简介
你眼中的父亲是什么样的10
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：吴永洙/金基德/金永敏/徐在京/何丽珍/
- 导演：이상수/
- 年份：2017
- 地区：中国台湾
- 类型：谍战/动作/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,英语
- 更新：2024-12-25 15:41
- 简介：1你眼中(🔕)的父亲是什(❄)么样的2孩子(zǐ )遇(🍆)到(🍠)事情父亲永远都是责怪他是什么(me )1你眼中(zhōng )的父亲是什么样的(🐲)(de )我(🧘)(wǒ )眼中的(de )父亲是什(🙊)么东(💫)西样的他为(🐇)人正直善良(💦)(liáng )温(🚇)(wēn )和(🌔)待(😽)人(rén )宽容(🚩)大度(🛃)工作(👈)上敬业(🐨)爱岗对母亲恩爱(👵)非常对儿女关(guān )怀慈(cí )爱有担当有责任心是(🈳)(shì )我们心中最完(🐴)美的艺术品父亲2孩(🍴)子遇到(dào )事情(qí(👽)ng )父亲(qīn )永远都是(📆)(shì )责怪他是什么爸(bà(🧞) )爸这是(🎤)我这一(🎿)(yī(⭐) )次考试的成绩才98分你怎(🔅)摸不考100你看(🌭)隔壁的(🛐)小明每次都(🌜)(dōu )拿第(dì )一爸爸我刚才摔了一跤(⬜)你怎摸那就笨连走(zǒu )路都不会很(🌈)熟(shú )悉的场景(🏦)有(📼)没在多数人的印象中有一(yī )种家庭教育(❄)叫(jià(🚣)o )你什么都不行的(🎸)话别人家孩子永远(yuǎn )不会(💊)杰出的为什么(💶)有些(✌)家长偏向(🌵)于责怪(guài )孩子而不是鼓(🕘)励孩(🙉)子(🕝)可能他们小时候就(⛵)是这过来的(😚)(de )心理学上说(🍶)原生家(jiā )庭(tíng )对一(yī )个人的影响(xiǎ(🎷)ng )是(🦑)不知(🧜)(zhī(✖) )不觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔(🌰)的当我(💂)们一声(😼)啼哭的那一刻(🥜)起(🥟)(qǐ(💖) )就终(🥠)归了(📕)我(🕢)们要与原(yuán )生家庭才能(🐶)产生许多牵绊这(👽)种牵绊从我们出母胎的那一(🗺)刻就也结束在我们慢(📄)慢的的成长(👮)过程中我们(🐡)简单(📐)的方法是从养(yǎng )育好(hǎo )者身(😸)上(shàng )悟(wù )出了要如何(🌶)说话如何(😰)处理事(🍙)情该(gāi )如何遇上(🌮)社会如何能跟他如果没有说(🏬)一个孩子从小到大就在一种打击之式教(💒)育的家庭环境中生命(🌕)成长假如他自己也认同(tóng )这些教育那就成年那(✉)以(yǐ )后100的会(huì )应(📫)用方法到(👌)自己的子女教育(😮)上(🕺)如(🔴)果不是他自己不认(🌳)同而且不停(🌩)地(🔀)的全(👈)盘肯定自己的(✅)养(🌸)大者(🐘)那你这种(📐)完全否(😪)定就(🧐)会像自我责备(bèi )一(🏫)般让他牢牢(láo )地记好自己(jǐ )最不(🖲)喜欢的生养者的言行(🤛)(há(🥀)ng )并渐渐反展(🕰)成自(zì )己最(zuì )不(☕)不喜欢(huān )的样子(zǐ )而(👣)这两种情(🚱)况下教育出的(🤬)孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教(😩)育的(de )可(👨)能性(xìng )是的很大的(de )所以在日常教(🍅)育孩子的过程中待人接物与(yǔ )人(rén )相(🛑)处随(suí )时(🔡)觉察到自己的(🗽)言行可以指导发现自(zì )己(jǐ )是否是被了无论是原生(🏿)家庭的(✨)不良影响(xiǎ(🚓)ng )如果没有才(cá(✊)i )发(fā )现了(🔠)分析试图换个角度看(📌)看问(💒)题慢慢改变自己(🛎)的性格(gé(🏑) )在我(wǒ )们的(😫)社会文化中不(😩)少家(🏌)(jiā(🧖) )长误(🙌)解(❌)了激将法的(🥚)正确打开(🕥)谦受益(yì )谦(⚪)受益(yì )这(zhè )句话大家都很熟悉不(🦑)少(🚖)家(💭)长考虑(lǜ )到担心那(🦅)夸(kuā(😢) )奖会使(🍗)孩子(zǐ )自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而(ér )是拿(🧤)别(bié )人家的孩(hái )子作比(🔞)较好或者是质疑自(🆗)家孩子的努力的或是(🖕)吹毛求疵也可以是一(yī )脸严肃最好不要高傲有一些家长(zhǎng )似乎从来没有想到过正面估计(🔜)自家孩(♒)(hái )子吝啬(⚓)于(🛂)公开(kā(🌨)i )表扬(yáng )孩子并变着法儿(⛷)激将(jiāng )法说白激(🏊)将(🐛)法那是凭借人的自(🤷)尊心和逆反心理有利的一(yī )面以刺激的搅起其(qí(🐻) )不服(fú )输的情绪将其潜能(🏎)发挥出来不(😔)出来最终(zhōng )达到达到别样的(📽)的去(qù )说服(fú )效果但这样的方(fāng )法的应用(👘)是要看(kàn )对(duì )象环境和条件的因此要注意掌(🎴)握(📏)分寸肯定不能操之过急(⛓)也没法过缓不然会能够(gòu )得到而是的结果不少家(👱)长(🦍)我(😁)以(yǐ )为(wéi )激将法是一直否定孩(🚃)(hái )子以提升强(🛬)烈的刺激他的目的但(dàn )他这种一(yī(😾) )直绝对(💄)否定(🤪)的(🏸)教育(yù )更(📵)准确的(🍭)说是一(🍘)(yī )种打击之式教育不仅不(bú )一定能(🌸)燃起孩(hái )子的斗志(zhì )还(🕔)(hái )肯(♈)定使孩子到那时(shí )变得异常(🈸)很自卑感(👯)(gǎn )没了斗(dòu )志还会(🐏)影(yǐng )响亲子关系相(🐜)当(dāng )严重的肯定可能导致孩子心(xīn )理(lǐ )扭曲起来(✍)对孩(🎤)子(😘)建议使用激将法前提(🚸)是家(📺)长曾经大肆表(biǎ(📥)o )扬(yáng )过孩子当然(rán )过孩子也(🚔)就(jiù )是(shì )说肯定(dì(🧕)ng )和(📬)受到刺激双管(🤬)齐(🕧)下才能(🉐)能够起(🧜)到作用(🤐)有时候(🕳)可能是(🍄)恨(♌)铁不成钢(gā(🐶)ng )也可能(néng )是对(🆓)孩子(⏫)期望(👇)值太(🏑)高却(🌒)不了(🥖)解孩子的实(shí )际(jì )能力还(🤕)有(yǒu )可(kě(🥠) )能是虚(🏗)荣心太(tài )重望(wàng )女成凤望子成龙望女成凤是(🏁)很(🌀)多家(🏧)长的(🧒)真实想法但(❕)并也不是全(⏬)部的家长都很自己(jǐ )的孩子大部(〰)分的而且忙碌不(bú )堪(kān )自(🔏)己的工作(🅰)缺乏沟通也可(🎂)以自己(jǐ )小时(shí )候(hòu )有曾(🌷)经的未基于的愿望将孩子(zǐ )其为自(🐐)己的(de )私有财(🐧)产理(lǐ )想的继承者而(🙇)对孩子抱(💗)有极大(dà )的期望甚(🙌)至(🙂)连有点过于理想化但他他们却没(méi )真正的自己的孩子(👤)举个例子(➕)现在很多家长(🚗)望(📛)着别人(rén )家给孩子(🤴)报(🔉)课后兴趣班(♏)就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴(🤫)明(🆎)天学舞(🔆)蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把孩子搞(gǎo )得比成(👍)年人(rén )还忙却从(🚫)来(💧)还不知道(📡)孩子的(🔭)兴趣(🚪)在(🎌)哪(nǎ )里孩子的特长是(shì(🕵) )什么(🗞)(me )随后当自己给(gěi )孩子安排了(😨)一切孩子却也没(🚞)给他相(xiàng )应的期望回(⭐)馈很是失望只(zhī(🐽) )好对孩(hái )子特(tè )殊(shū )批(📵)评在一些(⛽)情况(kuàng )下家(jiā )长们比较喜欢互(🤐)相(🌯)攀(🀄)比而且两家(🐧)孩(❤)子所有人而且(🧀)不喜(➿)欢比成绩比奖项各(🧝)种暗暗对(🚗)着干有(yǒu )是家长总(zǒ(🤕)ng )觉得自家孩子比当然(🔧)了别人(🚢)家的是给他(🍀)丢(diū(🐐) )份随后对孩子没好脸色虚荣心有(🚮)时候真(🍖)的是(shì )亲子关(🌖)系(xì )的一大杀手是孩子成长路上(🌏)(shàng )的绊脚石以下几种特殊情况家(📖)长也会一直责骂孩(🎒)子第一种重男轻女思想你说(😗)起重男轻女(🏧)(nǚ )的(🕞)观念罪魁祸首应该是明清(qīng )时期(🏌)断(🔛)章(🎾)取(qǔ )义程朱理学的人而他(🌪)们的病态不(bú )自信拼命地联手打压女性造成(🎹)了今(jīn )天的局面虽说只有(yǒu )几(🤦)百(bǎi )年的历史(🐵)不过(♿)要(⛱)去(qù(🏸) )除那些封建余毒(🕶)并(🈺)(bìng )不是这样的(🖐)话太容易这就(jiù )倒致了(le )一(yī )些女性从小到大(⛩)在家庭(🚂)里不(🌔)招人待见论什么做的好(hǎo )应该不(🥄)好(hǎo )永远全是受窝囊气的那一个第二种(💉)窝里横有所谓的窝里(🚲)横最(zuì )简(📴)单说应该(🍮)是对(duì )着外人(⚫)一脸(liǎn )笑容(róng )对着家人凶(🍗)狠的样(yàng )子这(zhè )类人(💙)一般(bān )有着(🤑)深多少(🚾)自卑(🏷)心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自(💴)己的(⚾)缺(👏)(quē(🌏) )点随后(hòu )对着外人(⏸)传送讨好卖(🎪)乖人格模式希冀(jì )完(wán )成任务(🍍)外人的肯(kěn )定对着家人启动(🦃)霸道模(🦇)式反正又是(shì(🌕) )想完成任务(🍂)家人的肯定但(🚣)拉(lā )不下(xià )面(miàn )子他们最幻(⛳)术(🌅)系的一点就(jiù )是把在外面(mià(⛩)n )的气(🐼)带到家里(lǐ )来(lái )撒弄得(🐹)全(quán )家(jiā )不祝生活第三(sā(🛺)n )种偏(🌔)执(zhí )型人格(🚪)障(⏹)碍偏(piān )执型人(rén )格(gé(🎊) )障碍患者的原因(🕹)在成长过程中(🙅)遭遇了众多批(⬅)评全盘(🙆)肯定(😄)(dìng )辱骂(mà(🗄) )吹毛求(qiú )疵还没有(📄)(yǒu )得(dé )到及时和对(duì )的(👁)的心理疏导致(🍐)使(shǐ )当他们(🐷)成年那以后家(🗺)里人需要(🌷)听自己的否则那就是不忠(🤵)就是背(✨)叛(🏁)过(guò )即便你是好意提醒他(tā )们也会其为是(shì )对自(🚘)己的敌意但是把事(🌤)情闹大(📌)弄得尽人皆(jiē )知而(ér )他们在教(🥥)育子女方面最经常(💾)做的是在(😅)子女身上(🈵)反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇拼命地否定打击上述(🍙)事项(xiàng )几种可能不管是(shì )哪一(🕖)种对(😍)子女心(xī(🚅)n )理成(🙊)长都更为很(🌋)不利不可否(fǒu )认有(yǒu )是家长是是因为好(🏒)意但是长(🍑)时刻在打(♋)击式(📪)教育(🚩)下成长(➡)的孩子会出现相(🍳)当严重的自卑感(gǎn )有的可能心(⛅)(xīn )理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等(🙅)这对常期(🎥)(qī )处于这样的环境下(📟)的孩子只能说学会了自己(⛅)疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地(📩)释放(fàng )者不良(🅱)情(🎫)绪也也可以试着从另(🚌)一(🎥)个角度(🏥)去(🐺)表述要知道些父母的出发点是(🥂)好的只(zhī )是方(💲)法不对以上是我的回答如(🚭)果不是您另(🆔)(lìng )外那些疑问感谢下方评(🤶)论区私信(🦋)给我共同探讨这里是(🚎)心(xīn )理咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑我(🙂)的观点请点(diǎn )个在(🌃)(zài )看如果没有(👸)我的回答对您和您的朋友(yǒu )有(yǒ(🎪)u )帮助请点赞和评论给他们谢(🆙)谢啊