简介
高校教师应该具备哪些能力9
高校教师应该具备哪些能力9
9
网友评分
次评分
9
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：苏珊·基格/LisaLondon/PamelaJeanBryant/KimberlyCameron/
- 导演：MikioHirota/
- 年份：2013
- 地区：韩国
- 类型：谍战/科幻/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- 更新：2024-12-25 10:23
- 简介：1高校教(jiāo )师应该具备哪(📿)些(xiē )能力2大专招生越来越没有(🔌)门(🍐)槛大(🏇)专院校的老师还(hái )3高(gāo )校女教师副教授(🚇)想转行政岗这(🈸)一步(🤸)不1高校教(🈲)师(🖋)(shī(👷) )应该(🍼)具备哪些能(💣)力一(🏗)(yī )良好的思想品德的文化素质包(🎱)括精深的学科专业知识广博的(😍)文化知识和(❗)教学理论基础1教师应专精自己的学(xué )科具有功底扎实而渊博的知(🐳)识马可连(lián )柯说过学生(🏐)可(kě )原谅吧老师(🚾)的语(💩)气严厉刻板甚(🤶)至还(🗜)鸡蛋里头挑骨头(🍶)但不能(né(🙈)ng )原谅吧他(🛫)的不学无术苏(🗑)霍母林(💛)斯基(🍫)(jī )也强调只有一(yī )教师的知识面(🌐)比(💁)学校教(jiāo )学(⏭)大(dà )纲空(⚓)阔得多他(👿)才能(🍉)下一(yī )界(⏳)教学(xué(😈) )过程的精工(gōng )巧匠对老师(🚽)来说(🦂)不(📣)单要熟得不能再熟(✉)所教教材的都(dōu )差不多内容形成(ché(🦃)ng )求完(📢)整(zhěng )的(🦈)知识体系还要(😎)加强业(🍒)务继续进修(xiū )和应用广泛的学习跟踪学(xué )科学术动(😕)态打听(tīng )一下(xià )新观点完全掌(👊)握新信息快(kuài )速更(gèng )新知识站在学科的前(🧦)沿由经验(🤝)型到科研(😩)型的(de )转化2教师(🈁)既要(🤓)有广博的(🤧)知(zhī )识又(🐅)通晓基本的社会(👧)学科恐怕学(🐉)科(kē )等方(🖤)面(miàn )的知识做到(dào )学识渊博具体(tǐ )实(shí )施学校教育重(❌)视培养(🌜)学生(👹)的综合(🐾)(hé(🍻) )素(🍽)质和(🏿)(hé )创新(🎤)能力教师(🍊)的博(bó )学(xué )多才是极(jí )为关键(🔣)的伴随着教材的改(gǎi )革东北(🏟)边学科的联系(✴)日益可以提高文(wén )理(lǐ )相(⏺)互(📲)(hù(😠) )渗(🕗)透(tòu )并且教师(🛋)应崇尚与别(📫)的(👉)学(xué )科的(🌗)沟(🏽)通(🎤)(tō(⬇)ng )自然形成大教学观(guā(🗻)n )为学生创设开放(fàng )的教学情景注意培养学(🅰)生的创新意(yì )识和(🎙)能力教师的知(zhī )识(shí(🌝) )越博学多识越能启(qǐ )迪(🤕)学(😭)生(shēng )的(💅)创(chuàng )新思维3教(🐄)师应具有教育科学理(🔡)论修(xiū )养(🤩)(yǎng )苏霍姆(🤼)林斯(🔴)基说教师(🆗)看(kàn )不(🍮)懂心理(lǐ )学(🍤)(xué )这就如(🍶)同一个心脏专业医生不(🕚)所了解心(xīn )脏(zā(🍍)ng )的(🐐)构(🥖)造科学(🤥)的教(jiāo )学需(xū )要科学理论(lùn )的(de )指导教师(shī )要比较好的(🥒)实施素质(🙈)教(🎖)育(yù )必须手(shǒu )中掌握(🅱)教育学心理学和(🔹)学科教(⚫)(jiāo )学法等基本知(zhī(🎖) )识教师不仅仅(🍁)很清(✴)楚教(🎓)什(🌍)么(🏝)还得清楚怎么样才能教(🚶)和为啥你选这样的话教用科学的理论去指导自(zì )己的教学(xué )二(èr )较(🦑)弱的(📚)教学研(yán )究能(🎠)力能力是指然(rán )后影响(xiǎng )活动的(🐷)(de )效率使活动的任(🕯)务未能顺利结束的一种个性心理(💑)特征教师不(🏃)仅(🔙)仅要有广博(🤩)的知识还要必须(🌫)具备适(♓)应适应学科特点的教研能力1良好的语(🥢)言表达(🐪)能力(💧)苏霍姆(🧗)林斯基提过教师的语言(yán )修养比较大确定着学生课堂(🌡)上的脑力劳动的(🔏)频率(🌠)语(🎎)(yǔ )言表达是一切教育工作者旅游必备的(🆒)(de )比(🎧)较多能力导致(⌚)条件的限制很多实事没法(fǎ )重临需要教(🤵)师(🎪)凭着(🧀)(zhe )语(yǔ(🔽) )言表(biǎo )达(🚮)把(🤝)丰(⛺)富的知(🥏)识(🍗)是从(💧)口(kǒu )头修(🐸)习(⏱)给学生这就具体(🏂)的要(🏦)求教师的(de )语言准确(🥛)(què )清晰(xī(💟) )更具学(👌)科性(🉑)简(😯)明谙于(yú )本身逻辑(🏁)性(👿)生(shēng )动活泼具高形象性抑扬顿挫具(🏝)高安逸性2较高的创新能力创新是(🈂)一个民(🎾)族(🍧)的灵魂(🛎)是(🌧)一(👊)个国家(jiā )繁(📕)荣(🛺)兴旺的不竭的(🛢)动力具有(yǒu )较(jiào )高的科(🚻)技素养和创新能力(lì )是(🍾)知(zhī )识时代对人才(👢)的基本要求(🏤)要培养创新人才就前(🧢)提是要科技(jì )创新型的教师科技创新型的教师应该是要拥(yōng )有打(🔂)扎实的基础知识广博的视野(yě )在内善(🔵)于观察综合开拓(🏝)新领域(yù(💍) )的(🤴)能力完全掌握创新知识的方法具(🕑)有勇于(🐲)(yú )实践胆敢怀疑和批判的(💬)学科精神擅于(⌛)吸收掉比较新(xīn )教育(yù )科研成果将其应用到(dào )教学中并不同见解(📃)都能够(🛬)突然发现科(🚅)学有效(xiào )的新(🥃)教学方法简单(🐇)来(lái )讲(jiǎng )教师的(de )创新(🥑)能(néng )力以及独(dú )到眼光的见(jiàn )解新颖的教法创新的(de )思(sī )维显现的(❕)个性探(tàn )索它的精(🆑)神民主的意识等3较强的组织能力组织能力是一(yī )个教师得到教(🔃)育(♓)和教学完(🥅)成的保证严重缺乏组织能力和指导能力的教(🎣)师不管(guǎn )其(🍕)知识(shí )多么博识都没法结束教育(🍁)和教(jiāo )学任(💀)务1组织(zhī )教学的(🔘)能力教师能几乎全部(🚥)(bù )学生的注(📈)意(yì )身形灵活适当调节进(🐮)程重(🚦)新活跃课堂气氛压(🔔)制教学环境(🎷)阻(zǔ )止学生的思维发(fā )展学生的创新(🏒)能力以(🎿)维护课堂教(jiāo )学秩序全面处理偶发事件等2课外活动的组(zǔ )织(zhī )能力课(🕢)堂教学(xué )是率先实施(📏)素质教育注意培养(⌛)学(⛸)生(⛴)创新思维的(🙁)主渠(🥢)道开辟出来(📧)第(✍)二课堂陆续开(📽)展丰富多彩的课外活(🏦)动又(💐)是积极开展创新教(🖕)育培(❓)养创新(🆑)人才(🆚)的重(chóng )要途径一个教师(shī )应(〰)(yīng )有(yǒu )能力组(🎼)织和指导兴趣小组参(cān )观考察和社会实(💳)践活动(dòng )有能(🕛)力组织讲(jiǎng )座讲演展览(🚖)表(biǎ(✏)o )演(🙆)制(zhì )做去考察(🍾)竞赛撰(🕖)写报告和论文(🔘)(wén )等(😷)活动连成(📲)人人参入(rù )自己抢先(🍻)出手发挥特长凸显(⛪)个性的(🚊)全开放(fàng )式学(xué )习氛围4研究能力教师要成(chéng )为教(🚮)书育人的专(🧘)家拥有讲演教(jiāo )科研(🍘)的复合型人才(📸)利用从教书匠向学者型的转化研究能力(🕐)是(shì )应具备(🔭)什么(me )的(de )素质之一1教研工作能力把教学与(🚬)教(🐩)研(yán )增(🥦)强出声(shēng )善于总结(🎯)经验自己的(🔄)教学经验对(duì )教改中遇(yù(🥗) )到的(🚚)问题接(jiē )受理(lǐ )论(lùn )研究给出自己的见解终(🌵)致一路探索和发现自己新的教(😠)学规律教学方法和模式2学(🍳)术研究能力目(🤢)前教师(shī )的教(🛑)(jiāo )研较少的只(zhī )在在(🙏)教(jiāo )材的分析考试的研究超出一些教学技巧和(🚅)教学(🚚)经验的(🚈)(de )陈述而对教(jiāo )学理论(lùn )的研究相对于薄弱(🅾)之处(💆)缺乏对教学的创造性思(📮)(sī )考(📩)教师(✌)只(🦔)有拥有(yǒu )学者型的教师才能(néng )适应(🥚)知(🌧)识经济(👝)时(🔦)代(🐊)的挑战(🤜)和(📍)素(sù )质(🥝)教(🍩)育的发展三较高的职业道德(🦓)修养教师是人类灵魂的工程师教师(📩)的(de )职业道德素(🥗)养改变着素(sù )质(zhì )教育(📀)的成功教师前提是本身纯洁(jié )高尚的(⛪)道德修(xiū )养忠(⛽)诚(chéng )不二人(🎢)民的教育事业模范的不违背(🌤)(bèi )教师职业道(dào )德标(🤥)准无(😸)比热爱学(xué(🍉) )生为(wé(😀)i )人师表认真(🛏)学习(xí )马列毛(🏺)邓三(⛪)个(🧙)代(♎)表(📜)科学发(🗺)展观自学党的(📚)教育方针和政策思想上同党中央保持一(🌳)致教师应由得结合热爱社会主(✉)义祖(👅)国民族团(tuán )结奋发努力振(zhèn )兴中华的教育弘扬(😂)中华民族传(⏩)统美德(dé )和社会主义道(Ⓜ)德情操的教(🔀)育接受社会发展规律和(🔺)观点的教(👮)(jiāo )育进行科学人生观(guān )世界观的教(🦆)育四敏锐的时代(💂)意(😜)(yì )识要(yào )可以更(🐲)新(🤼)教育(🚒)观念联合国(guó )教科(🕉)文(wén )组织将学会(👴)认知(zhī )学会做事学会达成生活和学(xué )会生存称为现代教育的(🗺)四根支柱利用(🚣)(yòng )教育(yù )的现代(🔂)化关(🎂)键是教(jiāo )育观念的(🤢)现代化应树立(lì(💕) )以人为(💦)本的教(jiāo )育观念(🌊)尊敬学(💟)生的人格(🚼)兴趣爱(🔆)好十分(fèn )尊重学生的自由发(😨)展谦让学(xué )生(shēng )的首创(chuàng )精神发(fā )挥学(👙)生的主体(tǐ(😬) )作用开掘学(🤧)生的(🚚)人类(💚)创造才能感教师的劳(🌤)动是(shì )一(🕳)种复(fù )杂的忙(máng )碌不堪的(🎢)高(❄)智能(néng )艺术(😱)性的劳动(🌁)不是什(🔤)么简单的机械(xiè )的简单重复性劳动有了(👶)对教师(🏫)素(💃)质的要求那你我们对教师提一(🛹)级(jí )工资带(dà(👮)i )薪休(🍐)假(jiǎ )的怨(🏗)气变(biàn )会消失无(🙁)(wú )踪了教师的(🎷)言行(🐾)举止是幼(yò(👠)u )儿(🗯)我模(💃)仿的榜(🐾)样对幼儿起(🍅)着潜(🎍)移默化的作用我(📌)(wǒ(🤺) )怀疑(⬇)另外一名(🚂)合(🎁)格(🦏)的幼儿教师(🎸)需(xū )要(🚪)具备以(🈸)下素质(🎿)1要有执(zhí )着爱的事业心(🕒)幼(🐤)儿(🏌)园的日常(💛)工作是琐粹(🥅)和如此(🚲)平凡的同时情(qí(🕓)ng )况又是(shì )空(💬)前(🈁)复(fù(🧓) )杂的(🌨)有时孩子的行(háng )为会(huì )出现问题有时孩子(👗)(zǐ )的生活又要教师(🐌)特殊的方法的照顾在这样的话十分艰巨的工作下(🐭)许多教师(🎯)不(🐹)由(📢)(yóu )得会出现(🏈)(xiàn )烦燥(🕵)情(qíng )绪而这个情绪(📠)会传达(dá )给(gě(🔀)i )敏感的孩(hái )子使他(💝)们感觉道焦虑不安因此教师应(yīng )该对幼儿(ér )教育工作的特(tè )点有一个真确(🐩)的认识有充分的准(zhǔn )备不畏艰难一直保持一(yī(🛳) )颗(🐈)执著(✉)的(de )事业心(😞)2要自信自尊自信自尊是现代人(rén )应(📷)该拥有(🚧)的个(💦)性特征(🍐)一(🔱)(yī )个对他工(gōng )作(🛠)没有信心(xīn )消极懈怠的人是无法(🛀)做好(🌔)工作的幼(🏟)儿教(🍅)师(shī(🦓) )自(📭)身充满(🕐)自信自(zì(🏏) )尊的人格(🎴)如(🙆)何处(🔵)理问题时也态度出(🏒)自信都将炎症感(🕎)染幼儿给幼(🍓)儿树(📥)立道德(dé )一个良好(hǎ(🖥)o )的我模(😞)仿榜样3要有良好的自我形象和个性(xì(🍏)ng )品质幼(⏲)儿可是年龄稚幼但(📶)(dàn )也就(🚿)是喜欢美好和幸福的形象孩子们会说(shuō(🌺) )陈老师真好看和妈(mā(🎮) )妈一样在他们(🍶)幼小(🎮)的心(xīn )灵中教师什么都(💩)懂其形象(xiàng )在他们(men )眼(🔴)中无比魁梧(🤝)老师是幼儿学习的榜样是敬慕(🖱)和祟拜(bài )的对象(📰)老师的位(🍸)置一般说来在父母以(🚉)前(👦)并且教师要(🈚)出奇从严要求每一句(⛏)话每一(yī )个行(🔹)动都会给孩子(🐶)带走深刻的印象(🏯)孩(🌥)子们(🤪)就是喜欢谈吐大(dà )方十分亲(qīn )切(qiē )比较活泼穿(🎇)着得体的教师因(📅)此教师要特别注意(🌌)自己的仪表(🤜)(biǎo )和(♎)举止4要(👝)有爱心和童心(xīn )教师不(🚍)光要爱(ài )漂亮的(⛹)孩子也爱长相一(yī )般甚至于丑陋无比和有缺陷的(🏮)孩子不单(dān )爱精明的孩子(🆎)也爱发(fā )展速(👜)(sù )度极快甚至连(🙁)迟顿的(⛩)孩子不仅仅(jǐn )爱(🏋)很听话(huà )的孩子也爱天(🤤)真可爱的(🏦)甚至有许(🎉)多问(🍯)题行为的孩子不仅爱家(🙏)庭背景富(🏁)裕社会地位(wèi )高的(de )孩子也爱平(🦍)民甚(shèn )至连家境贫寒的(de )孩子童(tóng )心是教师另一条通(🎥)道各(🍚)个孩子的心灵世界的桥(🐑)梁一位好的(de )幼儿(🕚)教师(🃏)往往是幼儿(💭)的(🚤)忘年交是幼儿群体(tǐ(💒) )中的一分子他们一直(zhí )保(⛳)(bǎo )持了一颗纯真无邪的童心(xī(🎑)n )积极参(🤱)(cān )与孩子们的各种活(huó(🔞) )动(🥙)和他们(🥀)(men )一起(📍)游戏讲(jiǎng )讲故事说(🐦)悄(🔘)悄(🐯)话在(zà(🆕)i )这样的人人平等(děng )的关系中教师就也能和(🧢)幼儿互相间才能产生情(🌔)感上的(de )交流可(kě(❓) )能(🤐)会在幼儿内(nèi )心影起共鸣同(tóng )时教师会在生活中(zhōng )才发现每一个孩子身(shēn )上的(🌇)闪光点从(🥚)而非(😡)常爱孩子由此教师的教育(yù )工作就有了(👅)良(liá(📙)ng )好(🚬)的基(jī )础5要有(yǒu )较强(Ⓜ)的沟(gōu )通能力教(📀)师要(🤔)用语言和(🛹)非(📊)语言(yán )的意思是关注给予和热情鼓励(lì(😂) )幼(📤)儿的谈话如教师关注(🔺)地用目光注视幼儿(🌾)用点头抚摩(👚)(mó )孩子(😏)来表示帮助和鼓(gǔ )励(lì )和对(duì )孩子谈(📚)话(📀)的(👞)兴(🚗)趣使(🎦)(shǐ )幼儿突(tū(👂) )然(rán )感到(dào )老师很(hěn )就(jiù )是喜欢听我(wǒ )说完教师在认真(🙅)地(dì(💟) )倾听(tīng )孩子开口说话(👡)(huà )时(🧝)一定要耐(nài )心体贴揣磨(mó )和理解(jiě )幼儿语(🚫)言中(➖)所所(suǒ )蕴含的的意义在与孩子(🗞)沟通交流的(de )时候(🍁)也可(🧐)以不表达自己的思想和情(🌡)绪使(📱)幼儿清楚(🚩)教(jiāo )师(📇)的想法如在讲(✋)童话(🚐)故事的时(🀄)候一(yī )个孩(hái )子(🚛)还老不打搅(😩)别人会影响以外小朋友听故事(shì )教师的确当听我(🔢)讲童话时打搅别人别的地(dì )方小朋(📜)友就(💍)不是那么容(😙)易听(tīng )了故事你自(zì )己也能听见(🎤)这让我总(🚨)觉得很(hěn )惊讶6要有较强的(💪)组织教(jiāo )育(yù )活动(🏺)的能力(👁)(lì )教师要想给孩子一杯水自己(🏯)必(bì )须要(yà(🍥)o )有一桶水(shuǐ )幼儿教师要有丰赡的专业(🗻)(yè(🛌) )知识(📺)和技能(néng )技(😖)巧在设计教(🛸)育活(🤟)动时都能够依据幼儿的思(🍂)维特点马上准备大量的教(👜)学(xué )具让(🐌)他们动脑思考动(dòng )口充分调动众多感官以得到启(🥞)发诱导的和扩散出来(🦔)式(🍀)的提问形(🐖)式释放(♓)幼儿学知(🎌)识(🥙)的愿望(wàng )要变让我学为我要学(🙍)真(zhēn )正无法形(⛵)成以教师(shī )为(🤚)主导幼儿为(wéi )主体的正确的师生关系(🤙)7要有(🤕)自学能力幼儿(ér )教师要不时地吸取新知识学习(🐆)新技能开阔眼界增强自身(🎗)的素质以(🌦)跟(gēn )上时代的变化2大专招生越来越没有门槛大专院(♌)校的(de )老师还您(🚾)好很欢喜回答我您的问题我是大(dà )专(zhuān )院(yuàn )校(👬)老(lǎo )师(shī )我一(🛷)直如果说(shuō(☔) )我是(shì )大学老师实(😕)际上也确实是(🔝)我怀疑大专院(🕥)(yuà(🐁)n )校的老师全部这个可以被(😪)称作大学老师接下来的说说(shuō )我的(✅)理由01从高校的(✋)分(🌂)类(🐩)来看从高校的分(👺)类看大(🏥)学分为本科和(🍗)高职专科大专(🚻)院(🙋)校都属于高等(děng )职业教育也(yě )都(🏝)(dōu )属于高校层次而大(dà )专(🚃)院校(xiào )的老师那就是大学(🔋)老师这个是(shì )如果说(😣)的(🏃)02从大专院校老师的实际(💜)来看的(😞)确学生现(xià(🍷)n )在(💣)考个(🍩)专科院(🎱)(yuàn )校相对于(yú )比较容(róng )易门(🐽)槛低了很多有的(🏰)(de )甚至连很高很(hě(🗿)n )高但是大专院校招聘(🚷)老师的要(🏯)求一般(🥩)的(♑)确算低大多数特别(🌦)(bié )要求全(quán )是(🍽)硕士学历也有部分(🐰)招聘岗位是博士(🥜)是可以(🐣)这样说学生(🍰)直接(💐)进入专科院校门(mé(🛎)n )槛却不是高但(👦)大专(zhuān )院(🧑)校对老师的(➰)招聘要求(🤦)我还是不(🈴)低(🖨)的03大(😨)专院校的老(🕵)师不(🗒)能放松学习要不断提升(🔦)教(🏸)育教(🦔)学(xué )水(🚴)平在大专院校工作了好几年(nián )慢(✒)慢的(🧡)(de )的有了(le )那样的话(huà )一些体会而不我们花了很多(🕹)时间准备的上(shàng )课(👵)内容但(🤼)学生由于(🦁)(yú )从小就是没有(🎴)能养成(chéng )养成(🧚)良好(🗝)的学(xué )习习惯另外基础差很多都(🎈)不愿意(yì )去(qù )学日久天长老(😭)(lǎ(🌳)o )师们在(🔒)教学(🅰)上也(🤹)会掉以(🈺)轻心甚至没(📌)有了初为人师(🗾)时对教学工作的激情(📌)我想这也也是你在问题里(lǐ )提醒我(wǒ )们大专院(👶)校老师(💙)的注意方面肯定(dìng )不(bú )能毕竟学生学习积(😷)极性不够就放松了我们(💍)的要求才是(🦑)老师(🌈)应该要(🙂)不断提高自己(🏜)的(💽)教(jiā(⤴)o )育教学(🔝)(xué )水平结束语总(zǒ(⛓)ng )的(🕺)说来无论(🗃)是(🦐)从高(gāo )校的分类而言(😕)肯定从(🍏)大专(💆)(zhuān )院校(📿)老(🍫)师的实际(📰)(jì )判断大专院校的老(lǎo )师(shī )就是(shì )大学老(🥀)(lǎo )师这也(🌅)毋庸质(zhì )疑(yí )其实才是大专院校(xià(🚭)o )的老(lǎo )师也要不断(duàn )加强学习不断提高自己不能不能因为学生不不愿意学就心情放松了对自己的要求朋友(yǒ(🖕)u )们(🔉)怎(🎴)么知道欢迎(💅)评论分享我是高校教师查哈教育领域话题也时常(🎀)爱(🌸)分享对教(🐣)育(yù )领域查找(zhǎo )问(wèn )题的(🤷)观点和看(🎰)法要是(🐒)您也不(bú )喜欢请了(🦄)(le )解我我(💾)相信(🐿)总有(yǒ(🙍)u )大(dà )家感(gǎn )兴趣的(🧢)话(😋)题期待中(🔤)约定交(jiāo )流3高校(xiào )女(nǚ )教师副教授想转(🚬)(zhuǎn )行政岗这(🚖)一步不DANGER这是危险的(de )的想法我一(yī )些(xiē )地好像听说(🙀)机关里发展希望(🐒)破灭及(🔝)时又回到二级学(xué )院当老师的应该还没(🥞)以前(♿)(qián )见过(⛩)题主那(nà(🦈) )样的势(shì )向而(é(⛸)r )动(dòng )的我有(🦕)个朋友以前(qián )是一所大学机关里的(de )科长大概是在(🤪)教务(👢)处畜牧兽医相(xiàng )关专(zhuān )业(💢)实践教学管理以前学(xué )历是(🤷)硕(🐁)士到40岁时仍然没能晋升(👓)副处(🍄)级及时(shí )恍(🏙)悟回到(🛸)二级(jí )学院工作并(🧞)(bìng )脱产学习念(😠)了博士搞(👫)了不少(shǎo )发明创造成(🍛)果获得转化应用并获(huò )得(😮)两项省部级科技(jì )奖(jiǎng )在(zài )50岁时评上了教(📷)授(shòu )现在放下(✖)心(xīn )来讲课(🔫)带研究生精神状态(🈳)很(🔩)不错这些朋友也很很励志愿意(🌟)题主(🐞)(zhǔ )学女老师如果没(🚝)有(♿)在(🍾)家庭(🛏)花精力多(duō )确(🍧)实(shí )是这个可以(🤲)平心静气地接受副教授的职称好好的地教(😦)书育人开心地自己(🏉)(jǐ )的(🕰)生活(🍺)
短片排行榜
更多- 1[无码破解]EBOD-320 着エロコスプレイヤーの恥ずかしい絶頂 山手栞
- 2KTRA-525 萌える低身長！ちびっ子ロ●ータコレクション 4時間
- 3[HEZ-281]あ、あ、出ちゃう～！！シロウト女子の潮はひとあじ違う潮吹き女子
- 4SSNI-513 想像絶する絶頂潮！ミニマム少女を巨根ポルチオ大開発 逢見リカ
- 5SNTX-017 ナンパ連れ込みSEX隠し撮り・そのまま勝手にAV発売。するサラリーマン Vol.17
- 6[KTKZ-087]「貧乏なので助けて下さい！」母乳シングルマザー、密着ドキュメント有
- 7KAWD-965 「真面目で大人しいと言われるけど実はわたし…エッチ大好きです」引き締まった細腰をビクビク痙攣
- 8[SDAB-161]部活で捻挫して通院した先で変態整体師に子宮口をほじくられて