简介
你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：KoliaLitscher茱莉-玛丽·帕芒提耶JeanneMauborgne/
- 导演：PhilGiordano/
- 年份：2015
- 地区：印度
- 类型：古装/言情/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,英语
- 更新：2024-12-25 16:38
- 简介：1你眼中的父亲是什(🔝)么样(⛎)的(de )2孩子遇到事情(qíng )父(fù )亲永远都(dōu )是(💦)责怪他是(shì )什(⏭)么1你眼中(zhōng )的父亲(🈴)是什么样的我眼中的(de )父亲是(🏦)什么东(🏞)西样的他(🎾)为人正直善良温和待人宽容大(dà )度(👠)工作上敬业(🚥)爱岗对母(👞)亲恩爱非(fēi )常对儿女(nǚ )关怀(🔈)慈爱(🌸)有(yǒu )担当有责任心(xī(🐳)n )是我们心中最完美的(👛)艺术品父(🎚)亲2孩子遇到事(shì )情父(🧞)亲永(yǒng )远都(👐)是责怪他是什么爸(bà )爸(🚀)这是我(wǒ )这一次考试(shì )的(🆎)成绩才(💃)98分你怎摸(🧔)不考(💷)100你看隔(📬)壁(💩)的(🛂)小明(🚳)每次都拿第一爸爸我刚(gāng )才摔了一跤你怎摸那(🍴)就(🛡)笨(🤭)连走(🚖)路都不会很熟悉的场景有没在多(♑)数人的印象中(👢)(zhōng )有一种家庭(tíng )教(🚷)育叫你什么都不行的话别人家孩(🐛)(hái )子永远不会杰出的为什么有(🏩)些家长偏向于责(zé )怪(📫)孩子而不是鼓(🔒)(gǔ )励(lì )孩(🤨)(hái )子(🏸)可能他们小时候就是这过来的心理学(🎠)上说原生(🔄)(shēng )家(🤤)庭(tí(📪)ng )对一个人(⛽)的(de )影响(📍)是不知不(bú )觉(jiào )中(🀄)的因此几百年(🦌)而宏阔的当我们一声啼哭(🚵)的那一刻起就终归了我们要与(🐔)原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出(⏬)母胎的那一刻就也结束在我们(🔋)慢(🏵)慢(màn )的(🏾)的成长过程(🕐)(chéng )中(zhō(🔓)ng )我们简(🌅)单的方法(👋)(fǎ )是从养育(🚁)好者身上悟出了要(🍄)如何说话如何(hé )处理事情该如何遇上社会如何能(🌊)跟他(🗓)如(🈸)果没有说(✂)一个孩子从小(🍈)到大就在一(yī )种打击之式教育的(de )家(🗳)庭(tíng )环境中(⚽)生命成长(zhǎ(🍄)ng )假(jiǎ )如(rú )他自己也认同(🕰)这(zhè(🔖) )些教育那(📙)就成年(🍢)那以(yǐ )后100的会应用(👱)(yòng )方法到(dào )自己的子女教育上如果(🏜)不是他(🕟)自己不(🗼)认(😂)同而且(qiě )不停地的全盘(pá(👜)n )肯定自己的(🐦)养(🃏)大者那你这种完全否定就会像(🔱)自我责备一般让(🍖)他牢牢地记好自(🌉)己最不(bú )喜(🦕)欢的生养(💼)者(🤯)的言(yán )行(🐁)并渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢(🏣)(huān )的样子而(ér )这两种情况(kuàng )下教育出(💌)的孩(hái )子成年完(🗽)了(🌸)(le )他对孩子通过绝对否定式教育的(de )可能(néng )性是的很大的所以(🗾)在(🐘)日常教(🌪)育孩子的过程中待人(😄)接(jiē(🔥) )物(wù )与(🏧)人相处随(📢)时觉察到(⏬)自己的言行可以指导发现自己(🚳)是否是被了无论是原生家(🎳)庭的不(🎶)良影响(xiǎng )如果没有才发现(xiàn )了分析(📐)试图(tú )换个角(👽)度看看问题慢(🚐)慢(🔝)改变(🍍)自己(jǐ )的(de )性(xìng )格(gé )在我(🚞)们的社会(💇)文化(huà(🐹) )中不少家长误解(👓)了激将法的正确(🆎)打开谦受益谦(qiā(🥑)n )受益这句话大(💶)家都(dōu )很(💥)熟悉不(bú )少家长(🎟)考虑到担心那夸奖会(👍)使孩子自满踏步不(bú )前索性中(zhōng )选择不(👎)(bú )夸赞孩子而(🤸)是(🙄)(shì )拿别人家的孩子作比(📙)较(jiào )好或者是质疑自家孩子的努力(😀)的或是(👺)吹毛求疵(📕)也(😠)可以是一脸严肃最好(🔶)不要高傲有一(🐭)些家(jiā )长似(🐐)乎从来没(méi )有想到(😮)过正(🎹)面估计自家孩子吝(🌠)啬于公(🌷)开表扬孩子并(🍝)(bìng )变着法儿激(jī )将法说白激将法那是(🌺)(shì )凭借人的自尊心和(🎓)(hé )逆反心理有利(📈)的一面以(🧚)刺激(jī )的搅起其不服(🐔)输的情绪将其潜能发挥出来不出(chū(👈) )来最终(🏀)(zhōng )达(👻)到达到别样的的去说服(fú )效果但这(✒)样的方(fāng )法(🕘)的应用是要看对象环(huán )境和条件的(🚌)(de )因此要注意掌握(🌜)分(fèn )寸(😏)肯定(dìng )不(bú )能操(👷)之(🌿)过急也没法过缓不然会能(né(🧡)ng )够(🦌)得到而(ér )是(shì )的结果不(bú )少家长我以为激将法(fǎ )是一(yī )直否定孩子以(👲)(yǐ )提升强烈(💓)的刺激(🌪)他的目的但他这种一直绝(😂)对(duì )否定的教育(yù )更准确的说是一种打击之(zhī )式(💖)教(🔧)(jiāo )育不仅不一定能燃起孩子(zǐ )的(🖍)斗志(😎)还(hái )肯定使孩子到那时(💫)变得异常很自卑感没了斗志(zhì(🔈) )还会(huì )影响(xiǎng )亲子关(♈)系(xì )相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来对孩(hái )子建(🉑)议(yì )使用激将法前提是家长曾经大(🎁)肆表扬过孩子(🤟)当(🏀)然过孩(🏘)子也就是说肯定和(hé )受到刺激双(👋)管齐下(🏘)才(🎂)能能(néng )够(✝)(gòu )起到作(🈯)用有时(🏐)候可(🏻)能是恨铁(🎓)不(🏥)成(🗾)(chéng )钢也可能是(😹)对孩子(🤰)期(😦)望值太(tài )高却不了解孩子的实际(🍑)能(🈺)力还(🗻)有可能(néng )是(🅾)虚(🔬)荣心太重望女(🎂)成凤望子(zǐ )成龙望女(🥤)成(🚍)凤是很多家长的真实想法但并(🐵)(bìng )也(yě )不是全(quán )部的(de )家(🔺)长都很自己的孩(🚨)子大部分的(⛅)而且忙碌不堪自己的(de )工作(🍷)缺乏沟通也(yě )可以自己小(🎏)时候有曾经的未基于(😇)的愿望将孩(🎄)子其为自己(🖼)的私有财产理想的继(🌪)承(chéng )者(🕎)而对孩子抱有极大的期望甚至连有(✏)点过于理想化但他(tā )他们(〰)却没真正的自(zì )己的孩子举个例子现在很多(🧓)(duō )家(🆕)长望着别(✒)人(🐅)家(🌭)(jiā )给孩子报课(🤳)后(😢)兴(🐎)趣班就(✂)跟(gēn )了(🏯)瞎报今天学钢(🎓)琴明天(tiān )学(🏺)舞蹈后(🛺)天学画(huà )画大后天学计算机(🚢)把孩子搞得比成年人(🍟)还忙却从(🚰)来(🦒)还不知道孩子的兴趣在哪里孩(🐦)子(zǐ )的特长是什么随后当自(zì )己给孩子(🍙)安排了一切孩(🤬)子却也没给他相应的期(qī )望回馈很是失望只好(hǎo )对孩子特殊批(🕌)评在一些(xiē(🌙) )情(💫)况下家(🔁)长们比较喜欢互(hù )相攀比而且两(🗨)家孩子所有人而(🕙)且不(bú )喜欢比成(🐷)绩比(🍑)奖项(🥐)(xiàng )各种(🔵)暗暗对着干有(📟)(yǒu )是(shì(🦍) )家长总觉得自(zì )家(🐆)孩子比当然了别人家(jiā(🗜) )的是给他丢(😃)份随后(🏏)对孩(😩)子(🏭)没好脸(🙏)色虚荣(💢)心有时候真的是亲(qīn )子关系(xì )的一大(🛏)杀(shā )手(🖤)是孩(🈴)(hái )子成长路上(🤵)的绊(🦊)脚石以(🚉)下几种特(tè(🍕) )殊(shū(📮) )情况家(🌐)(jiā )长(🍋)(zhǎng )也(😦)会一直责骂孩(🦊)子(🏄)(zǐ )第一(yī )种重男轻女思想你(📝)说起重(chóng )男轻(👜)女的观念罪魁祸(🎰)(huò )首应该是明清时(🗼)期(😙)断(🎾)章取(⤴)义程朱理学的人(rén )而他(tā )们的(🥤)病态(💈)不(bú )自信拼命地(dì )联手打压女(📢)性造(😥)成(🏗)了(le )今(jīn )天的局面虽说只有几百年(nián )的历史(💇)不(bú )过要去除那些封建余(yú )毒并(📫)不是这样的话(📧)太(⛪)容(róng )易这(😧)就倒致了一些女(🍫)性从小(🔳)到大在(zài )家(jiā )庭里(lǐ )不招人待见论(🦉)什么做的(🈲)好(👱)应(🤩)该不好永远全(✋)是受窝囊气的那(💡)一个第二种窝里横有所谓的(🙌)窝里横最简单说应该(gā(🚤)i )是对(duì )着外(🌠)人一脸笑容对(duì )着(🆔)家人凶狠的(🏠)样子这类人(rén )一般有着深多少自卑心理的心能力(🈸)也不(bú )是什么很强(🏉)(qiáng )但是又不不会(huì )愿意(🔘)遇(yù )到自己的缺点随后对(🌝)着(🎆)外人传送讨好卖(mài )乖人格模式(🤙)希冀完成(👤)任务外人的肯定(📜)对着家人启动(dòng )霸道(👱)模式反正又是想(xiǎng )完成任务家(🤡)人的(🥫)肯(🤽)定但拉(🏢)不下面(🚓)子他们最幻术系的一点(🙅)就(🥙)(jiù )是(㊗)把在(😰)外面(miàn )的气(qì )带(dài )到家里来(🍰)撒弄(nòng )得全(📛)家不祝生活第(dì )三种(🏾)偏(🎯)执型(😽)人格障(📵)碍偏(piān )执型(xíng )人(🍮)格(🦈)障碍患者的原因(🕐)在成长(zhǎng )过程中(🎆)遭遇了(🍴)(le )众多批(💯)评全盘肯(🐥)定辱骂吹毛求疵还没(méi )有得(📏)到及时和对的的(de )心理疏导致使当他们成(🤮)年那以后家(📔)里人需要听自己的否则那就是不(bú )忠(💺)(zhōng )就是背叛过即便你(nǐ )是好意提醒他(tā )们也(🏏)会其为是(🔴)对自己的敌意但是(shì(🥖) )把事情(🥅)闹大(dà )弄得尽人(⚽)皆知而他们在教育子女方(fā(🚏)ng )面最经常(📑)做的(de )是在子女身(😟)上(🍓)反复重复自(💪)己小时候的遭遇拼(pīn )命(📲)地否定打击(♋)上述事项几(jǐ )种可(🐖)能不管是哪一种对(duì )子(zǐ )女心理成长都更为很不利不可否(💊)认(rèn )有是家长是是因为好意但是长时刻(🚼)在(zài )打击式(shì )教育下成长的孩子会(huì )出现(💠)相当严重的自卑感有的可能(👶)心理扭曲(🚩)甚至还患(👷)抑(🎳)郁(🚀)症偏执型人格障碍(ài )等(🐠)这对常期(qī )处于这样的环境(🚧)下的(🦔)孩(🔆)子只能(🔶)说学会了自己疏导(dǎo )情绪(xù )或找朋(🗓)友倾诉渐渐地释(shì )放(🚫)者不(bú )良(liáng )情绪也也可以试着(💮)从另一(🔪)个角度去表述要知(zhī )道些父母(🌏)的出发点是好的只是方法不对以(🌑)上(📁)是(shì )我的回答如果(🦄)不是您另(lìng )外那(🍁)些疑问感谢下方评论(🐊)区私信(🕛)给我共同探(🙏)讨这里(lǐ )是心理咨(🧥)询(🍕)师里外雅(🤥)(yǎ )堂(🐎)码字易(🏁)为(🎇)假如您(💵)质疑(🎨)我的观(🐑)点请点个在看如果没有我的回答对您和您的(de )朋(péng )友(👔)有(🎙)帮助(🤐)请点(😩)赞和评论给他们谢(xiè )谢啊