• 1如何(⚾)引导孩子读书
• 2应(yī(🤷)ng )该(📛)按照(☕)什么(me )顺序(xù )观看攻壳机动队这部作

1如何引(🧦)导孩子读书

懒字当头万(🚗)事难勤字迎头万事易春天(tiān )播种(🏜)秋天(🦓)收少年勤(🧝)奋(🤠)壮(💔)年(⬛)酬(chóu )植树不一定结(📝)果但不植树就一定应(yīng )该不会结果勤奋(👱)不一定顺利但不勤(🚝)(qín )奋就一定不会顺利一般人(📜)只要你努(🕖)力勤(qí(🔎)n )奋大都会蓝月帝国不(🙎)一(🧝)般的(🌄)人

人(♈)的容貌(🖕)大(dà(⚪) )多(✔)一般(🍋)谁美(mě(🏍)i )心(xīn )谁那(🎳)就(😃)是(shì )美男美女人的智力大部分同一谁努力勤奋谁应该是天才人唯有勤(🍹)懒之分也没灵笨之分高山(🌹)之宝只都属于那(nà )些(💬)敢(gǎn )于攀登之人深(🔻)地之藏只不属于几个勇敢地挖掘(🗄)之人

如果能(néng )勤于(yú(⏲) )努力(⛷)耕耘倒处也有收获只需勤(qín )于(😼)请(👕)教全是(👍)应该有老师如果(guǒ )能勤学善思倒处都是知(🥨)识(shí )只需善(🗼)于思(🕺)考大街上都有问(📩)题只要你勤于突然发现全是(🗜)应该有美丽的如果勤于练习写(xiě )作倒处(🥂)应该有(🧝)素材(cái )如果勤于探索(suǒ )倒处(🏩)(chù )都有真理(🛑)

心勤就有想不完的(de )问题体勤就有干不(🔱)完的事情多问问题多(duō )多(🖇)经经验(😿)多(🎥)多学(xué )学识多多思思想多勤(🍥)奋莫(mò )御有怠(😁)(dài )惰(duò )有可失勤(🚯)奋的(de )人所创造的财富你的(🔬)懒惰的(de )人撒落(🕧)(luò )财富(fù(📚) )

古今中外关与勤(qín )奋的经典名言(🤗)成万上亿条其(🚉)中(🤸)的许多(duō )大家(🤥)都耳熟能详此处(⚫)我就再次(🤹)累述了上边(🚎)所述(shù(🏉) )是笔者对勤奋重要性(🗞)的(🤣)一些不认识和感言

勤奋是(👥)如此地地不(🤒)重要呀可就在这每(měi )个(gè(🤳) )家庭都(dōu )十分如(📤)此(😣)重视教(🛺)育更加舍不得在教育上投资什么(me )的今天许多孩子(🔔)却不知道勤(➗)奋刻苦地学习(🗼)这令(lìng )孩子的(🌪)家长更加无可奈(♒)何(hé )和(hé )头疼起(qǐ )来(lái )那(🤭)就什么可(kě )使孩子相当(👳)踏实努力地怎(👱)么(👯)学习呢

一聪明使孩子努(nǔ )力(🚒)勤(🦁)奋

无知的人完(wán )全相(〰)信天才聪(🈹)明的(💝)人(❗)我相(xiàng )信(🖋)勤奋刻苦愚蠢无知的(🕊)贪图安逸(🤟)聪明(míng )的人努力再努力勤奋(fèn )唯一聪明的(🛃)(de )人(🧛)(rén )大都酷爱(🐭)怎么学习(xí )之人是(🐷)特(tè )别刻苦(kǔ )努(🈸)力之人

因为他们自然也知道念书(⛎)自学(⛴)(xué )和勤奋(⤴)努(nǔ )力(lì )的重要性大(🛐)家可能会经常(🔍)会听(😌)(tīng )到这样的话(huà )我(🅿)的孩子尤其聪(🦍)明是还不(bú(🚬) )知(🎓)道(dào )自学到底勤奋努(nǔ )力当我听(❔)(tīng )着这(zhè(🌱) )样的话时心里(🍀)在想你的(de )孩子并非(⛅)聪明反而一(⛰)个十(shí )足的小傻(🍎)(shǎ )瓜

为啥呢读书好去(qù )学(xué )习勤奋努力的(de )重要性举(⏳)世皆(🚢)知(👘)麻烦问下它(tā )们的名言(👄)警句(😹)名(🚜)人(🌍)故事屈指(zhǐ )可数一(yī )个(gè )连读书(❓)呢去(👪)学习勤(👗)奋(🕛)努(🎰)力的重要(🤢)性(xìng )都(🚍)不知晓而(😨)不干正事很贪玩贪(🕞)耍实(🛬)在是浪费比金(🔳)银珠宝还得珍贵的物品得多(duō )的即将到手时间的人能说是笨的吗

我其实智(zhì )商高不(⛎)不等于聪明当然也知(🕗)道读书(🤼)好自(✖)学和(💴)踏实努力(👋)重要性而踏实努力(✍)自学(🚴)的人才是完全精明之人我们(🚖)做家长的估计神智地知(zhī )道(✅)这(🔃)一(❎)点要对孩子接受有(yǒu )效的聪明教育使(shǐ(🔌) )我们(🎱)的孩(📡)子真(🈹)正地(dì(🤞) )聪明站了(♒)(le )起来(💔)仅有让(🚚)孩子完全(👝)了解到了学习和勤(🆙)奋刻苦的重(chóng )要(yào )性(🏿)他们(🦖)才会(🍷)唯一(😳)热(⏸)爱学习真(🚤)正(zhèng )去(qù )努力(📆)勤(⏸)奋

二(🌵)(èr )理想使孩子刻(🎨)苦

理想(xiǎng )是(🀄)(shì )麻烦问下未来的美好憧憬你是什么(🐉)人(rén )身上都蕴(yùn )含着巨大(🎏)无(🍟)(wú(🐟) )比(🌝)的(🌂)(de )智力精力(👊)体力(lì )等(děng )潜能那(😨)样(yàng )的(de )潜能(🈵)一旦被理(lǐ )想的火焰火(🥉)点燃了其狂暴出去的巨型能量有时连自(🗑)己也会惊奇

如果(⏩)没有一个人有了远(🔅)大的理想他就(🆘)会甚至于我(wǒ )们(men )的理(😭)想永(📭)不放(fàng )弃奋(fèn )勇向前地踏实努力拼搏奋(🦓)斗甚(🌹)至连为之甘愿牺牲生命(mìng )也奋不顾身在所不辞这些(xiē )模范(fàn )人(😓)物英雄人物应该(🕧)是最是是(🚡)的(➖)例子

据(⛱)我远(😜)处观察小学生就(jiù )有理(⛏)想的差不(🧦)多中学生中的一(💑)些人巳经有了(💜)实现理想(🕗)的意识大学生则许多(🏘)(duō )人最终(zhōng )确立了未(🎷)来的奋斗目(🔔)标

作为家长要及时(shí )并且(✒)小孩健(jiàn )康的理(🚣)想教育让孩子尽快(🌄)地占据(jù )远大(🔑)理(lǐ(🎨) )想多么伟大的(🐞)理想(🌲)才能产生钢(gāng )铁(👱)般的意志斯大林(🍴)一个(gè )人的目标越新亚他的潜力就(🐷)可以发挥(⏳)得(dé )越大高尔基那些经典的至理名(🤗)言(yá(🥖)n )都深含理想使人勤(🤙)奋刻苦(kǔ )之意(yì )

三兴趣使孩子努(nǔ )力勤(🐺)奋

兴(xìng )趣是(shì(🙃) )一(yī(⬅) )个人(🙄)对(⌚)(duì )某事的热爱(🕖)心里(🔭)其(qí )实理(📇)想(♎)是人们(men )刻苦努力的借用动力(🕘)再逼使人(rén )专心致致努力(lì )勤奋的那(🤚)巨(🏴)大力(👷)量是兴趣牛顿道(🍝)(dào )尔顿(dùn )导致(👗)痴迷于物理学一(🎃)辈子(zǐ )不(💣)(bú )结婚了而为(♊)科学事业拼搏奋斗了一生一(🍍)个(🔲)人拥有了物理学之(🥪)父一个人(🥢)拥有(✖)了化学之父(❓)

爱因斯坦由于(💐)对(duì(♈) )罗(🤺)盘的不(🙄)解长(🙀)长(😨)地爱上(🌎)了了物(👏)理学为科学(🚨)事业(😤)(yè(⏰) )踏实努力地探索了一生曾(cé(🍬)ng )经的(🥨)继牛(niú(🍋) )顿之前最崇高的物理学家(🌇)一些痴迷于(💇)网络游戏的(🐏)孩子这些痴迷(mí )于打牌的成(chéng )年人都是兴趣的巨型力量在催使(👛)(shǐ )着他们但是那(nà )是很高级的害人兴(🚂)趣罢了

每一个孩子一我属兔就有(yǒu )一个(🤶)很(🍂)不错的(de )心(xīn )里品质好奇心它是产生(✋)兴(xìng )趣的前(qián )提因此我(🥀)们要(⛄)有意识地温柔呵护依靠(kà(🙊)o )保持优(➗)化孩子的这一优(yōu )越(yuè )的自然(rán )条件心理(📘)品质(zhì(🏳) )使他们才能产生(shēng )对现(💬)代科学对去学习对发明创造等的浓厚(hòu )兴趣(qù )

兴趣(📐)分两(liǎ(🅿)ng )种一(yī(🔼) )种是真接兴趣一种是利用兴(🌂)趣事(🏵)物本身(🦓)饶有兴(🤸)致而紊(wěn )乱的兴趣称之为直接(jiē )兴趣(👖)它是兴趣的低(👅)级形态如游戏影起的(💼)兴(🐘)趣

建立起在(🌘)对(😒)事(🚙)物重(chóng )要性的深刻认(rèn )识基础高台之上而有一(🖼)种的(🉐)兴趣称之为利用兴趣儿童(🔩)对事物的兴趣大多不属于直接兴趣(qù )成人对(duì )事物(wù )的兴(🗯)趣大多数(🐙)都属于借用兴趣

的原因间接兴趣组(zǔ(🚱) )建在(zài )对事物重要性的深刻认识基础之上所以我它比直接兴趣稳定不持(🌻)久(👧)也(😓)比前者更重(chóng )要

我们(⏰)应当(❓)据孩子的年龄早(🗓)日地放出他们对怎(🍽)么学习的兴(🈶)(xìng )趣儿(🚋)童期要多外在(🧡)(zài )表现去学习(🐇)对(🕟)象(xiàng )的(de )趣味性以催发(🚜)他们(🔬)的就兴(🚊)趣青少(🖖)年期(🏃)要多影(yǐ(🐼)ng )像展示学习(🗼)对(🌝)象(xiàng )的重要性放(🚟)出(chū )他(tā )们的主动兴趣兴趣(🍩)有(💆)着极为强(🥞)大的推动力你若(😁)放出起了孩子对自学(🌟)的浓重兴趣你(⏩)是不(bú )想让他们勤奋努力去学(xué )习(📤)都不(bú )行的话

四自信心使(shǐ )孩子(zǐ )勤奋刻(👠)苦

唯(🧣)(wéi )有(🚔)(yǒu )相(🕍)信自(zì )已(yǐ(🛵) )经奋斗(🌧)(dòu )拼搏(💁)能完成(🐩)的人才(🍵)会(huì(🔃) )去努(🗽)力勤奋自卑心(⛄)理(lǐ )极(jí )为严重事事对(🎮)自己不绝对的信任(rèn )怀疑自己努力再努力又是白(🎃)费劲的人(🎁)会去努力再(zài )努(🕎)力吗自(🍢)(zì )信使(🆓)人刻苦勤奋使人成功成功(🤓)使人更加自信越来越的自信使(✋)人非(♎)常努力勤奋

这那就是自傲与勤奋的囊(📯)腺(🌝)瘤互动与(🧣)良(🔁)性(🚸)循环也可以称之为自(zì )信勤奋循环我(wǒ )们只要把孩子们约束到(dào )这种良性循(🔢)环中去了(🀄)他们自(🍳)然变(biàn )会(🎢)太地努力勤奋

没的家(🈲)长经常(🚽)人前或人后把你(nǐ )咋这么(👱)说(shuō )笨(🐂)这(zhè )两(🗨)句话挂(guà )在嘴边(🍉)这(🗡)样(🚭)的家(jiā(🍭) )长他们的(🍖)孩子应该是(😼)个聪明娃也(yě )要(yào )被他们说成小笨瓜善(📪)于观(guān )察发现孩子的闪(🗑)光点多(duō )安慰和鼓励(🏌)少指责应该是(😪)为(🌘)了使(🖖)他(🕒)们有成应该(gāi )是是(🤵)为培(péi )养(yǎng )孩子的自信心

越有(🆙)(yǒu )自(zì )信越易完成(chéng )越最终就越(🖤)强(❎)大的自信(xìn )这是自信与成功(🐂)了的(💻)囊腺(🏋)瘤互动与良(liá(😷)ng )性循(👙)环这个可以称之为自信成功循环

是没有(👘)这个自信成功小循环的实现上述自信勤奋(🐞)之(🅿)大循环就应(🏣)该(💟)不会实现程序我们做家长的一(🦌)定要把(bǎ )孩子引(⛎)到这些循(🦆)环中去假如让(🍐)孩(hái )子进入到了自(zì )卑心(xīn )理失败的(😱)话自卑之恶性循环(huán )洞府(fǔ )之中那孩(👥)子(🧤)势必会越加(🐻)自卑(🗒)感厌学你的懒惰

五自(zì )尊心使孩子努(🚱)力勤奋

人人(♊)应该有自尊心那是(🆖)年幼的孩子也是这等所以我(🏈)我们(men )在人格上(🍜)一定要(yào )把孩(hái )子当(dāng )大人来(🎺)看待(dài )要像(⭕)尊(🐆)敬大(dà )人一样(👀)谦让他们以完(🛠)全保护(🌖)他们的自(🚙)尊心小(➿)学生一般不可能有一种远(💧)大的理(lǐ )想其(qí )怎(🤥)么(🤞)学习动(🌯)力比较多应该是自尊心在起(🧤)(qǐ )作(🏷)用(yòng )

是因(🏃)为学习那样最好老师就是喜(🌤)欢家长(zhǎng )很不(🥢)待(🙎)见(🌾)同学高(👊)看自尊心就换(huàn )取了比较大满(mǎn )足人一(👶)旦失(⚪)去了(le )自尊(zūn )心死不悔改别(bié )了脸(liǎn )皮就失去了(🥔)了教育的前提就(🐇)死去(qù )了(🥑)积极(🐢)(jí )上进勤奋努力的(🛢)动(🧛)力所以(🍷)才我们一定要尤感去珍惜(🤱)孩子的(📪)自(zì )尊心要在此前(🕎)提下得以(yǐ )为原(🛅)则对孩(🕙)子(Ⓜ)并且(qiě )教(🆔)育(⏭)

例如多公开表扬少严厉批评人前且不说孩子笨不学(🕍)年轻不懂事等(dě(🦂)ng )身(🎧)上(📖)(shàng )有(yǒu )伤孩子自尊(🚵)(zūn )的话那些(🎩)好给(gěi )孩子乱发脾气甚至于(🈷)动不动(⛲)就恶语相向相伤棍棒乘积(🚃)(jī )的家长确实是是太(📕)也没(📝)一点(😸)教育知识和(hé )水平了要想现代教育好孩子欲得(🚻)教育好自(📃)己

六责任心使(🥂)(shǐ )人勤(qín )奋

责任(🐬)心(😏)又(😬)叫责任(😎)感是(shì )指人(💷)们特别要求自己做好应该是承担部(👍)分的事情(qíng )的自觉心理意识(shí )责(zé )任心强的人(🐶)会对(🎐)自(zì )己所畜牧兽医相关专(zhuān )业的(de )事所应(yīng )该是(🚀)承(ché(🎲)ng )担部分的事尽(🏋)职尽(✨)责(📆)踏实(shí )努力以至(zhì )少精益求(💾)(qiú(🍂) )精

因此(💓)我们应迟些(xiē(🚕) )对孩子们参与(yǔ(🏧) )责任心教育让他们很清楚另外学生就肯定也可以说前提是踏实(🤙)(shí )努力地学习且好(🎍)(hǎo )好(hǎ(🤬)o )学习(⏰)天天向上才是孩子就(🐯)应(🧣)该要(🎊)尽一切所能地(💥)多体谅(🎱)父母为父母(♟)分担(dā(🔔)n )忧(🥧)愁为父母争口(🔌)气让父母为自(zì )己突然感到无(wú )比自豪这对孩子的勤(qín )奋努力很有(yǒ(🐦)u )帮助

穷人的孩(hái )子(zǐ )因此(cǐ(🦆) )早大东家应该是的(de )原因穷(❓)(qióng )苦的家境逼(bī )使他们赶(⛑)着地为父母分担家庭责任这无形中(🏓)(zhōng )就培养(🥠)训练(liàn )了他们的责任心(xīn )少年强(🥇)(qiá(🕙)ng )则国家强(🍾)少(🛷)年智(zhì )则国家智若让(ràng )孩子清(🥖)楚国家(jiā )对他们所牵(🌉)挂(guà(🥚) )的殷(yīn )切的期望而(ér )有(🏳)胸怀天下的责任(🗯)心那(🍱)就就会(huì )对(duì )孩(💽)子的勤奋努力再产生无穷尽的力量

七意志(💽)力(lì )使孩子(🎃)努力勤奋(🈯)

做任(🈵)何事(🌳)都并(🎂)非(fēi )一帆风顺的若做(💾)得最(🎼)拔(bá )尖更是(shì(🧚) )会(🛬)遇到了(🦎)很多(😈)艰难险阻(zǔ )因而(é(🦓)r )一件(jiàn )事情(🚯)要想勤奋努(nǔ )力地一直(👟)做继续必(bì(💓) )须(⤴)得有十分顽强的意(yì )志要不然就不(bú )会去勤奋(🍊)去努力(lì )也没恒心和毅力(lì(🍂) )必是意(yì )志不坚强的(de )表现也不(🍞)勤奋的表(🏈)现

谁又(yòu )能真(zhēn )正勤奋刻(kè )苦的人会三分钟热血(xuè )吗许多(🤴)人那种渴望子孙兴旺却不打算六根清净地生活生活(huó )许多人一种(🔳)渴望成功却不(bú )想勤奋(👔)刻苦刻难地努(🛣)力只思很努力并不(🍾)想结果(😰)并(😳)(bìng )不一定会有好(🗳)的结果(guǒ )只思结(jié )果并不想(🤶)(xiǎng )努(nǔ )力而不会有坏的(⏪)结果

贫家子弟(❄)因(yīn )此(👅)多良才那就是(🐙)(shì )的原因他们的(🚠)困顿家境慢慢的(👣)地锻(😽)炼身体了他们的意志系统优化(huà )了他们的性格(gé )同(📌)时(🏺)也(🌓)造(zào )就了(le )他们自(💳)强自(zì(📜) )立发(🕯)愤图强变则通的努力进取(😼)向上(🧠)的(de )精神

我(🦕)们县里北部地(🗄)(dì )少人多办厂做生意赚钱的人(👔)很(🏻)多因(🍲)为北半县(🚵)家庭的经济状况(🕍)比南半县(💸)好众多南半县家庭(tíng )的孩子(💶)土里刨食汗(💠)滴禾下土地也在帮大(dà )人干繁重农活的时(shí(🕍) )候北半县家庭的(⬜)大(💪)部分(fèn )孩(🔲)子则正(🎌)在空调屋里(🤶)打电脑(🌔)玩游戏呢(❇)(ne )

繁重的农活(📉)历(💧)练了(le )他(tā )们(😏)的意志坚(☕)强的毅力(lì(🍄) )使他(💿)们也能刻苦地怎么学习因此每年(niá(🤢)n )考到重点高中的初中生考进大学(🚱)(xué )本(🌼)科的高中生百分之八(🐤)十是(🚋)南半县(🧖)家庭(🧝)的(de )孩子

女儿上高中时距家每(🛎)年(🔕)中(zhō(🛡)ng )秋周末我都要(yào )骑山地车去接她我(🙀)玄(xuán )阴门做(😽)(zuò )了(📮)调查后发(fā )现到大多数自行(háng )车接送或(huò )自(zì )己骑(🤒)单车(🚠)来(lái )回的孩子学习成绩基本都好一点或很不错凡(🤤)是小轿车接送的(🖍)孩子学习成(💉)绩基(jī )本(🌨)都(🍍)(dōu )相(⏱)(xiàng )对不好或特差(chà )

不超过两个例子在一定程度上说明了(le )一(💷)贫家子(zǐ )弟多人杰纨(🚗)绔子弟少(shǎo )伟(➿)男(💢)二(èr )仙(🤧)官降大任于斯(🐂)人也必(bì )先苦其心(xīn )志(📍)劳其(📼)筋骨(gǔ )空乏(fá(🚲) )其身(🤛)劳其(🐛)筋骨行拂(📗)乱其所(➖)为(wéi )所以动(💄)心忍(rěn )性曾益其所不(👰)能

现在大力提倡的困(🥌)苦(🛀)教(jiāo )育(yù )是是为磨练孩子(🎅)们(🎴)的意志(💬)所以我们要(yào )有意识给孩子分配(😳)较重的(⬇)家庭任务(🏩)让他们(men )去(🥥)拼命干(gàn )安慰(wèi )和鼓励他们积极地(👻)不(🆑)参(👶)加异(yì )常艰苦的社(💜)会实践活动去锻(🛂)炼多自己在家(jiā )事(🌃)事照顾在外事(shì )事担(🌿)忧太舍不得孩子应该是娇惯孩(🥚)子要(yào )知(🎅)道红方印如(✝)杀子(🧥)

不勤奋努力(lì )的孩子(😄)又(⤵)或者是小傻瓜或者导致也没远大(dà )的抱负(fù )又或者对学习(xí(💲) )内容不比较(⏱)感兴趣又或者(zhě )是而自尊(zūn )心自(zì )信(🦊)心责任心(🖖)不强又或(huò )者是导致意(🕓)(yì )志(🏅)(zhì )力薄弱(🍥)

要想使他们相(⚓)当踏实(👯)努力地(dì )学我们(🐨)做家长的就必须使孩子(🏈)充分认识到(dào )勤奋刻(😺)苦怎么学(🌞)习的重要性拥有远大的理想对(🧀)学出(chū )现弥漫的兴趣有相对较大(✳)的自信心(🐼)自尊心责(zé )任(rèn )心(🚛)有刻(kè(🦗) )苦专研的坚强(qiáng )意志(zhì(🚟) )祝(👙)每一(🚌)个(gè )家长都是(🍠)(shì )一个能够(gòu )精(🧥)明的孩子(🚊)盼(😱)每一个(🌲)孩子都能(🏮)相当刻苦努(💳)力(🔲)地去(qù )学习

2应该按照什么顺序观看攻壳机动队这部作(😱)(zuò )