简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：申恩庆/Byeong-kyeongAhn/崔东俊/尹有善/Jeong-hyeonHan/Kyeong-sunJeon/
- 导演：TakSeung-oh/
- 年份：2023
- 地区：大陆
- 类型：悬疑/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,印度语
- 更新：2024-12-25 22:02
- 简介：1你眼中的父(👣)亲是什么样的2孩子遇到(🈁)事情父亲永远都是(🤮)责怪他是什么1你眼中的父亲是什么样(yàng )的我(😈)眼中(🙁)的(de )父亲是什么东(💰)西(🎙)样的他(tā )为人正直善良温(😬)和(🚨)待人宽容大(💲)度(dù(🐄) )工作上(⌛)(shàng )敬(🤐)业(yè )爱(🚖)(à(🍛)i )岗对母亲恩爱(ài )非常对儿女关怀慈爱有(yǒ(🤩)u )担当有责(zé(🌦) )任心(xīn )是我们心(xīn )中最(🕤)(zuì )完美(měi )的(🥐)艺(🥙)术品父亲2孩子(💩)遇到事情父亲永远都是责怪他是什(⏱)么(🧒)爸(🍖)(bà(🏙) )爸这(🅿)是我(👱)这一次考试(shì )的成绩才98分你(😸)怎摸不考(kǎ(🐛)o )100你(nǐ )看隔壁的小明每(Ⓜ)次都(dōu )拿(🎴)(ná )第一爸爸我刚才摔了一跤你怎摸那(🚬)就笨(bèn )连(🚔)走(🔇)路都不会很熟悉的场景有没在(🆒)多(🐿)数(shù )人的印象中有(📕)一种家庭教育叫你什么都不(🕸)行的话别人家孩子永(🌔)远不会杰出的为什么有些(xiē )家长(💕)偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他(🎡)们小时候(hòu )就是这过来的心理学上说(🍤)原(🛫)生(shēng )家庭对一个人的影响是不知不(🎀)觉中的因(🌜)此几百年而宏(🍊)阔的当我们(🏌)一(🚮)声啼(💹)哭(🐭)的那一刻(♋)(kè )起(qǐ )就终归(🔘)了我们要与原生(shēng )家庭才能产(🉑)生许(xǔ )多牵绊(bàn )这种(🎥)牵绊从我们(🍕)出(chū )母胎的那一(yī )刻就也结束在我们慢慢(🦐)的的成长(🉐)过程中我们简单的方法是从养育好者身上(🔚)(shàng )悟出了要如何说(🅰)话(🤸)如(🐿)何处理事情(qí(📪)ng )该(🍣)如何遇上社(shè(🔴) )会(❌)如何能跟他如果(guǒ )没(😾)有说(shuō )一个孩子从小(💌)到大就在一种(zhǒ(🐈)ng )打击之式教育(yù )的家庭环(🎢)境中(zhōng )生(🛣)命(💟)成(🏏)长假如(🌖)他自己也认(😰)同这些教育那就成年那以后(🔓)100的会应用(yòng )方(🔳)法(➕)到自(💖)己的(😸)子(🈯)女(nǚ )教育(yù(🎗) )上如(🏆)果不是他自己不(🐍)认同而且不(🔜)停(tí(🗒)ng )地的全(quán )盘肯定自(🥝)己(🦎)的养大者那(🙇)你这(zhè )种完全否(fǒu )定就会像自我责备一(📦)般让他(tā(🔌) )牢牢地记好(hǎo )自(zì )己(jǐ )最不喜欢的生(🈲)养者的(😨)言行(há(🕠)ng )并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下(xià )教(😏)育出的(😕)孩子成年完(wán )了他对孩子通过(😼)绝对否定(⚫)(dìng )式教育的可(kě )能(♍)性是的很大的(🛎)所以(🈶)在日常教育(🕛)孩子的过(🛅)程(👫)(chéng )中待人接物与人相处随时觉(jià(😼)o )察到自(🔚)己的(de )言行可(kě )以指导发现自己是(shì )否是被了无论是(⏹)(shì )原(🗻)生(shēng )家(✳)庭的(🎙)(de )不良影响如(rú )果没有才发(🌹)现了分(fèn )析(🎲)试图换个(🔏)角度看看问题(😟)慢慢(🥍)改变自己(🍝)的性格(✳)在我们(men )的(de )社(🚅)(shè )会文化中不(bú(✴) )少家长误(wù )解了激将法的正(zhèng )确打开谦受益谦(qiān )受益这句话大家都很熟(shú )悉不少家(🍓)长考虑到担(🥇)心那夸(kuā )奖(♓)(jiǎng )会使孩子自(zì )满踏(tà )步不前索性中(🌧)选择不(🌑)夸赞(🐕)孩子(✉)而(😳)是(shì )拿别人(rén )家(jiā )的孩子作比(bǐ )较好或(huò )者(🔛)是质疑自家孩(🏿)子的努力的或(huò )是吹毛求疵(📆)也可(kě(🐱) )以(😙)是一(💠)脸(🧖)严肃最好不要高傲有一(🕔)些家长似乎从(🥚)(cóng )来没有想到(🦖)过正面(⏰)估计自家(jiā )孩子吝啬(sè )于(🕰)公开表扬孩子(🌦)并变(⛺)着(🤒)法儿激将(jiāng )法(😧)说白激将法那是凭借人的自(🚂)尊心和(😩)逆(nì )反心(🕐)理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪(🀄)将其潜能发挥出来(😱)不出(chū )来最终达到(🥟)达到(dào )别样的的去说服(📲)效果但这样的(❎)(de )方(fāng )法的应(yīng )用是要看对象环境(jì(🚤)ng )和条件的因此(cǐ )要注(⏪)(zhù )意掌握分寸肯定不能操之过急也没(👸)(méi )法过(guò )缓(🙌)不(✳)然会(huì )能(néng )够(🀄)得(🥦)到而是的结果不少(🔧)家长(💻)我以为激将法(fǎ )是(shì(🚯) )一直(zhí(💑) )否定(🖐)(dìng )孩子以提升强烈的(de )刺(🅰)激(🕎)(jī )他的目(💎)的但他(🤷)这种一直绝对否定的教育更准确的说是(😓)一种(💫)打击之式教育不仅不(bú )一定能(🗜)燃起(🥨)(qǐ )孩(🛐)子的(💸)斗志还肯定使(❤)孩(🚲)子到那时(🌒)变得异常很自(zì )卑感没了斗志还会影响亲子关系相(😻)当严重的肯定可(🐴)能导(dǎo )致孩(📉)子心理扭曲(🛶)起(🐮)来(lái )对(🐅)孩子建(jiàn )议使用激将法前提是家长曾经大肆(👲)表扬(👢)过孩(hái )子当然过孩子也就(jiù )是说肯定和受到(dà(💤)o )刺激双管齐(⛅)下才能(🍒)能够起到作用(📝)有时候可能是恨铁不(🎥)成钢(gāng )也可能(🤝)是对孩子期望值太高却(🕺)不了解孩子的实际能力(lì )还有可能是(🚀)虚荣心太重望女(🛷)成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并(bìng )也不是全部(bù )的(🦉)家长都很自己(✉)的(de )孩子大部(bù )分的(de )而(🗞)且忙碌不(bú )堪(🤐)自己的工作缺乏沟(gōu )通也可(kě )以自己小时候有曾经的(de )未基于(🎼)(yú )的愿望将孩子(zǐ )其(🔏)为自己的(de )私有财产(🎠)理想的继承者而对(🥘)孩子抱有极(🦈)大的期(⛅)望甚至连有点过于理想化但他他(🦊)们(🎰)却没真正的自己的孩子举个例(⏭)子现(xiàn )在很多(➿)家(🍅)长(💨)望着(👩)(zhe )别人家(jiā )给孩子报课(kè )后兴趣班就跟了(le )瞎报今天(🕥)学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(dà )后天学计算机(⛵)把孩子搞得比成年人还(hái )忙却(🈯)从来(💝)还不知道(dào )孩(🦊)子(🐵)的(⛄)兴趣在哪(📴)里孩子(🕴)的特长(😖)是(shì )什(shí )么(me )随后(🍈)当自己(🍋)给(👉)孩子(🔏)安排了一切(🚒)孩子(zǐ )却也没给他相应的期(qī )望回馈很(🆚)是失(shī )望只好对孩子特殊批(🦆)评在一些情况下家长们比较(💦)喜欢(🧚)互(hù )相(🍼)攀比而且两家孩(🌵)子(zǐ )所有(yǒu )人(🍱)而且(🦈)不喜欢比成绩比(📓)奖项各种暗暗(♐)(àn )对着(zhe )干(gà(🕵)n )有是家长总(💙)觉(🏠)得自家孩子比当然了(👄)别人(➿)家的是(💵)给他(tā )丢(diū(👠) )份随后(hòu )对孩子没好脸色虚荣心有时候真的是(♐)亲(🕴)子关系的一大(🐈)杀(🌐)手是(shì )孩(🕝)(há(🍨)i )子(zǐ )成(🚢)长(🛫)路上的绊(🎢)脚(jiǎo )石以下几(jǐ )种特殊情(🈲)况家长也会(👝)(huì )一直责(zé(🐇) )骂孩子(zǐ(🐹) )第一种重(chóng )男(⏹)轻女思(💧)想你说起(🌤)重男(🚶)轻(🖕)女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明(mí(🚜)ng )清(qīng )时期断(duà(🐒)n )章取义程朱理学的人(🤵)而他们的病态(🚯)不自信拼(❓)命地联手(shǒu )打压女性(xì(🤮)ng )造(📅)成(🤮)了今天(🙀)(tiān )的局面虽(🐛)说只有(yǒu )几(🛸)百年(Ⓜ)的(de )历史不(🚙)过(🎈)要(yà(🤔)o )去除那些(❇)封(fēng )建(🏣)余毒并不是这样(yàng )的话太(😤)容易(🥥)这就倒致(zhì )了一些(🐱)女性从(cóng )小到大在家庭(tíng )里(💊)不(🌮)招人待见(🔮)论(🧘)什(🥛)么(😲)做的好应(🥠)该不好永远全是受窝(wō )囊气的那一个(🕟)第二(🏪)种(📟)窝(wō )里(⬇)横(🧕)有(🦕)(yǒu )所谓的窝里横最(zuì(⛴) )简单说(shuō )应该(🏼)是对着(zhe )外(wà(💦)i )人一脸(💙)笑容对着家(⏮)人凶狠(hěn )的样(yàng )子(🦓)这类人(🌩)一般(🐆)有(yǒu )着(♊)深(⚾)多少自卑心理(lǐ )的心能力也不(🔞)是什么很强(🖍)(qiáng )但是又不不(bú(⬛) )会愿意遇到(🥖)自己(🛡)的缺点随后对着外人传(👛)送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的(☔)肯定(🕤)(dìng )对着家人启动霸道模式反正又是想完成(💒)任务(🕛)家人的(de )肯定但(dàn )拉不(bú(😕) )下面子他们最幻术(shù )系的(🌌)一点就是把在(🗯)外面的气带到家(👼)里来撒弄得(⛓)全家不祝生活第三种(🐟)偏执型人(ré(😁)n )格障碍偏执(🏚)型(🎳)人格障碍患者的原(🚛)因(yīn )在成长过程(🏆)中(💉)遭遇(🕗)了众多批评全盘肯定辱(🈴)骂(⛪)吹(chuī )毛求疵还(🎿)没有(yǒu )得到及时和对的(🌈)的心理疏导致使当(🆖)他们成(🔩)年那以后家(🌻)里人需要听(tīng )自己的(🈚)否(⛑)则(📷)那就是不忠(🏟)就是背(💨)叛过即便你是好意提醒他(💥)们也会其为是(🏇)对自己的敌意(📟)但是把事情闹大弄得(🧚)尽人皆知而他(tā )们在教育子(zǐ(❎) )女方(🍉)面最经常做的是在子(🌌)女身上反复重复自己小时候(🕎)的遭(🥩)遇拼命地否定打击上(📷)述事项几种可(😩)能不管(guǎn )是哪(nǎ )一种对子女心理成长都更为很不利不可(🤛)否认(rèn )有是家(🌸)(jiā )长是(🗣)(shì )是因为好(👀)意但是长时刻(🚱)在打击式教育(🏅)下成长的(😏)孩子(💳)会(huì )出现相当严重的自(zì )卑感(gǎn )有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏(🌿)(piān )执型人格障碍等(🦂)这(🌁)对常期处于这样的环境下的孩子只能说(shuō(🏜) )学会了自己(jǐ )疏导(🚫)情绪(xù )或找(🏗)朋友倾(🔚)诉渐渐地(♿)(dì )释放者不良情绪(xù )也也(☔)可以试着从另一个(🎯)角(jiǎo )度去表述要知道些父(fù )母的出(chū )发(♒)点是好的只(👷)是方法不对以(yǐ(🎒) )上是我的(🏂)回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评论区私信(xìn )给我共同探讨(👀)这里是(🍴)心理咨询师里外雅堂码字易为(🤐)假如您质疑(⛱)我(🕋)的观点请点(🌙)个在看如果(guǒ )没(🏦)有(👫)我的(de )回答对(duì )您和您的(de )朋友有帮助请(qǐng )点赞和评论给他们谢谢啊