简介
你眼中的父亲是什么样的7
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：윤설희(Yoon/Seol-hui)/이한빛(Lee/Han-bit)/
- 导演：Romy/Hayes/
- 年份：2017
- 地区：美国
- 类型：科幻/动作/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,英语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中(💗)(zhōng )的(de )父(fù )亲是什(🎡)么样的2孩(hái )子遇到事情父(🧐)亲永远都是(🔞)责怪他是什么1你(🍃)眼中(😁)的(⏸)父亲是什么(me )样的(de )我眼(yǎn )中的父亲是什么东西(xī )样(🎨)的他为人正(🏑)直(🛏)(zhí(😑) )善(🤲)良温和待人(🥡)宽(kuā(🐉)n )容大度工作上敬业爱岗(👸)对母亲恩爱非常对儿(ér )女关怀慈爱有担当(🧢)有责任心是我(🍢)们心中最(🕟)完美的艺术品父亲2孩子(🚆)遇到(💌)事情父亲永远都是责(🕑)怪他是什么爸爸(🍕)这是我这一次考试的成绩才(cái )98分你(🎠)怎摸不(🚻)考100你看隔壁(🤯)的(🚃)小明每次都(💣)(dōu )拿第一爸爸我刚才摔(🛂)(shuāi )了一跤你怎摸那就笨连(🎅)走路都不会很熟悉的场(👗)景有没在多数人的(🤙)印象中有一种家庭教育叫你什么都(🌫)不(📉)行的话别人家(📞)孩子永远不(bú )会杰出的为什么有些家(🔖)(jiā )长偏向于责(💆)怪孩子(zǐ )而不是鼓励(lì )孩子可能(🌔)他们小时候(hòu )就是这(😽)过(🎲)来的心理学上说原(🍜)生家庭(🤔)对(⛵)一个人的(de )影响是不知不觉中(zhōng )的因此(cǐ )几百年而宏阔(kuò )的当我们(🛁)一声啼哭的那(😝)一刻(📬)起就终归了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(kè(💞) )就也结束(🥛)(shù )在我(wǒ )们慢慢的的成长过程中我们(🍴)简单的方法是从养育好(hǎo )者(zhě(🔐) )身(shēn )上悟出了要如何说话(huà )如何(🔅)处(🤹)理(📯)事情该如何遇(yù(📧) )上社会如何能跟他(🦂)如(rú )果(📥)没有(😦)(yǒ(😅)u )说(shuō )一个孩子从(có(🌌)ng )小到大就(jiù )在一种(zhǒng )打击之式教育的(🎎)家庭环境(😸)中生(shēng )命成长假(🍬)如他自己(🔠)也认同(📬)这些教育那就成(🐮)年那以后100的会应用方法到(🤠)自己(jǐ )的子女教育上如果不(😨)(bú )是他自(🌰)己不认同而且不(bú )停地(dì )的全盘肯定自(zì )己的养(❔)(yǎng )大者那(🤡)你这种完全否定就会像自我责备一般(bān )让(ràng )他(😬)牢牢(🎲)地记(🏘)好自己最不喜欢的生(shēng )养者的言行并渐渐反展成自己(🌝)最不不喜欢的样子(🔡)而这两种情况下教(🎒)育出的(📙)孩子成年完了(👵)他对孩(hái )子通(🈺)过绝对否定(🐟)式(shì )教育的可(kě(🍣) )能(🏤)性是的很大的所以(yǐ )在日常教育孩子的过程中(🎫)待人接物与人(rén )相处随时觉察到(❣)自(zì )己的(de )言(🚛)行可以指导发现自己是否是被(🌀)了无(🎗)论是(📳)(shì )原生家庭的(🎧)不良影(📏)响如果没(méi )有才发现了分(🕸)析试图换个角(🌌)度看看问题慢慢(màn )改变自(🍪)己(jǐ(🌇) )的性(🕚)(xì(🕷)ng )格在我(🧙)们(men )的(de )社(shè )会文化中不少家长误解了激将(➖)法的正确打(dǎ )开谦受(📀)益谦受益(❌)这句话大家都很(🍷)熟悉不少(🤸)家长(🤗)考虑到(🖊)担心那夸奖会(🚚)使(🐳)孩子(➖)自满踏步不(🎾)前索性中选择不夸赞(zàn )孩(hái )子而是拿(✍)别人家(👷)的孩子作比较好或者是质疑自家孩子(zǐ )的努(📿)力的或是吹毛(máo )求(qiú )疵(🚍)也可以是一脸严肃最好不要高傲有一(🤧)(yī(🍽) )些(xiē )家长似乎从来没有(👬)想到(😤)过(🔟)正(zhèng )面估计自(zì )家孩子吝啬(👲)于(🎐)公开表扬(🐋)孩(🚲)子并变着(🌏)法儿(ér )激将法说(shuō )白(bái )激将法那是(shì )凭借人的自(🧒)(zì )尊(🚾)心和(hé )逆反心理有利(lì(🤰) )的(🚛)一面(✳)以刺激的(🛺)搅起其不服输的(📃)情绪(🌾)将其潜能(🏩)发挥(📩)出(chū )来不出来(🤡)最终(zhōng )达到达到别样的的去(⤴)说服效(xiào )果但(🛀)这样的方(🃏)法(🏅)的应用是(🈶)(shì )要看对象环境(🍂)和(🉑)条(🤘)件的因此要(🗯)注意掌握分(📤)寸肯定(dìng )不能操(🎃)之(zhī )过急也没法过(guò )缓不(bú )然会(🕧)能够(🐍)得到而(⚫)是的结(jié )果不少(🏯)家长(zhǎng )我(➗)以为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强(♐)烈的刺激他的目的但他这种一直绝对否(🍙)定(🔛)的教育更(🦀)(gèng )准(🕙)确的说是一种打击之式教(jiāo )育不仅不一定(dìng )能燃起(🅾)孩子的斗志还(hái )肯(kěn )定使孩子(zǐ )到那时(🚫)变得异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响亲子关(🍄)系相(📋)当(dāng )严重的(🐟)(de )肯定可能导致(zhì )孩子心(🔤)理扭(🎟)曲起(qǐ )来对(duì )孩(há(🚪)i )子建议使用激将法前(💃)提(🧑)是家长曾经大肆表扬过(🚊)孩子当然过孩子也(♈)就是说肯定和受(shòu )到(dào )刺激双管齐(🔭)下才能能够起到(dào )作(zuò(💠) )用(⏱)有时候(hò(🚺)u )可能是恨(📁)铁(🆒)不(🧘)成钢也可能是对孩(hái )子期望值太(🎶)高却不(bú(💏) )了解孩(🍦)子的实际(🛃)能(néng )力还有(💚)可能(📔)是虚荣(🔧)心太重望女成凤望子成龙望(🏀)女成(❣)凤是很多家(jiā(🥒) )长的真实想法(🐾)(fǎ )但并也不是全部(📤)(bù )的家(jiā )长都很(🤴)自(zì )己的(de )孩子大部分的而且忙(máng )碌不堪自己的工作缺乏沟通也可(😆)以(🚨)自己(jǐ )小时候有曾经的(de )未基于的(de )愿望将孩(hái )子其(qí )为自己的私有财产理想的(de )继承(chéng )者(zhě )而对孩(hái )子抱有极(jí(🎓) )大的期望甚至连有点过(🦕)于(🥂)理想化但(🦇)他他(tā(😱) )们却没真正的(de )自己的孩(🌥)子举个(❓)例子现在很多家长望着别人家给孩子报(bào )课后(hò(🕠)u )兴趣(qù )班(bān )就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明(míng )天学舞蹈(🈴)后天(tiān )学画(💜)画大后天学计(♈)算机把孩子搞得比(🔭)成年(😮)人(🐏)(rén )还忙却从来还不知道(🧔)(dào )孩子的兴趣(🥓)在哪(🍛)(nǎ )里孩子(zǐ )的(de )特长(🚥)是(shì )什么随后(hòu )当自己给孩子安(ān )排了一切(🌨)孩子却(🛄)也(👎)没给(👋)他相(🚤)应(📏)的(de )期(qī )望回馈很是失望只好对孩子特殊(🏻)批评在一(yī )些情况下(🤛)家长们(men )比较喜欢(🥍)互相攀比而且两家孩子(zǐ )所(suǒ )有(🍉)人而且不喜欢比成(🗿)绩比奖项各(gè )种(zhǒ(🦎)ng )暗暗(à(👲)n )对着干有(yǒu )是家(🗃)长总觉得自(😇)(zì )家孩子比当然了别人家(🌸)的是给他(tā )丢份(🐀)随(📙)后(🈺)对孩子没好脸色虚(⛩)荣心有时候真(🛰)的是亲子关系的(🗿)一大杀手是孩子(🍞)成(🌮)长路(😪)上的绊脚石(shí )以下几种特殊情(🎏)况家长也会一直责(🐣)骂(mà )孩子(💍)第一种重男轻女思想(🐹)你(🚤)说(shuō )起重男轻女的观(guān )念罪魁(📥)(kuí )祸(🐏)首应该(gāi )是明清时期断(duà(🐕)n )章取义程朱理学的(⚡)人而(🌞)他们的病态不(bú )自信拼(🐬)命地联手(⏮)打压女性造成(📬)了(✋)(le )今天的局面虽说只有几(jǐ )百年(🦂)(nián )的历(lì )史(shǐ )不过(🏪)要去除那些封建(🖌)余毒并不是这样的话太容(róng )易这就倒致了一些女(nǚ(🈺) )性从(cóng )小到大在家庭(🚭)里不招人待见论什么做的好应该不好永远(🐽)全(👬)是受窝(wō(😯) )囊气的那一(yī )个第(dì )二(🦅)种窝里横有所(🚷)谓(🐩)(wèi )的(🏋)窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对(📛)着家人(🙅)凶(👮)狠的样子(zǐ )这(🐮)类人一(⏪)般有着(🎞)(zhe )深多(duō )少自卑(🕞)心(🌗)理的(🛎)(de )心(xī(⚪)n )能力也不是什么很(hěn )强(qiáng )但是又(👧)不不会愿意遇到(🗽)自己(⚪)的缺点随后(🆒)对着外人传送讨(🔁)好卖乖(🎼)人格模式(shì )希冀(💎)完成(🍏)任务外人的肯定对着家人启动霸道模式(🤴)反正(zhèng )又是(shì )想完成(chéng )任务家人(rén )的肯(🏒)定(dìng )但(dà(🤬)n )拉(⛱)不(bú )下面子他们最幻术系的一点就(🐃)是(🏁)把在外(🈴)面的气带到家里来撒(sā(😔) )弄(🎌)得全家不(bú )祝(✔)生活第三种偏执型人格(gé )障碍偏执型人格障碍患者的(de )原因在成长过(👘)程中遭遇(yù )了众多(duō )批评全盘肯定辱骂(📎)吹(🤡)毛求(qiú(🧣) )疵还没(méi )有(📤)得到及(😷)时(❎)和对的的心理疏导致使当他们成(🕺)年那以后(🛌)家(💳)里人需(🔀)要(🛀)听自己(🌕)的否则(🕖)那就是(🔯)不忠就是背叛过即(🚤)便你是好意(🉑)提醒(xǐng )他们也会其为是(🛑)(shì )对(duì )自己(🕜)的敌(👙)意但(dàn )是把(🧜)事情闹大弄得尽(jìn )人(ré(🦍)n )皆知而(🌈)他们在教育子女方面最(🚸)经(jīng )常做的是在(🧟)子女身(⚾)上(shà(🍶)ng )反(💡)复重复(🐫)自己小时候的遭遇拼命地否定打击上述(🎱)事项(xiàng )几种可能不(bú )管是哪一种(👓)对子女心(🥜)理成长(🎌)都更为(🏉)很不利不可否认有(🌤)是家长是是因为好意(🅾)但是长(🔘)时刻在打击式教育下成长(zhǎng )的孩子会出现相当(🏫)严重(🎖)的(🏣)自卑感有(🗜)(yǒu )的可能心理(👝)扭曲甚(🐃)至还(🚛)患抑(👍)郁症(zhèng )偏执型人格障碍等(děng )这对常(⏬)期(💡)处(🧑)于(🚰)这样(🌺)的(🌚)环境下的孩子只能(né(🚯)ng )说学会了(le )自己(jǐ )疏导情绪或(🖲)找朋友倾诉渐渐(🤫)地释放者不良情绪(😇)也也可(🐐)以(🧖)(yǐ(🔕) )试着从另一个角(✊)度去(👖)表(🐑)述要知道些父母的出(🕴)发点是好的只是方法不(🖲)对(duì )以(🔖)上(✏)是我(🏅)(wǒ )的(🐓)回答如(rú )果不是您另(lì(🛢)ng )外那些疑问感谢下(🕎)方评论区私信(🍬)(xìn )给我共同探讨这里是心(💖)理咨询(😾)师里外雅堂码字易为假如您质疑我的观(guān )点请(🔡)点个在看如果(➡)(guǒ )没(méi )有我的(🤠)回答(dá )对您和(🐩)(hé )您的朋友有帮助(🚼)请点赞(zà(🎂)n )和评(píng )论给他们谢谢啊