快(kuài )甚至连迟顿的孩(hái )子不仅仅爱很听话的孩(🔠)子也爱天真可爱的甚至(🧚)(zhì )有许多问题行为(🐊)的孩子(🧠)不仅爱家庭背景(🤠)富裕社会地位高的孩(hái )子也爱(🧓)平民甚至连家境贫寒的孩子童心是教师另一条通(tōng )道各个孩子的心(🔒)灵世界的桥梁一位(✍)好的幼(😯)儿教师(📬)往往(🌂)是幼儿的(🍧)忘(wàng )年交是幼儿(🍧)群体中的一分子他们(🔽)一直保持了(le )一(yī )颗(🧜)纯真无邪(xié )的童心(💫)积极参与孩子们的各(🤱)种(zhǒ(🚔)ng )活动和他们一起游戏讲讲故(gù )事(shì )说悄悄(qiāo )话在(🤫)这样(♋)的人人平(píng )等的(🍼)关系中教师(shī(💩) )就也能和(🤵)幼儿(é(💷)r )互相间才能产(🔳)生情感上的交(jiāo )流可(🌱)(kě )能会在幼儿内心影起(qǐ )共(gòng )鸣同(🔒)时教(🎃)师会在生活中才(cái )发(fā )现每一个孩(🚠)子身上的(⛴)闪(😕)光点从而非常爱孩子由此(cǐ )教师的教育工作就有了(le )良好的基础5要有较(💖)强的沟通能力(👰)教(🎪)师要用语言和非语言的(🧞)意思(sī(⚽) )是关(⛽)注(zhù )给予和热情鼓励(👐)幼儿的谈话如教师(🔯)关注地用目光注视幼儿用(⛑)点头抚(fǔ )摩孩(🦓)子来表示帮助和鼓励和(🛀)对(🚥)孩子谈(tán )话的(de )兴(👟)趣使幼儿突(tū )然感到(🏋)老师(🥋)很就是喜欢听(🥠)我说(shuō )完教师在认真(zhēn )地(🤳)倾听(🌉)孩子(zǐ(👃) )开口说(♍)话时一定(👸)要耐心(🐭)体(🚢)贴(🚨)揣磨和(🎙)(hé )理(lǐ )解幼儿语(🍣)言中所所蕴(📧)含(🚿)的的意义(🐝)(yì )在(🚶)(zài )与孩子沟通交(🛀)流的时候也可(🦊)以不(bú )表达自己的思想和情绪使幼儿(📼)(ér )清(qīng )楚(chǔ )教师的想法如在讲童话故事(❗)的时候一个孩(🙇)(hái )子还老不打搅别人会(🏾)影响以外小朋(🌶)友听故(💷)事教师(✒)的(🐙)确(🍴)当听我讲童话时打(💝)搅别(bié )人(👶)别的地方小朋(🐃)(pé(🔈)ng )友就不是那么容易听(tīng )了故事你自(🌯)己也(✈)(yě )能(🏪)听见这让我(wǒ(⏹) )总觉得很惊(jīng )讶(yà )6要有较强的组织(🙄)教育(yù )活(🌵)动的(de )能力(🥢)教师要想(🛅)给孩(🌸)子一杯水自己必(⚡)须要(🍢)有(yǒu )一桶水幼儿教师要有丰赡的专(☝)(zhuā(🏭)n )业(yè )知识和技能技巧在(zài )设计教育活动时都能(👜)够依(yī )据(♌)幼儿(👛)的(de )思维(wé(🔫)i )特点马上准(💝)备大量的教学具让他们动(🥪)脑(🚭)思(🥚)考动口充分调动(🎻)众多感(gǎn )官(guān )以得到启(🐵)发(👸)诱导的和扩(⛅)(kuò(🍰) )散出来式的提问形式(😊)释(🐶)放幼儿学知识的(de )愿望要变让(🚣)我学为(🍱)(wéi )我要学真正无(😓)法形成以教师为主导幼儿为主体(tǐ )的正确的师生关系7要(🔹)有(yǒu )自学能力(🌉)(lì )幼儿教师要不时地吸取新知识学习新技能开阔(kuò )眼界增强自身的素(⬇)质以跟上时(⛺)代的(de )变化2大专招生越来越没有门(🐧)槛大专院校的老(🏔)(lǎo )师还您好很欢喜(🚷)回(🐥)答(🧕)我您的问(💖)题我是大专(😷)院校老师我一直如果说我是大学老师实际上也(yě )确(🍀)实是我怀(🍮)疑(😓)大专院(👆)校(⬇)的老师全部这个可以被称作大学(🚄)老师(♏)接下(❄)来的(🔦)说(🎻)说我的理(lǐ )由01从高校(xiào )的分类来看从高(gāo )校(🌑)的分(fèn )类看大学(🚲)分为本(bě(🈵)n )科和(🥈)(hé )高职专科大专院校都(📩)属(shǔ )于高等职业教育也都属于高校层次而大(👐)专院(👟)校的老师(🤭)那就是大学老师这(🌁)个是如果说的02从大专(zhuān )院校老师的实(🔴)际(jì )来看(🕺)的确(🎖)学生(🛣)现(🕴)在考个(gè(🥄) )专(🌰)科院校相(xiàng )对于比较(🎚)容易门槛低了很(hěn )多有的(🆓)甚(🔫)至连(🍐)很高很高但是大专院(😶)校招聘老师的要求一(⏰)般的确算低大多数(🛒)特别要(😀)求全(quán )是硕(😃)(shuò(🔟) )士学历也有(❤)部分招聘岗位(🐤)是博(bó )士是可以这(💻)样说学(🍟)生直(zhí )接进(jìn )入(rù )专科院校门槛却不是高但大专院校对(😬)老师的招聘要求(🈲)我还(hái )是不低(dī(📳) )的(🥄)03大专院(📌)校(xiào )的老师(🎍)不能放松学(xué )习(🏳)要不断提升教育教学水平在大专院校工作了好几年慢慢的的有了那样(🍋)的话一(🚨)些体(tǐ(🖨) )会(huì )而不(💴)我们花了很多时间准备的上课(kè )内容但(dàn )学(🔽)生由(🏉)于从小(😌)就是没(💅)有能(🌖)养成养(🎪)(yǎng )成良(🌐)好(🍯)的学(🍼)习(✅)习惯另外基础(♍)差很(hě(🏏)n )多(💃)都不(bú )愿意去学日久天长老师们在教学上也会掉以轻心甚至没有了初为人师时对教学工作的(de )激情我想(🚌)这也也是你在问(🔴)题(🕳)(tí )里(👴)提醒我们大专(🍊)院校(xiào )老师的注意(🎪)方面肯定不能毕竟学(🔣)生学习(🥧)(xí )积极(jí )性不够就(🍪)放松了(💴)我(wǒ )们的要求才是(shì )老师应该要不(bú )断提高自己的(💳)教(🧠)育教(jiāo )学水平结束语总的说来无(wú )论是从高校的分类(🍦)而言(yán )肯定从(🔯)大专院(🧟)校(🕗)老师的实际(📯)(jì )判断大专(💚)院校的(🕔)老(♒)师就是大(dà(👄) )学老(🔊)(lǎo )师这也毋庸质疑其实才是大专院校的(☝)老师也要不断加强学习不(🚣)(bú )断(🍋)提高自己不能不能因为学生不不愿意学(xué )就心情放(🕒)松了对自己的要求朋友(yǒu )们怎么(🏭)知道欢(huān )迎评论(lùn )分享我是高校教师查哈教育(🌻)领域话题也时常爱分享对教育领域查(🍲)找问题的观点(👢)和看(kàn )法要是(shì )您也不喜欢(💰)请了解我我相信总有大家感兴趣的话题期待中约(💭)(yuē )定交流3高校女教师副教授想(✔)转(zhuǎn )行政(zhè(😈)ng )岗这一步不DANGER这是危险(😗)的的想法我一些(xiē )地(dì )好像听(tīng )说机(💀)关里发展希(🐿)望(wàng )破灭及时又回到二(🗜)级学院(㊙)当老师(📷)的应该还没(🌻)以(yǐ )前(qián )见过题主那(🧙)样(🛶)的势向(xiàng )而动的(de )我有个朋友以(😆)前(🕹)是一(🎰)所大学(🙋)机(💾)关里的科长(🔮)大概是在(zà(🍣)i )教(jiā(💈)o )务处畜牧兽医相关专(🥋)业实(💉)践(🐗)教(jiā(🎻)o )学管理以前学(🚩)历是(📚)(shì )硕士(😏)到40岁时(shí )仍(🐀)然没能晋升(🍗)副处级(jí )及时恍(⚓)悟回到(dào )二级学院工作并脱产学(🎉)习念了博士搞了不少发明创造成果(🕺)获得转(zhuǎn )化应用并获(🐯)得两项省部级科技奖(👎)在(zà(🉐)i )50岁时评上了教授(🚃)现在(zà(😽)i )放下(xià(🍵) )心来讲课(kè )带研(yán )究生精(🦍)神状态(tài )很不错这(😒)些朋友(🙍)也很很励(🎐)志愿意题(💲)主学女老(lǎo )师如果没有在家(🎬)庭(tíng )花精力多确实是这个(🚶)可以平(⬛)心(😵)静(💄)气地接受副(fù(😥) )教授(😝)的职(💭)称好(hǎo )好的地教书育人开心地自己的生活
