• 1你(nǐ(🛅) )眼中的父亲是什么样(yàng )的(🐵)
• 2孩子遇到(🤭)事情父(fù )亲永远(📟)(yuǎn )都是(🐄)责怪(guài )他是(💮)什么(🐷)(me )

1你眼中的父亲(qīn )是什么样的

他为(wéi )人正直善良温和待(dài )人(🌕)(rén )宽(🎒)容(🈲)大度工作上敬(jìng )业爱岗对母亲恩(🤺)爱(ài )非常对儿(ér )女关怀(🚧)慈(cí(🃏) )爱有担当有(yǒu )责(zé )任心(⚫)是我(🐘)们心(xīn )中最完(👚)美的艺术品父亲

2孩(🙏)子遇到(🐎)事情父亲(🚢)永(🔡)远(🙌)都是责怪他(tā )是什么

爸爸这是我(🧗)这一(⛹)次(💾)考试的(de )成绩

才98分你怎摸不(🔗)考100你(nǐ )看隔壁的小明每次都拿第一(yī )

爸爸我刚才摔了(📣)一跤

你怎摸那就笨连走路都不会(huì )

很熟悉的场景(jǐng )有没在多数人(🈺)的印象中有(😯)一种家庭教育叫(jiào )你(nǐ )什么都不(bú )行的话别人家孩子(🚮)永远不会杰出的

为什么(🕍)有(🔮)些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是(🚌)这过(✔)(guò )来(♋)的

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方(♑)法是从养育好者身上悟出了要如何(hé )说话如何处理事(shì )情该如何遇上社会如何能(🔱)(néng )跟他如果没有说(🏕)一(🌟)个孩子从(🗓)小到大就在一种(🥫)打击之式教(🌡)育(yù )的家(jiā )庭环境中(zhōng )生命成(🏢)长假如(rú )他自(zì )己也认(🥡)同这些教育那就成年那以后100的(🗄)会应(🦔)用方法到自己的子女教育上如果不是他(🙇)自己不认同(🚁)而(🖇)且不停地(🎆)的全盘肯(🎟)定自己(👠)的养大(🔖)者(🔷)那你这(😌)种完全否定就会像自我(🌥)责备一(yī )般让他牢牢地(🐗)记好自己最不喜欢的生养者的(de )言(🀄)行(há(🚣)ng )并渐渐(🚤)反展成自己最不不喜欢的样(yàng )子而这两种情况下教育出的(de )孩子成年(niá(🙇)n )完了(💅)他对(⛴)孩子通过绝(jué )对否(🙇)定式(🚖)教育的可能性是的很大的(de )

所以在(zài )日常教育孩(👕)子的过程中待(dài )人接物与人相(xiàng )处随(suí )时觉察到自(zì )己的言(😦)行(🧕)可以指导(🔰)发现自己是否是被(bèi )了无论是原生(🔎)家庭的不良(😜)影(yǐ(👨)ng )响如(🛫)果没(🌃)有才(cái )发现了分析试图换个角度看看问题(🚋)慢慢(màn )改变自己的(👷)(de )性格

在我们的社会(🚵)文(wé(🏍)n )化(huà(👄) )中不少家(jiā )长误解了(🕣)激(jī )将(jiāng )法(🔶)的正确(què )打开

说白(bái )激将法那(nà )是凭借人的自(zì )尊(zūn )心(xīn )和逆反心理有利(🌗)的(🌇)一(yī )面以刺(🔩)激的搅起其不(🎧)服输的(🔈)情(qíng )绪将其潜(qián )能发挥出来不出来最终达到达到(🗞)别样的(⌚)的去说服效果但(✖)这样(🍹)的(🚎)方(fā(😔)ng )法的应(🌅)(yīng )用是要(yào )看对象环(🎯)境和(🚦)条件的因(😢)此要注(zhù )意掌握分寸(🏭)肯定不能操之(zhī )过(🏚)急(jí )也没法过缓不然会能(📎)够(gòu )得到而是(🖖)的结果

不少家长(🚤)我(wǒ )以为激将法(🍎)是(shì )一直(zhí(🤶) )否定孩子(zǐ )以(🚗)提(tí )升强烈的刺激他的(🎁)目的但他(🌬)这种一直绝对(duì )否定的教育更准确的说是(🌵)(shì(🚔) )一种打击之式教育不(bú )仅不一定能燃起孩(⛱)子的(🦃)斗志(👩)还肯(🍡)定使孩子(🍀)到那(♟)时变得异(➖)常很自卑感没了(😷)斗(⛸)志(zhì )还会影响亲(🔴)子(🛀)关(🥉)系(xì )相(🦑)当严重(😌)的肯定可能(😂)导致(💢)孩子心理扭(🎲)曲(🤰)起来

对孩子建议使用激将(jiā(💼)ng )法前提是家长曾经(👕)大肆(🔮)表扬过孩子当然过孩子也(yě )就是说(shuō )肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到作用(🐢)

有时候(hòu )可能是恨(🍅)铁不成钢也可(😇)能是(shì )对孩子期望值太高却不(bú )了解孩子的实际(🎛)能力(📽)还有可(🍙)能是(🚦)虚(🌵)荣心(⏳)太重(🦀)(chóng )

举个例子现在很多家长望着别人家给孩子(zǐ(🆓) )报课后(🍱)兴趣班就跟了瞎报今(🐘)天学(🕍)钢琴(🤩)明天(tiān )学舞蹈后天学(🦗)画(huà )画大后天学计(jì )算机(🌝)把(🗳)孩子搞得比(bǐ )成(chéng )年人(🔘)还忙却从来还(🐔)不知道孩子的(🚗)兴趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什么(🐯)随后(⬇)当自己给孩子安排(🏭)了一(➰)切孩(hái )子却也没(mé(😰)i )给他相应的期望(🚻)回馈很是失望只好对(💺)孩(㊙)子特殊批评

在一些情况下家(jiā )长们比较喜欢(🍎)互相攀比而且(📼)两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比(🛴)奖(jiǎ(🏚)ng )项(xiàng )各种暗(🥊)暗对(💦)着干有是家长(zhǎng )总觉得自家(📉)孩子比(🏤)当然了别人家的是给他丢份随(🐍)后对孩子没好(🕐)脸色

虚荣心有(🥥)时候真的是亲(qīn )子关(🆔)系的(🍑)一大(dà )杀手(🏅)是孩子成长路上的绊脚石

以(📣)下(xià )几种特殊情(qí(🏟)ng )况家(jiā )长(zhǎng )也会(🌝)一直责(🎠)骂孩子

你说起重男轻(📒)女(🚱)的(de )观念罪魁祸首应该是(🙃)明清时期断章取义程朱(🐙)理学的人而他们(👬)的病态(tài )不自(🎿)信拼命(😥)地联(lián )手打压女性造(🕞)成了今天的局面虽(suī )说只有几百年的历(😽)史(📿)不过(🧖)要去除那些封建余毒(dú )并(🍼)不是这样的话太容易(🎞)这就倒致了(👊)一(✈)些(💀)女性从小(🎶)到(dào )大在(zài )家庭里(lǐ )不(👎)招人待见论什么(me )做的好应该不好永(🥉)(yǒng )远全是受窝囊(🧙)气的那一个(gè )

第二种窝里横

有所谓(🏃)的窝(wō )里横最简单说应该是对着外人(🔩)一(🚖)脸笑(🏴)(xiào )容(🈚)对着家人(🔔)凶狠的样子

这类(✴)人一(🖊)般(👣)有着(💽)深(shē(👁)n )多少自卑心理的心能力也不(🚗)是什么(me )很强但(😌)是(❓)(shì )又(yòu )不(🚯)不(🚊)会(🕟)愿(yuàn )意遇到自己的缺点随(suí )后对着外人(💹)传(chuán )送讨好(📺)卖乖(guā(🤳)i )人格(🕦)模式希(💷)冀完成任(💆)务外人的肯定(⛳)对着家(📈)人(⛔)(rén )启动(💖)霸(🦊)道模(🆗)式反正又是想完成(chéng )任(🌁)务家人的肯定但拉不(bú(🐳) )下(🕥)面子他们最幻术系(🏬)的一点就是把在外面的气带到(dào )家(🥔)里来撒弄得全(⛩)家(🏦)不祝生活

第(🎁)三种(🗄)偏执型人(🥞)格障碍

偏执型人格障碍患(😠)者的(🈯)原因(🎟)在成长过程中遭遇了(🏪)众多批评(🐁)全盘肯定(dìng )辱骂吹毛(máo )求疵还没(méi )有(yǒu )得到及时和对的的(🔴)(de )心(🉐)理疏(shū )导致使当他(🤝)们(🐍)成年那以(🏩)后家里人需要听自己(👇)的否则那就(jiù )是不忠就(🕍)是背(🆚)叛过即便你是好意提(🐒)醒他们也会其为(wé(🏙)i )是对(🐭)自(💦)己的敌意但(🛒)是(shì )把事情闹大弄得尽人皆知而他(tā )们在教(😵)育子(zǐ )女方面最经(🧐)常做的(de )是在(✈)子(zǐ )女(💉)身上反复重复自己(🖇)小时候的遭遇(yù )拼命地否定打击

上(🤐)(shà(🤦)ng )述(🤙)事项(✋)几种可能(📭)(néng )不管是哪一种对子女(🏁)心(xīn )理成长(🥠)都更为(wéi )很(🎟)不利不(📢)可否认有是(shì )家(📣)长(zhǎng )是是因为(wéi )好意(⤴)但(dàn )是长时(shí )刻在(📶)打击(🙈)式教(🕕)育下(xià )成长的孩(hái )子(zǐ )会出现相当严重(chóng )的(🚚)自卑感有的可能心理(🔝)扭曲甚(shèn )至还患(🧖)抑郁症偏执型人格障碍等

这对常(cháng )期(🆚)处于这(🚒)样的环(huán )境下的孩(hái )子只能说学会了自己(🤸)疏导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐(🌶)渐(🥚)地释放(🎌)者不良情绪(🔗)也也可以(🈵)试着从另一个角度去表述要(yào )知道些父母的出发点是(🤴)好的只是(🏿)(shì )方法(fǎ )不对

以上是我的(de )回答如果不是您另(🥍)外那些疑(🚤)问感谢下方(📏)评(🐾)论区私信给(📄)我共同(🍤)探(🌭)讨(🈁)

这(zhè )里是(shì )心理(🔜)咨询(xún )师里外雅(💿)(yǎ )堂码字易为(😱)假(💯)如您质疑我(♓)的观点请(qǐng )点个(➿)在(zài )看如果没有我的回(🛋)答对您和您的(🍵)朋友有(🕯)帮助请点赞(zàn )和(⏪)评论给他们谢谢啊(🍸)