• 1爸(🥙)爸去哪了第五季你最(☕)喜(🈶)(xǐ )欢哪(😳)个(gè )小孩(👇)
• 2从爸爸(bà )5中(⛅)neinei的成(📿)长来看孩(hái )
• 3有哪些奇奇(qí(🤪) )怪怪的冷(🎞)知(🥙)识

1爸(bà )爸去哪了第(🥟)五季(jì )你最(➰)喜欢哪个小孩

2从爸(🧟)爸5中neinei的成(😸)(chéng )长来看孩(hái )

neinei自(🍛)节目(mù )开(➿)播后这些年来我们也可以(🎿)是从每一期看见(🔐)她的成长这样的(de )成长无疑是确实的最又开始上节目的时(🔝)候neinei紧(jǐn )紧(🕑)地(dì(🥅) )依偎着爸爸吴尊去哪里(lǐ(🐍) )都跟着一(🌞)起爸爸让人觉得她十足的(🏤)没(méi )有安全感在(🎈)第(🍟)(dì )二(èr )期曾是因(👶)为(wéi )吴尊海(hǎi )上犹疑不(bú )定不归而伤心大哭吴尊(zūn )还曾透露出女(nǚ )儿neinei并不想(👮)不参加节目的消息

听说(🏔)后来也(🙆)许(🔧)是不适(📐)应了节目的(🧀)氛(fēn )围(wéi )她正(zhèng )在(🚄)慢慢(màn )地完全恢复了(🕣)常态到现在(zài )Neinei在节目里早主动和其余小(📒)朋友玩得很(💴)不(🌜)错了(le )做任务(🆑)的(🦔)时(🥟)候也愿意与(yǔ )爸(bà )爸参与暂时的分离她给了我们一种进步很快地的感(🚊)觉(🈁)她的表(🕐)现(🐭)展现出(🐹)她现(xià(🐲)n )在(🚰)已经再次普遍缺乏安全感(🌑)了我们(men )也(yě(👦) )清楚她的成(🛂)长与爸爸吴尊的教育看样子分不(bú )开孩子的(♏)安全感最重要吗吴尊用自(📵)己(🐊)的行(háng )动(🀄)回(huí )答了(🕖)这些(🔁)问(🐲)题(👯)

总之neinei那次哭也(yě )不是什么(🧞)毕竟她是个离(👟)不开爸爸的(🎱)小公举(🖍)只不(🏾)过是是因为(wéi )吴尊前的立(lì )刻(👽)答应了neinei三个小时然后就回(huí(🅰) )去(qù )但(dàn )毕竟(jìng )一些临时的(💋)(de )变动七(💣)个小时以后(hòu )吴(wú )尊才出(🌤)去Neinei哭(🔮)只是因为因为那一刻她丧失了安全感

吴尊回(🍽)来(💖)完了(le )直朝neinei和max而(🚔)去(qù )真心去宽慰反应最莫(😵)名的neinei轻吻了一下她的额头又摸了摸她的头(tóu )发然后(hòu )再把她抱进(⛳)怀中

吴尊(zūn )对neinei大哭接着安抚接(🍙)着(🙄)再(💥)慢慢(🌰)告(🌬)诉她爸爸会永远(👘)都(⛵)在(🎞)所(🎒)以我你要勇敢因为(wéi )这(🌀)个neinei的安全感更强了(😰)她更加清(🛸)楚爸(🔵)(bà )爸(📱)永远永远(🎩)都会在自己身后因(👷)此她不必抓着爸爸不放(fàng )是因为即使(🔺)她不抓爸爸也(🚺)不会(huì )走

然后吴尊(🌺)在(🎷)微博上又写了自(🌍)己的心情他觉(jiào )得很愧对neinei和max只不过他(tā )给(gěi )了(🕥)他(🎣)们承诺却没(🌇)能兑现(🔜)

后面(miàn )几期的neinei跟小山竹(📳)小泡芙她们玩得很high吧连(✳)吃饭也不愿意过来(🔬)还(hái )想跟吴尊分开得(🚅)(dé )久(jiǔ )一点因(yīn )此(🦋)在跟(🖋)别的小朋友(💗)玩的时候她既外在表现(👞)出了孩子的天真和活泼又(🖊)(yòu )表现出了大姐姐的细(🦁)心(🏖)体贴和担当(🎋)要小编(biān )说吴尊(zūn )真的(📞)是一个好爸爸他在(🆎)得(💝)到(🐊)(dào )孩子满满的(📀)全是的爱的同时不(🐶)满足了孩子的(de )安全感孩子的安全感是非(🌯)常(💉)重要的有时候孩子的(🍦)哭闹不并是是没有原因的(🖋)所以如果没有(🏁)你(nǐ )见(📳)到这(🖍)里哪怕你(🍬)现在(🍃)有没孩子都(🎈)希望你能精(🉑)细入(👥)微的尊重孩子满足的条件(🚗)她(tā )的安全感

3有哪些奇(🚴)奇怪(🔩)怪的(🔀)冷知识

先(xiā(🔺)n )上(shàng )干(⬅)货司马徽(🏮)并(🌜)(bìng )又不(🚅)是借诸(zhū )葛(👫)亮(liàng )而(🖨)求粉(👄)的照抄中国古(gǔ )代再(zài )说司马徽在当时是出名导师(🦋)优秀教(🥍)育工(🍶)(gōng )作(😻)者他教不(🧒)出来的优秀学生可不止一个(gè )两个哪怕也没(🎙)郭嘉不死照样青史(⏸)留名(🖊)(míng )

这时候有(🛢)人会来鸡蛋里挑(tiā(㊙)o )骨头说古代文(🔱)献上并没(🍡)有什么(🐦)应明(💀)确说(shuō )庞统崔州平(🎊)孟公威(🏉)徐(🔜)元直(zhí )等人(🎥)是司马(🗻)(mǎ )徽(🍡)的学(xué )生相反依据是什么记(jì )载庞统与司马徽(🍓)更像忘年(💑)(niá(🕺)n )交(👹)像朋友因为(wéi )这(zhè )些不作数

好吧我能说(⤵)的确实是又不(bú(🍰) )是那(nà )些(🏅)个网(🐗)络上(🌑)爆(bào )光率(🤳)高的人冷知识嘛肯定是说媒体曝光率不(💛)(bú )高

先(🗿)(xiān )说东汉(💮)末(🔺)(mò )年的蜀地(🆕)文化上都很底子太薄不完整(👊)与中原(❗)(yuán )匹敌的(🍫)文人名士(🔼)当时地方豪族中(🍓)有(yǒu )政治追(🗑)求(🗺)纯(💆)粹的人也会前往(🈯)读(🌔)书到哪里呢

北方人心浮动(dò(🖱)ng )大量的名士逃到了(le )襄阳在刘表的庇护下形(xíng )成了一个荆(jīng )襄学派里(👛)面有精通(🐋)满(mǎn )雅(yǎ )乐的杜夔有(🔬)教授爸(📠)爸(🌴)5的宋(sòng )忠另外最擅(shàn )长书法的弓术写赋(🛷)的真够(gòu )想学啥都(dōu )有(yǒu )人教

他们(😬)(men )还独立大(dà )队了一(🖕)本(běn )书(🚣)署了(le )名(mí(🍤)ng )刘表叫爸爸5应该要是对(🚡)(duì )五(wǔ )经的注解类似于后世朱熹编的爸爸去哪(🔜)儿5都(🚗)属于当时(shí )主(🏰)流价(🧔)(jià )值观(guān )的认(rè(🍨)n )可书籍

图(tú )片无论是网(⛎)络(luò )非襄阳(yáng )的学业堂

襄阳的大名士这(🚭)么多也不能趁着啊(ā )在襄阳(yáng )城南(🍙)办个学业(yè )堂让(😊)大名士(🍸)都去讲讲课的老(🌦)师注意培养下一(yī )代

依据什么(⛑)易(🐺)经典(diǎn )籍(🏡)蜀地(🧜)的梓潼人尹默李仁就游学荆州(👳)跟司马徽宋忠学习在两(🈲)人(🔂)的(🀄)传(chuán )记里提到的老(📰)师只有一司马徽和宋忠(zhōng )二人由此可见(❕)二人在学(🈚)业(😰)(yè )堂(táng )的地位

也有五经章句(🍉)(jù )古代文献(⛓)南阳安众刘廙十(💜)岁在堂上(shàng )的时候悄(🕣)悄的(🤗)玩(🐋)不专心(🕍)听(tīng )司马徽就摸着他的额头说(shuō )孺子(🔇)孺子黄中通理宁尚(🍦)(shàng )且不英译中(😔)进来(lái )差不(🏠)多意思(♐)是小娃娃(wá )啊别玩(wán )了你来翻(fā(🔮)n )译翻译黄中通(tōng )理是啥意思么

司马徽摸头会不会是这样

读到这段的时(🐾)候我奇怪为什么会记载(😦)这(🐛)件(🅰)小事而且(🔸)根(🎑)本不会记(📂)载刘廙(👁)是(shì )要(🥪)如何回答的这件小事(🏩)也没反映(yìng )出刘廙有多不(🙅)笨我(👣)估记(🗣)作者写这段是想告诉你刘廙曾师(😆)司马徽(🆙)师傅(👸)领进门修行在个(✴)人(rén )

到这里就完了么不

四书(shū(🐭) )章句集注(🦌)古代文献丹扬刁(🈂)玄在蜀地的时候换(📭)取(qǔ )了一(🖋)本司马(mǎ )徽与刘(🌵)廙(👀)(yì )论运命历数的小(xiǎo )册子弘璆图(💤)谶(🍊)司马徽(huī )与刘(🐗)廙之名在里面算上几(jǐ )句黄(huáng )旗紫(💥)盖见(🅰)於(🙈)东南终有(yǒu )天下(xià )者荆(🔷)扬之君乎接着献给自己孙皓

孙皓人菜瘾大顿时觉得天命在我于理跟着一(🔑)大(dà )帮家眷(🚝)(juàn )士(shì(🅱) )兵向(⏫)西游行(háng )以(😣)顺应天(😕)命而(🍖)半路上碰到大雪(xuě )天被冻死了(le )不少人士兵(🌝)饥寒(🕺)交迫都(🍢)总觉得要(yào )是魏军过来我们就放下武器孙皓只得(dé(🥏) )悻悻而返

到了那(🛂)时事来(🏦)看司马徽在当时的名气(qì )虽(🤽)然不(bú )小啊(ā )否则也不况(😲)且让孙皓这(zhè )么大激动的

司马徽(huī )的教育成果(guǒ )要如何(hé )不提诸葛亮庞统(tǒng )他(tā )们(men )那就讲尹李刘三人(🚖)

刘(🎉)廙投靠了曹操(cā(🎍)o )在许昌做大官要知(🥗)道当时的中央可惜人才(🎩)济济像孟公(🧔)威崔(🙀)州平都没有当多大的官

曹操辟刘(😀)廙为丞相(xiàng )掾属(🏓)转五(wǔ )官(👜)将文学文(🐱)(wén )帝登位命(😀)刘廙通草书(🎴)也是做秘书工作的胸中没(méi )有点墨水还真避(💅)开不(🤗)了他(✒)旧籍数(🥡)十篇与丁仪共论刑礼的文章(zhā(👕)ng )也留传于世到最后拜关内侯

尹默李仁(ré(🆘)n )完成学(xué )业后回(🌚)到自己(🐮)了(le )蜀(🤠)地刘备带(🐁)大量(🎢)荆州(zhōu )人(🍇)(rén )接(jiē )管四川对那一(🛣)次(🌜)在荆州游(🎖)学(xué )的尹默李仁也(🎞)会有亲近感就算他(🕝)们(🐁)中间(jiān )有些人我(wǒ )还是同学呢因此(cǐ(🌮) )尹默的仕(🐠)途比较比较成功了(le )尹默就(jiù )给(🕣)后(🛤)(hòu )主刘禅(chán )讲授三国志(zhì )卷四(sì(⏲) )十二足以证明(🎃)其学问水平

李仁的儿子李譔受到(🤼)李仁和尹默(😝)的(🌓)教育(yù(🕶) )知(👟)识(🦎)面博大是被后主刘禅(🌶)的喜爱李譔撰作甚多其中三国志卷(🖖)二(👭)十(🛰)(shí )一有部分内(😛)(nèi )容(róng )流(🧣)传后世十足的(🐕)蜀中大(dà )儒

从(❓)这三个学生(shēng )而言司马徽(🔱)的教学水平应当由还可以防(🍢)杠(⭕)精(jīng )补一句这里也(🆘)(yě )有宋忠的(🚹)功劳

要说(🌐)司马徽主(♉)要教(🦖)授什么(me )呢(🧡)看(kàn )尹默(mò(🌥) )的传记皆(jiē )通(🤡)诸(zhū )经史(shǐ )又精通於左(🎩)氏(shì )春秋(🍹)看刘廙(yì )传记司马徽说的黄(🦒)中(🙁)通理出自(🧣)于易经综(☕)合(hé )来(lái )看司马徽教授的(🛳)就是(🔃)当(dāng )时主流的经学那是我们常说(shuō )的四书五经之类的

所以我(🤨)司(➕)马徽(🎈)并(🐸)非徒有虚名的隐(yǐn )士他(tā(📹) )就是(😹)一个教授汉代(dà(🈂)i )通吃学科(🐬)的老师(shī(🤴) )他(tā )能教(🤪)出这(💈)么多多有出息的(🌋)学生青(qīng )史留名都不(📆)在(🏇)话下

因为司马徽亦是襄阳先(🧔)贤中的一员但(dàn )是(🕟)是(😶)十分(fèn )刺目(🎢)的一(🔦)员

加(🕚)个防(⛲)杠补丁司(sī )马(🙅)徽是颍川人(rén )客居(🌛)襄阳司(😮)马光在三国志卷四十(shí )八中称其为(📐)襄(xiāng )阳司马(🌑)徽

水镜庄的历(lì )史记(jì )载(🌘)我打算去查查(⛺)