叛逆的懵懂
影片信息
叛逆的懵懂
- 状态：已完结
- 主演：董玮/万梓良/余安安/惠英红/梁家辉/简慧真/
- 导演：杜文波/
- 年份：2018
- 地区：日本
- 类型：科幻/悬疑/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,国语
- TAG：
- 简介：在(zài )青(qīng )春的画卷上(shàng )，叛逆的懵懂如同一抹不羁(🐭)的色彩，它既(🍘)是成(🚧)长的(de )必(🏟)经之(💓)(zhī(👚) )路(🔗)，也(🏄)是心灵探索的深(🈂)刻印(🏅)记，这段时期，青(qīng )少(shǎ(👿)o )年开始对世界有了自己独特(tè )的见解，渴望摆脱束(shù )缚，追求(qiú )自我(😴)(wǒ )实现，而(🏷)这一切(qiē )往(🛶)(wǎng )往伴随着(zhe )对传统观念的挑(🕜)战与质疑(😺)。情(🔻)感的觉(🍣)(jiào )醒随着青春期的到来(🌾)，荷尔蒙的变化(huà )促(📆)使(🤭)情感(🏁)世界变得(dé )复(🐲)杂多(🐖)变，孩子(💺)们开始(shǐ(🛫) )体(👨)验到前所未有的情感波动(dòng )，从对异性的好奇(🥑)到对友(🔣)(yǒu )情的重新定义，再到对(duì(🌤) )家庭(👀)(tíng )关系的微(🖐)(wēi )妙调整，每(🧣)一步(bù(⏯) )都(dōu )充满了(🏯)(le )探索与困惑，他(⛷)(tā )们可(🍥)能会通过反抗权威、挑战规(🤛)则(🅱)来表达自己的独立意识(🍆)，试图在冲突中找(⏫)到自我定位。认知的(de )拓展叛(❓)逆期(🐙)也是认(rèn )知能力快速发展的阶(jiē )段，青少(🍦)年(🌴)开(⏯)始形成批判性思维，不再盲目接受成人世(🐲)界的价值观和(🤩)信息，他们热(rè(📉) )衷于探讨哲学、社(🏘)会正义(🔦)等问题，甚至对科学知识产生怀疑，这(zhè )一(yī )切都是为了构(🔎)建属于(🚬)自己的世界(👛)(jiè(🌕) )观，在这个过程中，与(yǔ(🧤) )父(fù )母的代(dài )沟可能(🔉)加(jiā )深，因为双(🖍)方在(🦋)信息接收和处理方式上存在差(chà )异。自我认同的追(💫)寻(xún )寻找自我认同是叛(📹)逆懵懂期(🌡)的核心任(rèn )务(😗)之一，青少年通(tōng )过尝试(🕦)不同的(🚒)角色(🍱)、兴趣和群(qún )体，探索自己真(🕙)正热爱(ài )的事物以及想要成为(wéi )的(🛬)人，这(💮)种探索可能表现为对主流文化的反叛，比如追(zhuī(🛢) )求另类时(shí(♑) )尚(🕓)、音乐(🧕)或(🗣)艺术形式(😋)(shì )，以此来区分(fèn )自己与他人(rén )，确立独特的个人(⏮)身(🌃)份(🐝)。责任感的萌芽尽管外表(⛲)看(🔮)似叛逆不羁，但这一(🕠)时(shí )期的青少(🔐)年内(🚯)心也在逐渐(🐪)(jiàn )培养责任感，他们(🎡)开始意识到(dào )个人行为对自己及(🏤)周围人的影响，学会(huì(🏈) )承担后果，即(🕚)使是在犯错之后，通(📝)过这些经历，他们学会(huì )了责任(🌦)与自由之间的平衡(héng )，为将(🚄)来成为(wéi )社会(huì )的有用之才打下基础。叛(🎪)逆的懵懂，实际上是青(qīng )少年个体成长(🦓)和社(shè )会适(😏)应过程中不可或缺的一部分，它不仅仅是(👡)(shì )对既有秩序的挑(🐣)战，更(🌔)是自我发现和成熟(🎒)的重要阶(jiē )段，理解并引导这一过(🤱)程，对(duì )于家长、教育(🐅)者乃至(🤸)(zhì )整个社会而言，都是一项(xiàng )至关重要的(💥)任务(wù(🤽) )。
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剧情简介
在(zài )青(qīng )春的画卷上(shàng )，叛逆的懵懂如同一抹不羁(🐭)的色彩，它既(🍘)是成(🚧)长的(de )必(🏟)经之(💓)(zhī(👚) )路(🔗)，也(🏄)是心灵探索的深(🈂)刻印(🏅)记，这段时期，青(qīng )少(shǎ(👿)o )年开始对世界有了自己独特(tè )的见解，渴望摆脱束(shù )缚，追求(qiú )自我(😴)(wǒ )实现，而(🏷)这一切(qiē )往(🛶)(wǎng )往伴随着(zhe )对传统观念的挑(🕜)战与质疑(😺)。情(🔻)感的觉(🍣)(jiào )醒随着青春期的到来(🌾)，荷尔蒙的变化(huà )促(📆)使(🤭)情感(🏁)世界变得(dé )复(🐲)杂多(🐖)变，孩子(💺)们开始(shǐ(🛫) )体(👨)验到前所未有的情感波动(dòng )，从对异性的好奇(🥑)到对友(🔣)(yǒu )情的重新定义，再到对(duì(🌤) )家庭(👀)(tíng )关系的微(🖐)(wēi )妙调整，每(🧣)一步(bù(⏯) )都(dōu )充满了(🏯)(le )探索与困惑，他(⛷)(tā )们可(🍥)能会通过反抗权威、挑战规(🤛)则(🅱)来表达自己的独立意识(🍆)，试图在冲突中找(⏫)到自我定位。认知的(de )拓展叛(❓)逆期(🐙)也是认(rèn )知能力快速发展的阶(jiē )段，青少(🍦)年(🌴)开(⏯)始形成批判性思维，不再盲目接受成人世(🐲)界的价值观和(🤩)信息，他们热(rè(📉) )衷于探讨哲学、社(🏘)会正义(🔦)等问题，甚至对科学知识产生怀疑，这(zhè )一(yī )切都是为了构(🔎)建属于(🚬)自己的世界(👛)(jiè(🌕) )观，在这个过程中，与(yǔ(🧤) )父(fù )母的代(dài )沟可能(🔉)加(jiā )深，因为双(🖍)方在(🦋)信息接收和处理方式上存在差(chà )异。自我认同的追(💫)寻(xún )寻找自我认同是叛(📹)逆懵懂期(🌡)的核心任(rèn )务(😗)之一，青少年通(tōng )过尝试(🕦)不同的(🚒)角色(🍱)、兴趣和群(qún )体，探索自己真(🕙)正热爱(ài )的事物以及想要成为(wéi )的(🛬)人，这(💮)种探索可能表现为对主流文化的反叛，比如追(zhuī(🛢) )求另类时(shí(♑) )尚(🕓)、音乐(🧕)或(🗣)艺术形式(😋)(shì )，以此来区分(fèn )自己与他人(rén )，确立独特的个人(⏮)身(🌃)份(🐝)。责任感的萌芽尽管外表(⛲)看(🔮)似叛逆不羁，但这一(🕠)时(shí )期的青少(🔐)年内(🚯)心也在逐渐(🐪)(jiàn )培养责任感，他们(🎡)开始意识到(dào )个人行为对自己及(🏤)周围人的影响，学会(huì(🏈) )承担后果，即(🕚)使是在犯错之后，通(📝)过这些经历，他们学会(huì )了责任(🌦)与自由之间的平衡(héng )，为将(🚄)来成为(wéi )社会(huì )的有用之才打下基础。叛(🎪)逆的懵懂，实际上是青(qīng )少年个体成长(🦓)和社(shè )会适(😏)应过程中不可或缺的一部分，它不仅仅是(👡)(shì )对既有秩序的挑(🐣)战，更(🌔)是自我发现和成熟(🎒)的重要阶(jiē )段，理解并引导这一过(🤱)程，对(duì )于家长、教育(🐅)者乃至(🤸)(zhì )整个社会而言，都是一项(xiàng )至关重要的(💥)任务(wù(🤽) )。