简介
你眼中的父亲是什么样的8
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：朱茵/马德钟/吴镇宇/钟甄/
- 导演：恩斯特霍夫鲍尔/
- 年份：2014
- 地区：香港
- 类型：恐怖/科幻/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,印度语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父(🍔)亲是什么样的2孩(👡)子遇(🥙)到事情(qíng )父(🚇)亲永(🤗)远都是责怪他是什么1你眼中(🕸)的(🛌)父亲是什么样的我眼中的父(fù )亲是(🌿)什么东西样的他(🔖)为(wéi )人正直善(shàn )良温和(hé )待人宽(kuān )容(róng )大(💺)度工作上敬业爱岗对(📋)母亲(🛬)恩(ēn )爱非常对儿女关(guān )怀慈(cí )爱有担当(📰)有责(zé )任(rèn )心是我们(👅)心(🌜)中最完美(🐙)的艺术(shù )品父亲2孩子遇到(🅿)事情父(fù )亲(qīn )永远都是责怪(🚰)他是什么爸爸(📿)这(🗺)是我这一次考试的成(📵)绩才98分你怎摸不考100你看(❓)隔(🕗)壁的小明每次都拿第一(📸)爸(📎)爸我刚才摔了一(yī )跤你怎摸(mō )那就(jiù )笨连走(💾)路都不会很熟悉的场景有没(méi )在多数人的(de )印(yìn )象中有(📤)一种家庭教育叫(jiào )你什么都(🛏)不行的话别(🍱)人(rén )家孩子永远不会(huì )杰(📊)出的(de )为什么有些家(jiā )长(zhǎng )偏向于责怪(📧)孩(hái )子而(é(🎭)r )不是鼓励孩子可能他们小时候(📳)(hòu )就是这过(🍔)来的心理(lǐ )学上说原生家(jiā )庭(tí(📚)ng )对一个(🍐)人的(de )影响是不(🕤)知(zhī )不(♌)觉中(📌)的因此几百年而(⛲)宏阔(🥔)的当我们一声啼(🌞)哭的那一刻(🕑)起就(🌼)终(zhōng )归(🅾)了(le )我们要与原(yuán )生家(🤸)庭才(🕍)能产生许(🐲)多(㊗)牵(🚀)绊这种(zhǒng )牵绊从我们出母胎的(⬜)那一(yī )刻就也(🦏)结束在我们(🈁)慢慢的的(🤪)成长过程中(zhōng )我们简(🆘)单(dān )的方法(🚍)是从养育好者身上悟出了要如(💬)何(hé(🛣) )说话如何(💋)处(🥣)理(🏎)事情该(gāi )如何遇上社(🥕)(shè(➗) )会如何(🔂)能跟(🙁)他如(🍗)果(guǒ )没有(yǒu )说一个(🚛)(gè )孩(hái )子从(📙)小到(🐈)大就在一(yī(🚳) )种打击之式(shì )教(📿)育(yù )的家庭(tíng )环境中生命成长假如他自己也认同(🔖)这(💻)(zhè )些教育那就成年(👘)那以后100的(😫)会应用方法到自己的子女教育(yù )上如果不是他自(🆖)己(jǐ )不认(rèn )同而(é(🦗)r )且(🔩)不停地的(de )全盘肯定自己的养大(🐡)者那(🐢)你这(🏗)种(💅)完(wán )全(👞)否定(dìng )就会像自我责(⛹)备一般让他(tā(📵) )牢(👐)牢地记好自己(jǐ )最不喜欢的生(shē(🉑)ng )养者的言行并(🏴)(bìng )渐(🧘)渐反展成自己(🚟)最不不喜(🛠)(xǐ )欢的样子(zǐ )而(🙍)(ér )这两种情况下(xià )教育出的孩子成(chéng )年完了他对(🕚)孩子通过绝(🔧)对否(🥓)定(👡)式(📓)教育(📲)的(🌑)可能性(🈳)是的很大的所以在日常教(jiāo )育(🕟)孩子的(🍘)过程(🐿)中(😟)待(dài )人接物与人相处(😙)随(suí )时觉(jià(🚯)o )察到(🕤)自己(😏)的(de )言行可以指(zhǐ )导发(🥀)现自(🧐)己是否是被了无论是原生家庭的(🎺)不良影响如果没有才发现了(le )分析试图换个角度看看问题慢慢(⌛)(màn )改变自己的性格在我(🏹)们(🚞)的社(♿)(shè )会文化中不(🐇)少家长误解了(📺)激将法的正确打开(🧔)谦受益谦受益(💇)这句(🙆)(jù(📦) )话(🔰)大家都很熟悉(xī )不少家长考(🥎)虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩(hái )子(zǐ )自满踏步不前(🙉)索性中选择不夸(kuā )赞(⏯)孩(🔸)子而是拿别人家的(de )孩子(📄)作比较好或者是质疑自(⏯)家孩(🥜)子的努力的或是(shì )吹毛(máo )求疵也可以是(shì )一脸严肃(🦅)最好不要高傲有一些家长似(sì )乎从来(🎗)没有想到(dào )过正面估计自家(⛑)孩子吝(😍)啬于(yú(🏅) )公(🗿)开表扬孩(👞)子并变着法(🧤)儿激将(jiā(🎩)ng )法说白激将法那是(🚾)凭(📮)借人(⤵)的自尊(🛸)心和逆反心(🏼)理(🍽)有利的一(📊)(yī(🔕) )面以(yǐ(🤠) )刺激(jī )的(🏸)搅起(qǐ )其不服输的情(🌬)绪将其潜能发(🧕)挥(💼)出来(💦)不(bú )出来最终达到达(🎼)到(🎟)别(🐇)样的的去说服效果但(🔁)这样(⏪)的(🍕)方(📡)法的应用是要(🔻)看对象环(huán )境和条(tiá(🈚)o )件的因此(🎷)要注意掌(zhǎ(🔕)ng )握(wò )分寸肯定不能(🕓)(néng )操之过(🚵)急也没法过缓不然会能够得到(dà(🍫)o )而是的结果不少家长我以为(wéi )激将法是一(🏑)直否定孩子以(🧀)提(🚪)升强烈的刺激(🕸)他的目的(de )但他这种一(🥣)(yī(🔰) )直绝对否(⏩)定(dìng )的教育(🛹)更准确的说是一种(zhǒng )打击(🎏)之(zhī )式(🍲)教育(yù )不仅不(🛺)一(yī )定能燃起孩子的斗志还肯定使孩(hái )子到那时(🏖)变得异常(📙)很(😁)自卑感(❄)没了斗志还会影响亲子关(guān )系相当严重的肯定可能导致孩(🥦)子心理扭(🎽)曲起(qǐ(✊) )来对(🔷)孩子(zǐ )建议(yì )使用激将法前提是(🔷)家长曾经大(dà )肆表扬过孩子当(🙄)然过孩(🥪)子也就是说肯(🤞)定和受到刺激(🙄)双管(guǎn )齐下才能能够起(🚀)到作(📻)用有时(🥗)候可能(🔥)(néng )是恨铁不成(🕷)钢也可能是(⛑)对(📁)孩子(🐶)(zǐ )期望值太高却不了(🌡)解孩子的实(🏪)际能(🗿)力还(🐻)有可能(néng )是虚荣心太重望女成凤望子成(chéng )龙望(🕳)女成凤(fè(🐥)ng )是很多(duō )家(jiā(🏡) )长(🅿)的真(🥎)实(🧖)想法但并也不是全部的(😼)家长都很自己的孩(hái )子大部分的(🚬)而且忙碌不堪自己的工作缺(🦗)乏(🗂)沟通也可以自(zì )己小时候有曾经的未(wèi )基(🧞)于的愿望将(jiāng )孩(hái )子其为自己的私有财产理想的继承(ché(😲)ng )者而对孩(🚤)(hái )子抱有(🅱)极大(🌛)的期(💡)望甚至(🦏)连(⚓)有点(diǎn )过(🚈)于理想化但他他们(men )却没(🔋)真正的自己(🧜)的(👢)(de )孩子(zǐ )举个例子现在很多家长望着别(🐄)(bié )人家给孩子报课后兴趣班就(jiù )跟(gēn )了瞎(xiā )报今天学钢琴明(🐊)(míng )天学舞(wǔ(🦌) )蹈(dǎo )后天学(🦉)画画大(dà )后天学(📸)计算机把孩子搞得比成年(🙄)人还忙却(⏫)从(cóng )来(🚉)还不知道孩(🐜)子的兴(xìng )趣在哪里孩(🚠)子的特长(zhǎng )是什么(🐍)随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相(🕞)应的期望(🕷)回(💴)馈很是失望只好对孩(hái )子特(🚿)殊批评在(zài )一些情况下(xià )家长们(😑)比较喜欢互(🎰)相攀比而且两家孩子所(📏)有人而且不喜欢比成绩比奖项各种(🐑)(zhǒ(🍶)ng )暗(🦉)暗对着(💷)(zhe )干有是(🏇)家长(🥧)(zhǎng )总(zǒng )觉得(dé )自家孩(👉)子比(💝)当然(rán )了别人家的(🙋)是给他丢份随后对孩子没好脸色(👱)虚(🐑)荣心(xīn )有(🤸)时候真的(😂)是亲子关系的一大杀手是孩(hái )子成(🐻)长(📗)(zhǎng )路(➗)上(🎎)(shàng )的绊脚石以下(xià )几种(🏆)(zhǒng )特(👓)殊情(🔑)况家长也(yě )会(huì )一(👔)直责骂(🔑)孩子第一种重男轻女思想(📙)你说起重(chóng )男轻女的观念罪魁(kuí )祸(huò )首应该是(shì )明清时期断(🗨)章取义程(🎚)(chéng )朱理学的人(🚒)而他(📕)们的(📿)病态不自信拼命地联手打(dǎ )压女(👧)性造(🎳)成(🛥)了今天的局面虽说只有几百年(🐝)的历(lì(💗) )史不过要去(qù )除那(🧢)些(🅱)封建余毒并不(🎵)是这样的话(🎤)太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不(bú )好永远全是受窝囊气的那(💹)一个第二种窝里横有所谓的窝(wō )里横(🏷)最简单说(💫)应该是对着外人一脸笑容对着家(jiā )人凶(🥅)狠的样子这类(lèi )人一般(bān )有(🚖)着深多少(👲)自(⏳)卑心(🖤)理的心能(📩)力也不是什(🃏)么很(🛅)强但是又不不会愿意遇到自(🔦)己(jǐ )的缺点随后对着外人传送讨(🚐)好卖乖人(rén )格模式(shì )希冀完(wán )成(chéng )任务(💞)外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是(shì )想(xiǎng )完成任(🚙)务家人(🧤)的肯(🌙)定但(🐺)拉(🤛)不(📴)下面子(🍓)他(tā(🐮) )们(🍨)(men )最幻(✉)术系的一点就(jiù )是把在(zài )外面的气带到家里来撒弄(nòng )得全家(jiā(👬) )不祝(zhù )生(🎲)活第三(🍺)种偏执型人格障碍偏执(🗼)型(📌)人(🐲)格障碍患者(🧓)的原因在成(🎻)长(🥣)过程(🙄)中遭遇(🎇)了众多批评全(quán )盘肯定辱骂吹毛求疵还(hái )没(📱)有得到及时和(🚮)对的的心理疏导致(zhì )使当他们(men )成(🎩)年(🕔)(nián )那以后家里人需要听自己(jǐ )的否(🆑)则那就是(shì )不(🔻)忠就是背叛(🔈)过(guò )即便你是好意(🔵)提醒(xǐng )他们也会其为(wéi )是对自己的敌意但是把(🖊)事情闹大弄得尽人皆知而他们(🛺)在教育子女方面最(😅)经常做的是(🎷)在子女身(🔹)上反复重复自(🛹)己小时(🏗)(shí )候(🌘)(hòu )的遭遇拼(🔋)(pīn )命地否定打(🈺)击上述(shù(🦊) )事项几(jǐ )种(💑)可能不管是哪一种(zhǒng )对子女(nǚ )心理成长都更为(wéi )很不(🛃)(bú )利不可否认有(🍓)是家长是是(⛱)因为好(🔺)意但是长时刻在打(⛳)击式教(jiāo )育下成(🍖)长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能(né(🍂)ng )心理扭曲甚(🛃)至还(😆)患抑郁症(🌴)偏执(➿)型人格障碍(📌)等这对常期处于这样的环境(jìng )下的孩子只能(néng )说学(xué )会了自己疏(shū(🥃) )导情绪(✍)或(🏿)找朋(péng )友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也(yě )可以试着从另一(📇)个(🐾)角度(🔂)去表述要知道些(xiē )父母的(🐨)(de )出发点是好的只是(shì )方法不对(🔳)以上是我的回(🍺)答如果(🎍)不是(🐂)您另外那些(🧣)疑(🤾)问感谢(😈)下方评论区私信给我共同探(tàn )讨这里是心理(❣)咨询(🕊)师里(lǐ )外雅堂码字易为假如您质疑我(🐀)(wǒ )的观点请点个在看如果没(méi )有我的回(huí )答对您和您的朋(🐞)友有帮助请点赞和评论(lùn )给他们谢谢(👎)啊
