简介
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影片信息
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- 状态：已完结
- 主演：藤崎奈奈子/伊藤清美/
- 导演：AdolfZika/
- 年份：2017
- 地区：泰国
- 类型：科幻/谍战/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,国语
- 更新：2024-12-26 20:59
- 简介：(🐦)1如何引导(dǎo )孩子读书2应该按(àn )照(🌺)什(🎬)么顺序观(📯)看(kà(🗜)n )攻壳机动(😪)队这部作1如何引(👻)导孩子读书我们都期望我们的孩子能勤奋努力只不过都有(yǒu )哪些东(dōng )西能使孩子走上刻(😘)苦(🥅)之路呢文章从七个(💏)方(fāng )面做了(🔺)分析论述聪明理想(🌌)兴趣自信自尊责(🏝)任(⏬)意志(🏿)每一(🚊)方面的论述(🏤)(shù )具(🈶)体对我们有挺好(hǎo )的的(🔡)启(qǐ(😦) )迪作用懒字当头万事难勤字(zì )迎头(❇)万事易春天(🛴)(tiān )播(🐨)种秋天收(shōu )少年勤(🍧)奋壮(zhuà(🍫)ng )年酬植树不(🐉)一(🗃)定结果但不植树就一定应该不会结果勤奋不一定顺利但不勤(qín )奋就(🍕)一定不会顺利一般人(rén )只要你努力勤奋大都会蓝月帝(dì )国不一般的人(🙌)人的容(🅾)貌大(🐞)多(🆕)一般(🧐)谁美(měi )心谁那(😮)就是美(😐)男美(měi )女(nǚ )人的智力(lì )大部(🐕)分同一谁(🍓)努力勤(👴)(qí(🛫)n )奋谁(shuí )应该是(🍘)天才人唯有勤懒之(🙋)分也没灵笨(🐦)之分高(gāo )山之宝只都属(shǔ(💽) )于那(🙅)些敢(🤐)于攀登(🔳)之人深地之藏只不属于(🚘)(yú )几(📌)个勇(yǒng )敢(gǎn )地挖掘之(🍻)人如果能(👇)勤于努(nǔ )力耕(🛷)耘倒处也有收获只(⛅)需(🌛)勤于(🙉)请教(jiāo )全是应该有老(🤠)师如果能勤(🚸)学善思倒(dǎo )处都是知识(🎷)只需(📶)善于思考(kǎo )大街上都(dōu )有问题只要你(nǐ )勤于突然发(fā )现全(🕥)是(shì )应该有美丽(🐈)的(de )如果勤(🥎)于(yú )练习写作倒处应该(📆)有素(🈵)材如果勤于探索倒处都有真理心勤就有(yǒu )想不完的(de )问题体(tǐ )勤就有(yǒu )干(👛)不完(wán )的(de )事(👢)(shì )情多问(wè(👾)n )问题多多(duō )经经验(🌀)多多(😓)学学识多多思思想多勤奋莫御有怠惰有(📴)可失(shī )勤(qín )奋的(de )人所创造的财富你的懒惰(⛰)的人(🤭)(rén )撒落财富古今(🐶)中外关与勤奋(⤵)的经典名言成(chéng )万上亿条其中的许(xǔ )多大(📤)家(jiā )都耳熟能详此处我就再次累述了上边所述是笔者对勤奋重(chóng )要(yào )性的一些不认(🕶)识(⛷)和感言勤(📷)奋(fèn )是如此地地不重要呀可就在这(🔣)每个家庭(🤹)都十分如此重视教育更加舍不(🚱)得在教育(🌈)上投资(zī )什么的今(jīn )天许多孩子却不知道勤(👞)奋刻(📠)苦地学习(🗿)这令孩(hái )子的家长(⏲)更加无(😽)可奈(🥦)何和(🥂)头疼起来(🤹)那(nà )就什么(🕺)可(🦒)使孩子(🖐)(zǐ(🙆) )相当(👹)踏实(⛺)努力地怎么(me )学习呢一聪明使孩子努力勤奋无知的人完(🕌)全相信天才聪明(míng )的人我相信勤奋(🏍)刻苦愚(yú(🧢) )蠢无(wú(🦎) )知的贪图安逸聪明的(🏺)人努(nǔ(🎶) )力再(🛴)努力勤奋(🐄)唯一聪明的人大(dà )都(👉)酷爱(📙)怎(zěn )么学习(📤)之人是(🤸)特别刻(🚵)苦努力之人因为(wéi )他们(🧐)自(zì )然也知道念书(👈)自(⛹)学和(🧓)勤奋努(🧠)力的(de )重(👌)要性大家可能(néng )会经常会听到(dào )这(🎡)样(yàng )的话我的孩(hái )子尤(yóu )其聪明是还不(🏥)知道自学(🐠)到底勤(qín )奋(fèn )努力当我听(💹)着这样的话时(🥐)心里在(🤥)想你的孩(🐪)子并(💿)非(🦊)聪明反而一个十足(zú )的小傻瓜为啥(shá )呢(ne )读(📢)书好(🌊)去学习勤奋(🌁)努力的重要性举世皆(🎞)知麻烦(💛)问下它们(men )的名言警(📃)句名人(🎨)故(🎾)事屈指可(🍳)数(shù )一个(gè )连读书呢(ne )去(📸)学习勤奋努力的重(chóng )要(📸)性都(dōu )不(😌)知(🛅)晓而不干正事很(💟)贪玩贪(tān )耍(📮)实在是浪费比金银珠宝还得(🥀)珍贵的(🐎)(de )物品得(🤼)多的即将(jiāng )到手时(shí )间(jiān )的人能说是笨(bèn )的吗我其实智商(shāng )高不不等于(📻)聪明当然也(🎊)知(🏧)道(📞)读书好自(zì )学和(🏗)踏实努(🥛)力重要性而踏实努力自(🏑)学的人才是完全精明(míng )之人我们做家长的估计(🚇)神智地(dì )知(🚋)道这一点要对孩子接受有效(🎌)的聪明(míng )教育(🙂)(yù )使(😄)我们(men )的(🥟)孩子真正地(🍽)聪明站了起来仅有让孩子完全了解到了学习和勤奋刻(😽)苦的重要性他们(🏢)才会唯一(👬)热爱(ài )学(🏃)习真(🐑)正去努力勤(✨)奋二理想使孩子刻苦理想(⛳)是麻烦问下未来(🤯)的(de )美(🕸)(měi )好憧憬你是什(📭)(shí )么人身上都蕴含着巨大(dà )无(🏌)比(🛣)的(🐞)智力(📚)精力体力等潜能那样的(de )潜(qiá(♓)n )能一旦(🚔)被理想的火(📻)焰火点燃了其狂暴出去的巨型能量有时连自己也会(huì )惊(🌱)奇如果没有一个(gè )人(rén )有了远大的理想他(🤰)就(🎇)会甚(shè(😲)n )至于我们的理(lǐ(🎚) )想永不放弃(🐨)奋勇向前地踏(🥉)实(shí )努力拼搏奋斗甚至连为之(🛁)甘(🙉)愿牺(xī )牲(🎰)(shēng )生命(mìng )也奋不顾身(🐰)在所(suǒ )不(🌌)辞这(zhè )些(xiē )模范人物英雄人(rén )物应该是最是是(shì(🥗) )的例子据我远处观察小学生(🧕)就(jiù )有(🧤)理想的(🐈)(de )差不多(🌀)(duō )中学生中的一些(🕗)人巳经有了(🤷)实现理想(xiǎng )的意识大学生(🧞)则许多人最终(zhō(❤)ng )确立(lì )了未来(lái )的奋(🚰)斗目标作为家长(zhǎng )要及时并(bìng )且小(xiǎo )孩健康(kāng )的理想教育让孩(hái )子尽快地占(🔐)据(💞)远大理想多么伟大的(de )理(🦉)(lǐ )想才能(🤙)产生钢铁般的意(yì )志斯大林一个人的目标越(🍁)新(xī(🔟)n )亚(🕊)他的(🎂)潜(🚫)力就可以发挥得越(yuè(👟) )大高尔基那些经典(⛓)(diǎn )的(🎣)至理名言都深含理想(🦕)使人勤(qín )奋刻苦之意三兴趣使孩子努力勤奋(fèn )兴趣是(🐬)一(♑)个人(💢)对某(🤞)事的热(🗃)爱心里其(qí )实理想是(🎛)人(🤫)们刻苦努力(🥚)(lì )的借用动力(lì )再(zà(🚈)i )逼使(⏲)人专心致(zhì )致努力(🎒)勤(🍧)奋的那(🔑)巨大力量是兴趣(qù )牛顿道尔顿导致痴迷于物理学一辈子(🧠)不结(🚏)婚了而为科(🦕)(kē )学事业拼(🙇)搏奋斗了一(yī )生一个人(rén )拥(yōng )有(yǒu )了物理学之父一个人拥有(⏭)(yǒu )了化学之(🆕)父爱因斯坦由(👒)于对罗盘的不解长长(💲)地爱(ài )上了了物理学为(💰)科学事业踏实努力地探索了(📋)一生曾经的继(🕵)牛顿之前最崇高的物理学家一(💑)些痴迷于网(🌀)络游戏的孩(😄)子这些痴(🌞)迷于(yú )打牌的成年(nián )人都是(🦑)兴趣的巨型力量在催使着他们但是那是(🍃)(shì(🌻) )很(hěn )高级(🥨)的(🛡)害人兴趣罢了每一个孩子一我(♓)属兔就有一个(gè )很不错的(de )心(xīn )里品质好(hǎo )奇(qí )心(✏)它是产生兴趣的前提(tí )因(📚)(yīn )此我们要(✴)有(⏲)意(🏍)识(💅)地温柔呵护依靠保持优(🔞)化孩子的这一优(yōu )越的(de )自(⛑)然条件心理品质(🎶)使他(🈵)们(men )才能产生对现代科(kē )学对去学习对(duì )发明创造等的浓(nóng )厚兴趣兴趣分(fèn )两种一(yī )种是真接兴趣一种是(🗻)利用(yòng )兴趣(🍤)(qù(🔕) )事物本身饶有兴(xìng )致而紊乱的兴(🕘)趣称之为(🔽)直接兴趣它是兴趣(qù )的低(dī )级形态如游(🥈)戏影起(qǐ(⛴) )的(🛥)兴趣建立起在对事物重要性(🔲)的深(🌼)刻认(rèn )识基础(chǔ )高台之上而有(🛏)一种的兴趣称之为利用兴趣儿童对事(🗂)物(wù(🎄) )的兴(🎌)趣大多不属于直接兴趣(qù )成(chéng )人对事物的兴趣大多数都属于借用兴趣的原因间接兴(xìng )趣组建在对事物(wù )重要性的(🍊)深刻认(rèn )识基础之上所以我(👂)(wǒ )它比直接兴(🚞)趣(qù )稳定不持久也比(🚹)(bǐ )前者(zhě )更(🦉)重(🚀)要我(😇)们应(🌃)当(dāng )据孩子的年龄早日(🏤)地(dì )放出(🐭)他们对怎么学习的(🥎)兴(⏹)趣(🐰)儿(😷)童期(❇)要(🌮)多(🤞)外在表现去学习对象的趣味性(xì(😿)ng )以催(🕕)(cuī )发他们的就兴(🦖)趣青少年(🚄)期要多影(🥂)像(🐲)展示学习对(😑)象的重要(yà(💻)o )性放出(chū )他们的主动兴趣(🥒)兴趣(〽)有(😍)着(🐭)(zhe )极为强大(dà )的推(🐰)动力你若(ruò )放出起了孩子对自学的浓重兴(🙊)(xìng )趣(🍼)你是不想让他们(🐉)勤(🌜)奋(fèn )努(🎠)力去学习(🔋)都不(🚂)(bú(⚪) )行的话四自信心使孩子(💐)(zǐ )勤奋刻苦唯有相信自(🎁)已(yǐ )经奋斗拼搏能(🌼)完成的人才会(🧓)去努力勤奋自卑心(🥤)理(💢)(lǐ(🛳) )极为严重(🔧)事事对(duì )自己不绝对的信任(👀)怀疑自己努(🥝)力再努力又是白(bái )费劲的人会去努力再努力(lì )吗自(zì )信使人(rén )刻苦勤(🚌)奋使人成功(😿)成功使人更加自信(xì(❇)n )越来越的自(zì )信使人(😃)非常努(nǔ )力勤奋这那(⌛)就是自傲与勤奋的囊腺瘤互动与(yǔ )良性(xì(😒)ng )循环(👧)也可(🎯)(kě )以(🏕)称(chēng )之为自信勤奋循环我们(men )只要把孩(hái )子们约束到这种良性循环中(🚩)去了他们自然变会(huì )太地努(🏺)力勤奋没(✍)的(🌗)家长经常人前(🚷)或人后把你咋这么说笨这两句话挂在(zà(🤚)i )嘴边这样(🚱)的家长他们的孩子应(💈)(yīng )该是个聪明(🎪)娃(🙇)也要被他们说成小(🐩)笨瓜(🛸)善于观察(🚹)发现孩(hái )子的闪光点多(duō )安慰(🈷)和鼓励(📼)少指责(⏸)应该是(🤖)为了使他(😞)们有成应该是是为培(💳)养孩子的自信心越(🦎)(yuè )有(yǒu )自信越易完成越最终(zhōng )就越(yuè )强大的自信这是(shì(🍼) )自信(xìn )与成功了的囊腺瘤互动与良性循环这个可以称之为自信(❇)成功循环是(🏅)没有这(🕥)个(gè )自信成功小循(🥞)(xún )环的实现上述自信勤奋之大循(xú(👚)n )环(😪)就应该(gāi )不会实现程序我们(🏣)做(🐥)家长(🧒)的(Ⓜ)一(yī )定要把(bǎ )孩子引到这(🥒)些(🌷)循(xún )环(⚫)中去假如让孩子进入到了自卑心(🐁)理失败的话自卑(🌋)之恶(😪)性循环洞府之中那孩子(🐡)势必会(🚳)越加自卑感厌学(xué )你的懒惰五自尊(zūn )心(xīn )使孩子努力勤奋(🗻)人人应该有自(🦄)尊(🏷)心那是年幼的孩(✳)子(🌿)也是这(🥞)等(📇)所以我我们在人格上一定要把孩子当大(🥅)人(rén )来看待要像尊敬(⛰)大(🕐)人一样谦(qiān )让他们以(🔐)完(💦)全保护(hù(🍊) )他们的自尊(🚊)心小(🌫)学生(😥)一(📍)般不(🚘)可能(né(🗣)ng )有一(yī )种远大的(🤲)理想(🚐)其(🍱)怎么(me )学习动力比较多(duō )应(🚏)(yī(📦)ng )该是自尊(🎓)心在起作用(🐓)是因(🎬)为学习那(nà )样最(👣)好老(⛩)(lǎo )师就(🏾)是喜(xǐ )欢家长很(🕯)不(🧚)待见同学高看自尊心就(jiù(⬜) )换取(qǔ )了比较大满足人(🌎)一(💧)旦(🍚)失去(🎞)了(🌀)自(⛷)(zì(🥀) )尊心死不悔(⛷)改别了脸皮就失去了(🛷)了(🚺)教(jiā(📼)o )育(🍤)(yù )的前提就死去了积极上进(jì(💠)n )勤(qín )奋努力的动力所以才我们(men )一定要尤感去(🍛)珍惜(💡)孩子(✔)的自尊心要在此前提下(xià(🙏) )得以为原则对孩(hái )子并且教育例如(🧝)多(duō )公开表扬(👪)少(🙃)严厉批评人前且(qiě(🚸) )不说孩(hái )子(zǐ )笨不学年轻不懂事等身上有(yǒu )伤孩子自尊的(🚵)话那些好给(gěi )孩子乱发脾气甚至(🌸)于动不(💼)动就恶语相向相伤棍棒乘积的家长确实(shí )是是太也(yě )没一点教育知识和水平了(le )要想现代教育好孩(👰)子欲得教(jiāo )育好(🗒)(hǎo )自己六责任心使人勤奋责任心又叫(jiào )责任感是(shì )指人(ré(🥏)n )们特别要求(🥅)自己做(zuò )好(🍒)应该是承担部分的事情(🔔)的自(zì(🗑) )觉心理意识责(zé )任心强(🐻)的人会对自己所畜牧兽(shòu )医相关专业(🏃)的(🌼)事所应该(gāi )是承担部分的事(shì )尽职尽责踏实(🌕)(shí(🚐) )努(📁)力以至少精(jīng )益求(🚝)精因(yīn )此我们应迟些对孩子们参与责任心教育让他们(🔹)很清楚另外学生就(🌒)肯(kěn )定也可以(👵)(yǐ )说前提是踏实努力(👦)(lì(🚹) )地学习且好好学习天天向上才是孩子就应该要尽(🍨)一切所能(🏄)(néng )地(dì )多(🎂)体(tǐ )谅父母(🏺)为父母分(fèn )担忧愁(🏣)为父(🦒)母争口气让父母为(➖)自己突(🏆)然(rán )感到(🍙)无比自豪这对(duì )孩子的勤(💹)奋努(🍂)力很有帮助穷人的(🚺)孩子因此早大东家应该(💪)是的原(❓)因穷(🥋)苦的家(jiā )境逼使他们赶着地为(🍂)(wéi )父(⛰)母分担家庭责任这无形中(⚪)就培(pé(🤜)i )养(yǎ(😄)ng )训练(liàn )了他们的责任心少年强则(📣)国(👰)家强少年智则国家智若(🐅)让孩子清(🅰)楚国家(🔷)对他们所牵挂的殷(🛤)切的期望而有胸(🥟)(xiōng )怀天下的责任(rè(🍕)n )心那就就(📅)会对孩子的勤奋努(🥫)力再产生(🕗)无穷尽的(♟)力量(📿)七意志力使孩子努力勤(⌛)奋做(zuò )任何(hé )事都并非一(yī(🏀) )帆风(fēng )顺的若做(🍻)得最拔尖更是会遇到了很多(duō )艰难险阻因而一件(🌿)事情(qí(🦂)ng )要想勤奋努力地(😆)一(🤺)直做继续必(✏)(bì )须得有十分顽(😒)(wá(🔳)n )强(qiáng )的(👘)意(yì(📺) )志要不然就不(🐬)会去勤奋去(🐥)(qù )努(nǔ(🌂) )力也没(🏽)恒心和(🚳)毅力必是意志不坚强(🚦)(qiáng )的(💇)表现(🐁)(xiàn )也(🖖)不勤奋的表(👩)现谁又(📝)能(🏳)(néng )真正勤(💻)奋刻苦的(👼)人会三分钟热血吗许多人(♎)那种(zhǒ(⛵)ng )渴望子(zǐ(🔉) )孙(🤞)兴旺却不打算六根(➗)清(🐣)净(🤖)地(👕)生活生活许多(🅰)人一(yī )种(🌩)渴望成功(💩)(gōng )却不想勤奋刻(kè )苦刻难地努力(🏙)只思很努力(🍎)并(⚽)不想结(🍿)果并不一定(💘)会有好的结果(➡)只思结果并不(🖱)(bú )想努力而不会(🀄)有坏(🐸)的结果贫家子(🏾)弟因此多良才那就是的原(👏)因他(tā )们的困顿家境慢慢的地(🥇)锻炼身体(🌍)了他们(men )的意志系统优化了他们的性格同时也造就了他(⏫)们自强(✏)自立发愤(fèn )图(tú(🚖) )强(qiá(🈷)ng )变则通的努力进(💜)取(🔻)向上(❔)的精神(🆖)我们(🖨)县(xiàn )里北部(🔏)地(🐣)少人多办厂(📨)做生意赚钱的(de )人很(👢)多因为北半县家庭的(🐒)经济状况比南半县(📔)好众多南半(🐇)县家庭的(🌨)孩子(zǐ )土(💕)里刨(🉐)食(🈴)汗(☕)滴(⛴)禾(🕖)下土地(🐽)也在帮(🈴)(bāng )大人干繁(♊)(fán )重(🎢)农活的时候(hòu )北半县家(jiā )庭的大部分孩子则正在(🦂)空调屋里(🍌)打电(👥)(diàn )脑玩游(yóu )戏(🍔)呢繁重(chóng )的农活历(lì )练了他们的(de )意(🎼)志坚强(🥢)的毅力(lì )使他们也能刻(😑)苦地怎么学(xué )习(xí )因此每年(nián )考到重(chóng )点(🐚)高(🎠)中(⏭)的初(🥫)中(zhōng )生考进(😋)大学本(🐜)科的高(gā(🏆)o )中生百分之(👬)(zhī )八(🛋)十是南半县家庭的孩子女儿(ér )上(🤐)高(🍟)中(😞)时距家每年(🤙)中秋周末(mò )我(🔦)都要骑山地(dì )车去接她(😜)我玄(🎠)阴门做了调查后发现到大(🔳)多数自(zì(🧜) )行车接送或自己骑(👕)单车(🗨)来回的孩子学(🍇)习(xí )成绩基本都好一点或(💶)很不(📹)错凡是小轿车接送的孩子学(💚)习成绩基本(❤)都相(xià(👝)ng )对不好或特差(chà )不超过两(liǎ(🎼)ng )个例(💩)子(zǐ )在一定程(chéng )度上说明了一贫家子弟多人杰纨绔子弟少伟男二仙(🏑)官降大任于斯人也必先苦其(🎬)心(🈯)志劳其筋(🖊)骨空乏其(⚾)身劳其筋(jīn )骨行拂乱其所为所以动(dòng )心(🧓)忍(🏖)性曾(📙)益其所不能现在大(🤫)力提(⛅)倡的困苦教育是是为(wé(💴)i )磨(mó )练孩(⚪)子(🍾)们的意(yì )志所以我们要有(yǒu )意识给孩子分配较重(🍯)的家庭(🐻)任务让他们去拼命(🌒)干安慰和鼓励他们积(jī )极地(dì )不参加异(yì )常(cháng )艰(jiā(🕵)n )苦的(de )社会(huì(📐) )实践活动去锻(😿)炼(liàn )多自己(jǐ )在家事(shì(📿) )事照顾(🤷)在外事事担(🔝)忧太(tà(🙄)i )舍不得孩子应该是娇惯孩子要知(📥)道(🏺)红(hóng )方(fāng )印如杀子不勤奋努力的孩子又(yò(🛄)u )或(huò )者是小傻瓜或(📢)者导(🌝)致也没远大的(🥧)抱负(fù )又或(📲)者对学习内(🚏)容(róng )不比较(🥉)(jiào )感兴趣又或者(🏵)是(🍞)而(🛅)自尊心自信心责任(🥫)心不(💌)强又或(📕)者(🖊)是(🔧)导致意志力(☔)(lì )薄弱要想使(shǐ )他们相(xià(🌳)ng )当踏实努力地(📪)学我们做家长的就(jiù )必须使孩(🐯)子充分认识(🥌)到(🐥)(dào )勤奋(fèn )刻苦怎(zě(🎏)n )么学(👵)(xué )习的重要性拥有远(yuǎn )大的(🔎)(de )理想对学出(chū )现弥漫的兴(🏒)趣有相对较大的(🏻)自(🍳)信心自(🍯)尊心责任心(🍰)(xīn )有刻苦专(🌹)研的坚强意志祝(🏼)每一个家长(zhǎ(🐹)ng )都是(🔦)一个能够(gò(🔮)u )精明的孩子盼每一个孩(🥦)子都能相当(📇)刻苦(🏠)努力地去(🌬)学习2应该按照什么顺序观(🚰)看攻(💁)壳机动队这部作一(yī )言(😓)蔽(🌋)之那是原哲(🔅)夫的漫画两(🏵)部神山(🏼)健治的TV版和(hé )两部TV剧情主(zhǔ(🧘) )线的(💹)(de )剪辑再(✋)再(zà(💵)i )加一部OVASSS这(😽)些押井守的95剧场版无罪两部(🌈)剧场(🚠)版也有攻(gōng )壳机动队(🚁)20都属于(🎪)95剧场版(✖)的重制(🐁)版(😭)本画质进(🥗)阶有(yǒu )一(🎣)些细节上(💐)的修改比如说95剧场版傀儡师的声音是男的20里傀儡师(😚)的声音(♟)是女的算是押(yā )井(🙎)守(shǒu )制作思路的变化(huà )吧当然了(🌰)观看(kà(📤)n )顺(🕞)序我第一次(cì )看攻壳是(🎵)95剧场版(📴)听(🎸)(tī(🛏)ng )说(shuō )后来看的神山后来无罪(🎟)收尾但所有的看(📼)下了个人如果说都很(🥎)好的观看顺序还是(shì )得先看神山指导(😃)的tv1和tv2再而且(qiě )一(😝)个sss然后再看那押井守的20和无(wú(🕙) )罪仙山的tv1tv2和一(🕤)部ova大(dà(🀄) )部(🔍)(bù )分形成完整(🏛)了攻壳世界的基本世界观和全部(🥨)人物(🚨)(wù(🌏) )的背景例如素子和初(💜)恋不得(🍖)不说的故事巴特和(🚲)战(🦎)(zhà(🔮)n )友不(bú )得(dé(💐) )不(🍻)说的(🏓)(de )故事斋(🚿)藤(téng )帕兹等人(🐑)(rén )误入贼船的(de )故(gù )事(shì )在主线剧(🎠)情(qíng )和支线(xiàn )任务中参插一些社会反思和哲学(🌎)讨论但(🐞)总体是(shì )以(🤜)剧情和娱乐性出(🖕)彩的(🦉)