简介
高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：ValérieKaprisky/Jean-FrançoisPichette/
- 导演：莱奥妮·克里彭多夫/
- 年份：2016
- 地区：印度
- 类型：谍战/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,国语,英语
- 更新：2024-12-25 22:11
- 简介：1高(🍹)校(🌂)教师(🥐)应(🥚)该具备哪些能力2大(🍠)专招生越(📓)来(👣)越(⏬)(yuè(👦) )没有门槛大专院校的老师还3高(gāo )校(xiào )女教(🧑)师(🛺)副教授(shòu )想转行政岗(💠)这一步不1高(📲)校教师应(yīng )该(📡)具(🐂)备哪些(🐺)能力一(😯)良好的思想品(😹)德的文(wén )化素质包括精(🎼)深的(🏆)学科专业(😹)知识广博的(👖)文(🐲)化(huà )知识和教学理(lǐ )论基础(👅)1教(✡)师应专精(👈)自(🛥)己的(🔙)学科具有功底扎实(🍞)而渊(🙅)博的(😫)知识马可连柯(📼)说过学生可原(📚)谅(☕)(liàng )吧老师(🕶)的(📹)语气(🔊)严(🎫)厉刻(kè )板甚至还鸡蛋(🏈)里头(tó(🦌)u )挑骨头但不能原谅吧他的不(bú )学无术苏(🧀)霍(💿)母(🙇)林斯基也强调只有一教师(💽)(shī )的知识面(miàn )比(bǐ )学校教(🐶)(jiāo )学大(dà )纲空(kō(🔸)ng )阔得多他才(cái )能下一界教学过(⬇)程的精工巧匠对老师来说不单要熟得不能(📣)再(🤞)熟所教教材的都差不多内容形成(chéng )求完整的(de )知(🥁)识体系还要(🕢)加强业务(📶)(wù )继续进修和(😚)应用广泛(🌐)的学(🤚)习跟踪(zōng )学科(🍲)学(👇)术动态打听一下(🎉)新(🧐)观(⚾)点(📂)完全掌握新信(xì(🦓)n )息(🔣)快速(🌓)更新(🖌)(xīn )知(🦒)识站在学科(kē )的前(qián )沿由经验型到科研(yán )型的转化2教师既要有广博的知识(shí(🎛) )又通(🎓)晓基(🥏)本的社会学(⏸)科恐(💲)(kǒ(😫)ng )怕学科等方面的(🏍)知识(shí )做到学识渊(✡)博具(jù )体实施(🏒)学校教育重(chóng )视(shì )培(pé(🗽)i )养学生的(⤵)综(🏦)合素(🥎)质和创新(💳)能力(lì )教师(⛲)的博学多才(🌬)是极为关键的(🐸)伴随着教(📳)材(cái )的改革东(🥤)(dōng )北边(🌸)学科的联系日(🦕)益可以提高文理相互渗透并且教师应(yīng )崇尚(🉐)与别(bié )的(🦗)学科的沟通自然形成(🧝)大教学观(🌳)为学生创设开放的教学情景注意(🎺)培养学生(shēng )的创新意识和(hé )能力教师的知识(😡)越博(🍲)学多识越能启(qǐ )迪(💘)(dí(🎪) )学(xué )生的创新思维3教师应具有教(jiāo )育(yù )科(🈵)学理论修养苏(😂)霍姆(🔨)(mǔ )林(lín )斯基说教(💎)师看不懂心理(lǐ )学(🍧)这就如(😸)同一个心(🍫)脏专业医生(⛲)不所了解心脏的构(gò(💇)u )造科学(🍺)的教学需要科(🧚)学(🎩)理论的(🏷)指导教师要比较好的实施素质教(jiāo )育(yù )必(👋)须手中掌握教育(🧚)学(xué )心理(💏)学和学科(💇)教(jiāo )学法(fǎ )等(děng )基(🍜)本知识教师(shī )不(🌍)仅仅很清楚教什(🍏)么还得(💟)清楚(🚊)怎么样才(🦒)能教和为啥你选这样的话教用科学的(🎀)理论去(🔼)(qù )指导自己的教学(🍊)(xué )二较(🕕)(jià(🌊)o )弱(🏧)的(❣)教学研究能力能力是(shì )指然后影响活动的效率使(🔤)活动的任务未能顺利结(jié )束(shù )的一种个性心理特征教(😙)师(😒)不(🤤)仅仅(💈)(jǐ(🛩)n )要(🔇)(yào )有广博的知识还要必(📌)须具(💍)备适应(yīng )适应学科特(tè )点的教研能力(⬅)1良(💞)好(🛰)的语言(🥠)表(✝)达(dá )能力苏(sū )霍姆林斯基(jī(👻) )提过教师的语言修(🍖)养(🌇)比较大确定着学生课堂上的脑力劳(láo )动(📭)(dòng )的频(pín )率语言(⛓)表达是一(🦆)切(🚶)(qiē )教育工作者旅(lǚ )游(🐭)必备的比较多能力导致条(🌨)件的限制很(⏰)(hěn )多实事没法重临需要教师凭(píng )着(🍮)语言表(⛸)达(🦈)把丰富的知识是从口(🈂)头修习给学生这就(🏾)具体的要求教师(🎯)(shī )的语言准(♍)确清晰更(gèng )具(jù )学科性(🔃)简明谙于本(běn )身(shēn )逻辑性(📔)生动活泼具(🔤)高(💭)形(xíng )象性抑扬顿(👳)挫具高(💣)安逸(💎)性(xìng )2较(jiào )高(📑)的创新能力创新是一个(gè(🌎) )民族的灵魂是一个国(🏸)(guó )家繁荣兴旺的不(bú )竭的动力(lì )具(😘)有(🌔)较高(🤛)的科(kē )技素养和创新能(néng )力是知识时代(🧞)对人(👧)才的基(🌌)本(🕙)要求要培养创(☔)新人才就前(qián )提是要科技创新型(🔘)的教师科技创新型(📢)的教师应该是要拥(yōng )有打扎(🈶)实(🚌)的基础(✒)知识(😇)广博的视野(yě )在内善于观(guān )察综合(🐋)开(🔈)拓新(🔴)领(🚚)域的能力完全掌握创新(xīn )知识的方(☔)法具(🥟)有勇于实践胆敢怀疑和批判的学科精神擅(shàn )于吸收掉(diào )比较(😣)新教育科(📞)研(yán )成果将其(🏎)应用到教学中(zhōng )并不同见解都能够突然发现科(🧙)学有效的新教(jiāo )学方法简单来讲(🕶)教(jiāo )师的创新(😰)能力以及独到(🐓)眼光的见解新颖的教(🥔)法(🕉)创新的思维显现(xiàn )的(de )个性探(tàn )索它的精神民主的意识等3较强的(🦑)组(zǔ )织能力组织能力是一个教(🐋)师得到(dào )教(🔏)育和教学(👻)完成(chéng )的保证严重(✈)缺乏(fá(📏) )组织能力和指导能力的教师不管其知(🏌)识多(duō(🤬) )么(🈯)博识(🙁)都没法结束教育(🛤)和教(jiāo )学任务(🍵)1组织(🤴)教学的能力(lì(🛍) )教(🈲)师能几(🔍)乎全部学生的(🏼)注意身形(🥗)灵活适当调(diào )节进程重新活跃课堂气氛(fēn )压(📰)制教学环境(🌥)阻止学(👒)生(🛒)的思维发展(zhǎn )学(😏)生的(de )创新能力(✍)以(🤷)维护课堂教(jiāo )学秩序全面处(💿)理偶发事件等2课外活动的组(🏻)织能力(lì )课堂教学是率(lǜ )先(🍒)实施(⛲)素质教育(👅)注意培养学(xué )生创新思维的主渠道(🎺)开辟(🔠)出来第二课堂陆续(xù )开展丰(🔕)富多彩的课外(wài )活动又是积极开(kāi )展创新教育(🥥)培养创新人才的(💽)重要途径一个教(jiāo )师应有能力(🐷)组织和指导兴趣小组参观考察和社会实践活(huó(🔞) )动(🙅)有能力组织讲座讲演展(zhǎn )览(lǎn )表(🔰)(biǎo )演制做去考察竞赛撰写报告和论文等(🔯)活动连成人人参入自(zì )己抢先(xiān )出手发挥特(tè )长(👉)凸显个性的全开放式(⬇)学习氛(🥑)围4研究(⏲)能力教师要成为(😷)教(🚣)书育人的(🥅)专家拥有(yǒu )讲(🛑)(jiǎng )演教科(🎴)研的复合(hé )型人才利用从(cóng )教(jiāo )书匠(🛌)向(🐩)学者型的转化研(yán )究能力是应具备(🏘)什么(📔)的素质之一1教研(yán )工作能(❤)力把(bǎ )教学与教(jiā(🤬)o )研增强出声善于(🛹)总(👧)(zǒng )结经验(🎀)自己的教学经(⛰)验对教改中遇到的(🤣)问题接受理论研究给出自己的见解终致一路探(🦏)索和发现自己(jǐ )新(xīn )的教学规律教(🔞)学方法和模式2学(🥘)术研究能力目前教师的(de )教研(😒)较(jià(🐁)o )少的(de )只在在教材的分(fèn )析考(🌶)试的研究超(chāo )出一些教学技巧(qiǎo )和教学经验(📢)的陈述而(🍷)对教学理论的研(yán )究相对(duì )于薄弱之处(chù )缺(🚔)乏对(duì )教学的创造(🔎)性思考教师只有拥有学者型的教师才能适应知识(🕑)经济(jì )时代的(📣)挑战和素质教育的发展三较高的职业(🤘)道德修养教师是(shì )人类灵魂(hún )的工程师教师的职业(yè(🙊) )道德(🐁)素(sù )养(🧓)(yǎng )改变着素质教(📁)育的(de )成功教师前(🔮)提是本(bě(🏵)n )身纯(chún )洁(jié )高尚的道德修(🙍)养(yǎng )忠(zhōng )诚不(bú )二(😑)人(🎷)民的(🎸)教育事业模范(fàn )的不违(wéi )背教师职业道德标准无比热爱学(🥜)(xué )生为(🐢)人师(shī )表认(🕖)(rèn )真学习马列毛邓三(🚑)个(gè(😛) )代表科学发(🍔)展观自学党的教(🧛)(jiāo )育方针和政策(📅)思(sī )想上同党中央保(bǎo )持一致教(🏋)师(shī )应由得结(💔)合热爱社会主义(🕒)祖国民族(🖋)团结(🧒)(jié )奋发(❇)努力振兴(🏓)中华的教育弘(🐖)扬(🚽)(yáng )中(✖)华(👲)民族传统美德和社会主义道德(👑)情(qíng )操的(🏿)教(🐘)育接受社会发展规律和观点(👝)的教(jiāo )育进(jìn )行科学人生观(🏫)世界观的(de )教育四敏锐的(💗)时代(🐗)意识要(😋)(yào )可以更新(🏔)(xīn )教育观念联合国(guó(♍) )教(🤹)科文组(📑)织将(🐏)学会认知学会(huì )做(zuò )事学会达成生活和(🎱)(hé )学会(💖)生存称为现代(⛳)教育的四根支(zhī )柱利用教育的现代化(💉)关键是教(☔)育观念的(🚾)(de )现代化(🏑)应树立以人为本的教育观(🔸)念尊敬学生的人格兴趣爱好(hǎo )十分(fèn )尊重学(🦐)生的自由(🏷)发展谦让学生(shēng )的首(💥)创精(jīng )神(🛹)发挥学生的(de )主(⭐)体作用开(kāi )掘(⛓)学生的(🕘)人类创造才能感教(🚳)师的(🕣)劳(láo )动(dòng )是一种(⏺)复杂的忙碌不(bú(🌃) )堪的高智(🦆)能艺术性(😦)的劳动不是(shì )什么简单(🎫)的机(📷)械(xiè )的简单重复性劳动(dòng )有了对(🌡)(duì(🌑) )教师素质(🏕)的要求(🚂)那你我们(men )对教师(🌌)提一级(🔹)工资带薪休假的怨气变(🍭)会(🦉)消失无踪(🎗)了教(jiāo )师的言(🎂)行举止(😖)是(shì )幼儿我模仿的榜样对(duì )幼儿起着(🔃)潜移(🎤)默化(huà )的(de )作用(🌜)我怀疑另外一名合(🏦)(hé(📍) )格的(de )幼儿教师需要具备以(yǐ(🔦) )下素质1要(yào )有执着爱(🕳)的(🚳)事业心(xīn )幼儿园的日常(cháng )工作是(💆)琐粹和如此(💺)平凡的同(❗)时情(🚋)况又是空前(qián )复(💝)杂(🦐)的(de )有(yǒ(🍡)u )时孩子的行(háng )为会出现问题有时孩子的生活(huó )又要教师特殊的方(🚘)法的照顾在(✅)这样的话十分艰巨的工作(👎)下许多教师不由得会出现烦燥情绪而这个情绪会(🏧)传(💪)达(🌟)(dá(🆕) )给敏感的(🌐)孩子使他(🚒)们感觉道焦虑(🤟)不安因(🌸)此教师(shī )应该对(duì )幼儿教育工作(👽)(zuò )的特(🐝)点(😮)有(yǒu )一个真确的认识有(🐗)充(🌖)分(🗨)的准(zhǔn )备不畏艰难一直(🎣)保持一颗(🔱)执(📽)著的事业心2要自(zì )信自尊自(zì )信(xìn )自尊是(⛲)现代人应(yīng )该(gā(♓)i )拥有的个性特征一个对他(🌧)(tā )工作没有信心消(♏)极懈怠的(de )人(rén )是无法做好工作的幼(yò(🈂)u )儿教师(💽)自身(🎛)充满自信自(🕝)尊的人格如(🤒)何处理问题时也态(tài )度出(👖)(chū )自(zì(🏻) )信都将(🖐)炎症(🐇)感染幼(🈲)儿给(🕳)幼(🥞)儿树立道(dào )德一(🚯)个良(🔍)(liáng )好的我(🛎)模仿榜样(😸)3要有良好的自(💛)我形象(🔽)和(hé )个(🐶)性品质幼儿可是年龄稚(🍶)幼但也就(jiù )是喜欢美好和幸福的形象孩子们会说(🤟)陈(💻)老师(shī )真(🎦)好看和(🕉)妈妈一样在(🔤)他们幼小的心灵中教师(shī )什么都懂其(qí )形(xíng )象(📈)在他(👻)(tā )们眼中无比魁梧老师是幼儿学习(🥄)的榜样(🗯)是(shì )敬慕和祟拜的对(🥠)象老(lǎo )师的位置一般说来在父(😎)母以前并且教师要出奇(🖇)从严(💟)要求每一(yī )句话每一个(gè )行动(⏹)(dòng )都会给孩(hái )子带走深刻的印象(🗼)孩子(zǐ )们就是喜欢谈(🈳)吐大方(🥝)十分亲(🕎)(qīn )切比较活泼穿着得体的教师因此教师要特别注意自己的仪表和举止4要有(😼)爱(ài )心和童心教师不光要爱漂(piāo )亮的(de )孩子(🦏)(zǐ )也爱(ài )长相(xiàng )一(📮)般甚至(🚦)(zhì(🍄) )于丑陋无比和(🎢)有缺陷的孩子不(bú(⏩) )单爱精明(📖)(míng )的孩(hái )子也爱发展速度(😽)极快甚至连迟顿的孩子(👄)不(🤚)仅仅爱很听(🛄)话的孩子也爱(🕍)天(tiān )真(🚃)可爱的甚至有(🥝)(yǒu )许多(🐦)问题行为(😭)的(🐀)孩子不仅爱家庭背景富裕社会(huì )地位(wè(💩)i )高的孩子也爱(⬅)平民(🚄)甚至(zhì )连家境贫(pín )寒的孩子童心是教师另一条通(😓)道各个孩子(zǐ )的心灵世界的桥(👠)梁一位好的幼儿教(jiāo )师往往(🧓)是幼(🌖)儿(🧡)的忘年(📙)交(jiāo )是幼儿群体中(zhō(⛪)ng )的一分子(zǐ )他们一直保(🍓)持了一颗(🙇)纯真无邪的(🥢)童心积极(jí )参与孩(hái )子们的各种活(🌨)动(🥟)和(🚭)他(tā(🥛) )们一起游戏讲讲故事说悄悄话(huà )在这样的人人平等的(💦)关系中(🆎)教师就(jiù )也能(🚸)(néng )和幼儿互相(xiàng )间才能(🎼)产(🏥)(chǎn )生情感上的交流(⌚)可能(🎒)会(🤑)在幼(yò(🔖)u )儿内(🐥)心影起(qǐ )共鸣同时教师会在(zài )生活中(🤪)才发(🏴)(fā )现每一(yī )个(✏)孩子身上的闪(🌿)光(🔛)点从而非(🌭)常爱孩子(⚽)由此教师的教(🕑)育工作就有了良(🔺)(liáng )好的基(jī )础(🗯)(chǔ )5要有较强的沟通能力教师要用语言和非语言的意思是关注给(⏭)予和热情鼓(🐟)励幼(yòu )儿的谈话如教师(🚣)关注地用目光注视幼(🔔)儿用点头抚摩孩子(☝)来表(biǎo )示(📼)帮(bāng )助(zhù )和鼓(gǔ )励和对孩子谈话的兴趣使幼儿突然(rán )感到老(lǎo )师很就是(🎗)喜欢(👘)听我说(🌌)完教师在认真地倾听(🌤)孩子开口说话(💑)(huà )时一定要耐心体贴(tiē )揣磨和理解幼儿(ér )语言中所所蕴含的(🐊)的(⚪)意(yì )义在与孩(👷)子沟(🙉)通(🚕)交流的时候也可以不(🔹)表(📸)达(dá )自己的思想和情绪(xù(🚼) )使(shǐ(♑) )幼儿清楚教(jiāo )师的想法如在讲(🍘)童话故事(shì )的时候一个孩子还老不(🈁)打搅别人(🐥)会影(🦆)响以外(💸)小(📙)朋(🏡)友听故事(🤤)教师(🗳)的(de )确(🥃)当听我讲童(tóng )话时(shí )打搅别(bié(🕟) )人别(bié )的地方(🚣)小朋友就不是那么(🧜)容易听了故(❓)事你自己也能听见(🔛)这(zhè )让(👣)我(wǒ )总觉得(dé )很惊讶6要有较强(🛎)的组织教育活动的能力教(jiāo )师要想给孩子一杯水自(🎾)己必须(💲)要有(🌎)一桶(🥎)水(shuǐ(🚮) )幼儿(ér )教师要有丰赡的专业(yè )知(✝)(zhī(🧚) )识和技能技巧在设计教育(yù )活动时都能够依据(🔲)幼儿的(🏸)思维特(tè )点(diǎn )马上准备大量的教学具(jù )让他(🥣)们(🚁)动脑(🧔)思考动(🥙)口(🤗)充(🏑)分调(diào )动众(😘)多感官以得到启发诱导的和扩散出来式的提(🥟)(tí )问(⭕)形式(🎍)释放幼儿学(🔢)知识的愿望要变(🔦)让我学为我(wǒ )要学真正无法(🕎)形成以教(jiāo )师为主导(🤣)幼儿为主(🉑)体的正(zhèng )确的师生关系(xì(🤰) )7要有自学(📕)能力幼儿教师要不时地吸取(qǔ )新(👋)知(zhī )识学习新(⛽)技(jì )能(🏜)开(⛹)阔眼界(🚅)增强自身(💷)(shēn )的素质以跟上时代的(de )变(🎈)化(🛶)2大专招生越来越(yuè )没有门槛(kǎn )大专院校的老师还您(❗)好很欢喜回答(🥘)我(🎢)您(😂)的问题我是大专院校老师我一(📢)直如果说(shuō(📩) )我是大学老师实际上也确实(shí )是我怀疑大专院校的老(lǎo )师(🐎)全(📞)部这个可以被称作大学老(lǎo )师接下来的说(🕦)说我的(de )理由01从高校的分类(lèi )来看从高校的分类看大学分为本科和高职专科大专院校都属于高(gāo )等职业教(🏂)育也都属于高(😄)校层(✡)次而大专院校的(de )老师那就是(🏚)大(🤫)学老师这个是如果(guǒ )说(🍠)的02从大专(zhuān )院校老(🐛)师(🚃)的实际(jì )来看(🕸)的确学生(💵)现(🍦)在考个专(zhuā(🌼)n )科(🥐)(kē )院(💦)(yuàn )校相对于比(🌻)较容易门槛低了(le )很多(🌿)有的甚至(zhì(🦉) )连很高很高但是大(🌻)(dà )专院校招(zhāo )聘老师的(📸)(de )要(😕)求一般的确算低大(dà )多数(🐾)特别(🚶)(bié )要求全是(shì(💙) )硕(🌉)士学历也(📽)有(yǒu )部分招聘岗位是博士是可以这(🐌)(zhè(😂) )样说(shuō )学(xué(🌯) )生直(🐩)接进入专科(kē(📎) )院校(xiào )门槛却(🕷)不是高但大专(zhuān )院校对老(👋)师(🌻)的招(😏)聘要求我还是不低的03大专院校的老师不能(🏪)放(🦇)松学(xué )习(❇)要不断提升(shēng )教育教(😬)学(🥣)水平在大专院(yuàn )校工作了好(🔯)几年(👌)慢慢(👄)的的有了那(🎦)样的话一些体会(huì )而(ér )不我们花(🌝)了很多(🤐)时间准备的上课内容但学生由于(yú )从小就是没有能养成养成良(liáng )好的学(🧚)习习惯另外基(⏪)础差(🏆)很(🤒)多(duō )都不愿意去学日久天长老师们在教学上也会掉(diào )以(⛸)轻(🧚)心甚至(🔛)没(🛶)有(yǒu )了初为人师时对教学(😄)工作的(de )激情我想这(zhè )也也(🎙)(yě )是你在问题里提醒我(🐭)们(🔚)大专(zhuān )院校老师的注意方(fā(🚶)ng )面肯定不能毕(🗣)(bì )竟学(🈯)生(shēng )学(xué )习积极性不(🍿)够就放(🏊)松了我们的(de )要求才是老师应该要不断提高(👯)自己的教育(🏁)教学水平结束语总的说来无论是从高(📲)校的分类而言(😜)肯定(💓)从大(🚎)专(♟)院校老师的实际(😢)判断大专院校(🍛)的老师就(🌋)是大学老师这(🆗)也(🧜)毋庸质疑(yí(💆) )其实才(🎬)是大专(❔)院(🌃)校的(💥)老师也要(🕺)不断(🈚)加强学(😂)习不断提高自己不能不能因为学生不不愿意学就心情(qíng )放松了对自己(🌤)的要求朋友们(men )怎么知道欢(huān )迎(🛏)评(píng )论分享我是高校(⛱)(xiào )教(🚩)师查哈教育领域话题也(yě(🥁) )时常爱分享(xiǎng )对教育(💁)领域查找问题的观点和看法要是您也不(😭)喜欢(🏗)请(🐊)了解(💤)我我(wǒ )相信(xìn )总有大家感兴趣的话题期待中(🕝)约(yuē(😄) )定交(jiāo )流(liú )3高校女教(jiāo )师副教(🎒)授(shòu )想(xiǎ(🔌)ng )转行政岗这一步不DANGER这是危险的的(📜)想法(🛺)我一(yī )些地好像听(🃏)说(shuō )机(🛅)关里发展希(🛡)望破(pò )灭及时又回到二(èr )级学院当老(⛩)师(shī )的(de )应该还没以前见(📳)过(💚)题主那样的势向(🤔)而动的我有个(gè )朋友以(🎇)前(📔)是一(yī )所大学机关(🌄)里的科长大概是(🚫)(shì )在教务(💉)处(😏)畜牧兽医相关(guān )专业(👀)实践教学管理以前学历是(🔙)硕士到40岁时(🏠)仍(🍐)然没(méi )能晋升副处级及时恍(🎼)悟回到二级学院(➕)工(💐)作并脱产学习(👹)念了(✳)博士搞(🚣)了不(bú )少发(🥛)明创造成果(guǒ )获(🤛)得转化应(👱)用并获(🔲)得两项省部(⛱)级科(🎂)技奖(😻)在50岁时评上(📫)(shàng )了(♏)教授现在放下(xià )心来讲课带研究生精神(🌘)状态很(🥁)不错这些朋友也(yě )很很励志(🦔)愿(📈)意题主学女老师如(🍼)果(🚵)(guǒ )没有(⛅)在家庭花精力(🌅)多确实(shí )是这个可以平(🎎)心静气地接(jiē )受副教授的(de )职称好好的地教书(😪)育人(rén )开心(💾)地自(zì )己的(de )生(shē(🤵)ng )活(huó )