• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇到事情父(fù(🌗) )亲永(yǒng )远(yuǎn )都是责怪他是什么

1你眼中(🛋)的父亲是什么样的

他(🍤)为人正直善良温和待(🔱)人宽(🐭)容大(🗄)度工(gōng )作上敬业爱岗对(🚁)母亲恩爱非常对(👀)儿女关怀慈爱有担(💿)当有责任心是(🏄)我们心(xīn )中最完(👄)美(📬)的艺术品父亲

2孩(🛎)子遇到事情(qí(🌂)ng )父亲(qīn )永远都是责(🥌)怪他是什么

爸爸(🙆)这是我这一次(cì )考试的成绩

才98分你怎摸(mō )不考(kǎo )100你(🖐)看隔(🌿)壁(🚟)的小(💛)明(míng )每次(🔪)都拿第(🔟)(dì(🐤) )一(yī(🚣) )

爸(🖼)爸我刚才(🏛)摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都(🆙)不会(🐨)

很(hěn )熟(📗)悉的(de )场景有(🤠)没在多(🔃)数人的印(yìn )象中(zhōng )有一种(♐)家庭教(jiāo )育叫(🌤)你什么都不行(📤)的(😈)话别人家(🤚)孩子永远不会杰出(🎚)的

为(wé(😫)i )什么有些家长偏向(xiàng )于责怪(⛷)孩子而不是鼓励(lì )孩(👨)子可能(🧙)他们小(xiǎo )时候就是这过来的(😂)

在我们慢慢(màn )的的成(😝)长过(guò )程中(zhōng )我们简单的方法是从(cóng )养育(🕖)好者(🆎)身上(🤙)悟出了要如何说话如何处理事(📲)情该(👠)如何遇上社会(huì )如(rú )何能跟(🆕)他(tā )如果没有说一(🤗)个(🏓)孩子(zǐ )从小到大(📙)就在一种打击(🍉)之式教(jiāo )育的家(🕴)庭(😍)环境中生命成长假如他自己也认同这些教(jiāo )育那(nà )就成(⏭)年那以后100的(🚐)会应用方法(🌂)到自(zì )己的子女教育上如果(🔻)不是他自己不认同(tóng )而且(🦄)不停地的全(🍽)(quá(📍)n )盘肯定自己(jǐ )的(🍬)养(👑)大者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他牢(🐝)(láo )牢地记(😣)好自(🏇)己最不喜(⤴)欢(✌)的(de )生养者的(de )言行(📗)并渐渐反展(🕎)成自(👣)(zì )己(🐃)最不不喜欢的样子(🏥)而(📵)这两种情况下教育(yù )出的孩(🤽)子成年完了他对孩子通(🤦)过绝(😢)对(🤱)否定式教育(yù )的可(kě(🍓) )能性是的很大的

所以在(zài )日(rì(🧠) )常教(🚭)育孩(🐕)子的过程(chéng )中待(dà(📎)i )人接物与(yǔ )人相处随时觉察到自(🤙)己的(de )言行可以指(💧)导发(😯)现自(💃)己是否是被了无论是(shì )原生家(🅾)庭的不良(liáng )影响(xiǎ(⚾)ng )如(🥗)果(🍰)没有才发现(🗃)了(🚇)(le )分析试图换个角度看看问题(tí )慢(🈵)慢(màn )改变自己(🎒)的(de )性格(👊)

在我们(💳)的社会文(wén )化中不少家(⛴)长误解(jiě )了激将法的正确打开(kāi )

说白激(jī )将(jiāng )法那是凭借人(⛎)的自尊心和(hé )逆反(fǎn )心理有利的(de )一面(miàn )以刺激的搅(jiǎo )起其不服输的情绪(👚)将其潜能发挥出来不出(🕴)来最终达(dá )到达到别样的(🛍)的去说(🖍)服效果但(🌲)这样的方法(fǎ )的应用是要看对(duì )象(🧞)环境和条件的因(🗽)此要注意(yì )掌握(🤵)分寸肯(kěn )定不(bú )能操之(zhī )过急也没法过(guò )缓不(bú )然(🔛)会能够得到(🚀)而是的结果

不少家(📅)长(zhǎng )我以(🏻)为激将法(fǎ )是一(🏵)直否(fǒ(🛡)u )定孩子(💸)以提升强烈的(🍄)刺激他的目的但(🎈)他这种(🥐)一直(🧟)绝对(🅱)否定(🚌)的教育(yù )更(🏓)准确的说(shuō )是一种(zhǒng )打击之式教(jiāo )育不仅(jǐn )不(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那(nà )时变(biàn )得异(yì )常很自卑感没(🛑)了斗志(👠)还会影响(✋)亲子关系相当严重的肯定可(🥤)能(néng )导致孩子心理扭曲起来

对孩子建议使用激将(💦)法前提是家长(🐊)曾经大肆(🕳)(sì(😤) )表(biǎ(🌳)o )扬过(🥟)孩(🐨)子(🐙)当然过(💘)孩子也就(🐙)是说肯定和受到刺激双管(💗)齐下才能能够(gòu )起到(😯)作(zuò )用

有时候可能是恨(hèn )铁(🖱)不成钢也可能是(🚿)(shì )对孩(🍉)子期(qī )望值太高(gāo )却不了解(🛴)孩子的实际能力还有可能是虚(xū )荣心(🌂)太重

举个(⏸)例子现在很多(🎸)家长(🔁)望(wàng )着别(bié )人家(📀)给孩子报课后兴趣班就跟了瞎(🤥)报今天学(🥋)钢(gāng )琴(😖)明天(😴)学舞蹈后天(tiān )学画画大(🐟)后(hòu )天学计算机把(bǎ )孩子搞(🎋)得比成年人还忙却从来还不知(zhī )道孩子的兴趣在哪里孩(hái )子(✉)的特长是什么随后当自己给(🌄)孩子安排了一切孩(🌖)子却(🈁)也没给(❤)他相(💺)(xià(🏫)ng )应的期望回(huí(🍂) )馈很是失望只好(hǎo )对孩子特殊批评(🛅)

在一些情况下家长们(⏱)比较(⛳)喜欢互(📭)相攀比而(🌦)(é(👼)r )且两(👇)家孩子(🐥)所(suǒ )有人而且不喜(xǐ )欢比成绩(😡)比奖项(💣)各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自(📧)家孩(📽)子比当然了(🥈)别(🏽)人家的(de )是给他丢(🎀)份随后对孩子(😙)没好脸色

虚荣心(xīn )有时候真(😯)的(🚨)是亲子关(🏐)(guān )系的(de )一大杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊(bàn )脚(📼)石

以(🔛)(yǐ )下(🚭)几种特殊情况(🕕)家长(⚓)也会(huì )一直责骂孩子(zǐ )

你(nǐ )说起重(chóng )男轻女(nǚ )的观念罪魁祸(💮)首(➖)应该是明清(qīng )时期(😔)断章取义程朱理(😙)学(🕎)的(🌏)人而他们的病态不自信拼(🎳)命地联手(🏩)打压女性造(🚷)成了今天的局(🕥)面虽(🚲)说(shuō )只有几百年(🔆)的历史不(bú )过要去除那(nà )些封建余毒并不(bú )是这样的话太(🌟)容易这就(jiù )倒致了一些女(🚈)性从小到(dào )大在家庭(📒)里不招人(🦇)待见论什么做(🍁)的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二种窝里(🏗)横

有所谓的窝里横最简单说(🌜)应该是对着外(🐾)人(rén )一脸笑容对着(➕)家人凶狠的样子(🌾)

这(💱)类人(rén )一般有着深多少自卑心理(🤡)的心(🗒)能(🔖)力也不是(🦈)什么很(💝)强(😺)但是又不不会愿意遇到自己的缺(quē )点随(suí(🍊) )后对着外人传送讨好(🗜)(hǎo )卖乖人格模(🥄)式希冀(🈶)完成任(rèn )务外人的肯定(dì(🥄)ng )对着家人启(qǐ )动(🎥)霸道模式反正(🚖)又是想完成任务家人的肯(🚦)定但拉(🕷)不下面子(♈)(zǐ )他们最(🌨)幻术系(🍹)的(🅱)一点(diǎn )就是把在外面的气带到家里来撒弄得全(quán )家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格(gé(♿) )障碍患(📬)者的原因在成长过(⛸)(guò )程(🛃)中遭(zāo )遇了(😪)众多(📣)批(pī )评全盘(pá(🤢)n )肯定辱骂(🦆)吹毛求疵还没有(yǒ(📅)u )得到及时和对(duì )的的心理疏导致使当(💱)他们成年那以后(hò(😬)u )家里人需要(yào )听自己的(de )否则那就是不(bú )忠(🌚)就是背叛过即便(biàn )你(nǐ )是(㊙)好意提(🌎)醒(🤡)他们也会(👰)其为是(⤵)对自(😜)(zì )己的(🏩)(de )敌意但是把事情(🛳)闹大弄得(🍕)尽人(rén )皆知而他(🌎)们在教育子女方(fāng )面最(🐶)经常做的是在(🛂)子(zǐ )女身上(shàng )反(🎹)复(fù )重复自己小(🐷)时候的遭遇拼(pīn )命地否定打击

上述事项(xiàng )几种可能不管是哪一(🌄)种对子女(🌆)心理成长(🥋)都更为很不(🎱)利(🕝)不(bú )可否(🎨)认有是家长是是(shì )因为好意但(🕺)是长时刻在打击(🤴)式教育(💅)下成长的(🌛)孩子(zǐ )会出现相当严重的自卑感有的(de )可能心理扭曲甚至还患抑(yì )郁症偏执型(🐊)人格障碍等(🚫)(děng )

这(zhè )对常期处于这样的环境下(🚊)的孩子只(zhī )能说学会(huì )了自(⛩)(zì )己疏导情(🌿)绪(🛢)(xù )或(huò )找朋友(🔯)倾诉渐渐地释(shì )放者不良(liáng )情绪也也(♐)可以试(🕗)(shì )着从另一个(🚁)(gè )角(jiǎo )度去表述要知道些(㊙)父(fù )母的出发点是好的只(🏌)是方法不对

以(🔁)上是我的回答如(👼)果不是您另外(🐥)那些(xiē )疑问(wèn )感(🏍)谢下方评论区私信给我共同(🐵)探(🆘)讨

这(📗)里是心(xīn )理咨询师里(lǐ )外(😡)雅堂(táng )码(🍠)字(🍥)易(🚀)为假如您(💙)质疑我的观点请点个(📥)在(🥛)(zài )看如果没有我的回(❄)答对您和您的朋友有(📉)帮(bāng )助请点(🎁)赞和评(🐰)论给他们谢谢啊