简介
你眼中的父亲是什么样的8
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：友成亜紀子/岸加奈子/荒木太郎/
- 导演：深作健太/
- 年份：2016
- 地区：香港
- 类型：言情/动作/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,英语
- 更新：2024-12-25 03:52
- 简介：1你(😒)眼中的父亲(😇)是什么样的2孩子遇到事(shì )情(🈳)父亲永远都是责怪他是什么1你眼中的父亲是(🆓)什么样的我(🐔)眼中的父亲(📟)是什么(👱)东西样的他为人正直善良温(wēn )和(✂)待人宽容大度(dù )工作(zuò )上敬(🎧)(jìng )业(🍖)爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀(🎼)慈(🛺)爱有担(🍁)当有责任心是我们(men )心中最完(🏯)美的(⛽)(de )艺术品父(🌇)(fù )亲2孩子遇到事情父亲永远都是(🔕)责怪(🍐)他(tā )是(shì )什(🖖)么爸爸(🆘)这(✴)是我(wǒ )这一(yī )次考试的成绩才(cái )98分你怎(🆔)摸不考100你(nǐ(🦔) )看隔壁(🔣)的小明每次都拿第(dì )一爸爸我刚(🤠)才摔了一跤你怎摸那就笨(👯)连走路都(😗)(dōu )不会很熟悉的场景有没在多(🕯)数人的印象中有(🔧)(yǒu )一种家庭教(jiā(🍬)o )育叫你什么(💥)都不行(🏄)的话别(bié )人家孩子(zǐ )永(yǒng )远(yuǎ(🥢)n )不会杰出的为什(♊)么有些家(🥚)长偏向(xiàng )于责怪孩(👂)子而不(bú )是鼓励孩子可能他(✋)们小时(🍠)候就是这过来的心理学上说(⭕)原(yuán )生家庭对(duì )一(yī )个人的(de )影响是(shì )不知不(bú )觉中的因此几百年而宏阔的当我(✨)们一声啼哭的(🕦)那(🤝)一刻起就终归了我(🥠)们要(📭)(yào )与原生家庭才能产(🔇)生许(🍶)多牵绊(bàn )这种牵(qiān )绊(⛳)从(cóng )我们出母胎的那(nà )一刻就也(yě )结束在我们慢(màn )慢的的(🍕)成(👚)长(zhǎng )过(🚾)程(📢)中(zhōng )我们简单的方法是从(cóng )养育好(💠)者身上悟出了(👘)要(yà(🚔)o )如何说话如何(🍜)处理事(shì )情该如(🍸)何遇上社(shè )会如何(🛤)能跟他如果没有(👚)说一个(😣)孩(📣)(hái )子从小(💥)到大就在一种打(dǎ )击之式(shì(🏂) )教育的家(😆)庭环境中生命成长假(📑)如他(tā(🥈) )自己也认同(tóng )这些教育那就成年那(nà(🕰) )以后100的会(💒)应(⏲)用方(🐒)法(fǎ(🌖) )到自(🌚)己的子(zǐ )女(🌸)教育(🍌)上(👧)如果不是他自己(jǐ(👥) )不认同而且不(🌇)停地的全盘肯定(dìng )自己的养大者(🌔)那你这(zhè(✊) )种(zhǒng )完全否定就(🚁)会像自我责备一般(🌯)让他牢牢地记好自己最不(🛰)喜欢的(💶)生养者的言行并渐渐反(fǎn )展成自己最不不喜(xǐ )欢的样子(🚑)而这两种情(🐺)况下教育出的(de )孩子成年完了他对孩(🦗)子通过绝对(🌆)否(fǒu )定式教育的可(💏)能(🍁)性是的很大(dà )的所(🦌)以在(zài )日常教育孩(há(🕘)i )子的过(👮)程(🔴)中待(😧)人接物与人相(xiàng )处(chù )随时(😪)觉(🐴)察(chá )到自己的言行(háng )可(💡)以指导发现(xiàn )自己是(🎵)(shì )否(🎺)(fǒu )是(🐡)被了(🚸)无论(lùn )是原(🤘)(yuán )生家庭的不(🍖)良影(yǐng )响如果(📡)没(♉)有才(cái )发现(♿)了分析试图换个角度看看问题慢慢(🍊)改变(biàn )自己(jǐ )的(♎)性格在我(🐏)们的(🦕)社会(huì(😪) )文化中(🌧)不少家长误解了激将法的(🍦)(de )正确(💓)打开谦受益谦受(shò(🔓)u )益这(🛸)句话大(dà )家都很熟(🌆)(shú )悉(xī )不少家长考虑到(dào )担心那(👔)夸奖(🚒)会使孩(hái )子自满踏步不(😊)(bú )前索性(xìng )中选择不夸(✡)(kuā )赞(🦔)(zàn )孩子而是(🧝)拿(🐝)别人(🌻)家的孩子作比(🌸)较好或者是质疑自家(👱)孩子的努力的(de )或是吹毛(máo )求疵也可以是(shì )一脸严肃最好不要(yà(🛌)o )高傲有(✋)一些家(📼)长似乎(🤯)从来没有想到过正面(🐵)估(🔙)计(🚅)自(🌸)家(🕜)孩子吝啬于公开表扬孩子并(🌴)变着法儿激将法说白(🎠)激(jī )将(jiāng )法那是凭借人的(de )自尊心和(hé )逆反心理有利(🗯)的(de )一(yī )面(🚿)以刺激的搅起其不(bú )服输的情绪将(jiāng )其潜能发挥出来(lái )不出来最(📊)终达到达到别(bié )样的(de )的去(🍩)说服效(🚆)果但(dà(🏅)n )这样的方法的应用是要看对(🍾)象环境和条件的(🔘)因此要注意掌(zhǎng )握分寸肯定不能操(🐍)之(👌)(zhī )过急也没法(🍉)过(⛱)缓(huǎ(🏌)n )不然会(⛳)(huì )能够得到而是的结果不少(🐔)家长(zhǎng )我以(🧞)为激(🧕)将法是一直(zhí )否定孩子以提(😴)升强烈的(👟)刺激(🐀)他的目的但他(tā(🔒) )这种(🐞)一(📛)直绝对否定的教育更(😋)准(🈲)确的说是(💧)一种打击之式教育不仅不一定能(🚳)燃(🌪)起孩子的(👺)斗志还(hái )肯定使孩(💂)子(🧑)到那时变(bià(♐)n )得异常(😐)很(💰)自(🥇)卑(🚈)(bēi )感没了斗(dòu )志还会影响亲子关系相当严重的肯定(dìng )可(kě )能导(🔓)致孩子心(🐷)理扭(🐾)(niǔ )曲起来对孩子建议使用激(👱)将法前(qián )提是家(❌)长曾经大(dà(🍼) )肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到(dào )刺(🕊)激双管齐(🤥)下(Ⓜ)才能(📛)能够起到作用有时候可能是(shì )恨铁不成钢(👷)也可能是对孩子期(🔓)望值(zhí )太高却不了解孩子的实(shí )际能力还有可能是虚荣心(🐉)太重望女成凤(fèng )望子成龙望(🦎)女成凤是(🔧)(shì(🍕) )很多家长的真实想法但并(🧖)也不是全部的家长(🔣)都很自己的孩(🚁)子大部(bù(🤵) )分的而且忙碌不堪(kān )自(😂)己的工作缺乏(🔏)沟(gōu )通也可以自己小时(shí )候有曾经的(🐥)未基于的(de )愿(🆚)望(wàng )将(🐍)孩(🐿)子其为自己的私有财(👿)(cá(🌄)i )产理(📋)(lǐ )想的继承者而(🐍)对孩子抱有极大的(🍎)期(qī )望(wàng )甚至连(lián )有点过于理想(xiǎng )化但(⬇)他他(♎)们却(🏢)没真正的自己的孩子举个例子现(😀)在很(😃)多家长望着(🏥)(zhe )别人家给孩子报课后兴趣班就跟(🌙)(gēn )了瞎报今天(tiān )学钢(😅)琴明天学(📇)舞蹈后(hòu )天(🥖)(tiān )学画(🌎)画大后天学(🔴)计算(🕛)机(jī )把孩子搞得比成年人还(🐫)忙(🏆)却从来还不知(🛰)道孩子的兴趣(qù )在哪里孩子(🐀)(zǐ )的(⚪)特长是什么(😑)随后当自(🎅)己给孩子安排(🥄)了一切孩子却也没给他相应(🔜)的期(💤)望(✍)回(✡)馈(kuì )很(hěn )是失望只好(🥥)对(🈸)孩(hái )子特殊(🍄)批评在一些情况下家长们(🏯)比(🎺)较(jiào )喜(👨)欢互相攀(pān )比而(🗼)且两(🎳)家孩子所有(yǒ(👶)u )人而(🍝)且(😨)不喜欢比成绩比奖(🔺)项各(🐔)种(zhǒng )暗暗对(🚪)着干有是(🤒)家长总觉得自家(jiā )孩(hái )子(🏉)比(😳)当(📋)然了别(🎯)人家的是给(🐻)他丢份随(suí )后对孩子没好脸色(sè )虚荣心有时(shí )候真的是(⏭)亲子关系的一大杀(🤶)手是孩(🎁)子成长路上的(👖)绊脚石(shí )以下几种特殊情况家长也会(huì )一直责骂(mà(🐚) )孩子第一种重男轻女(📏)思(😉)想(xiǎng )你说起重(🆗)男轻女(nǚ )的观(🗞)念罪魁祸(🎌)首(🚵)应该是明清时期(qī(🥐) )断章取义程(🧕)朱理学的(✌)人(rén )而他们(🥥)的病态不自信拼(🐊)命地联手打(🈁)压女性造成了今天的局面虽说只有几(👮)百年(🥌)的历史不过要去(qù )除(🛁)那些封建余毒(🧝)并不是这(zhè )样(yàng )的话太容易这就倒致(🕔)了一些女(➰)(nǚ )性从(cóng )小到大在(➖)家(📡)庭里不招人待见论什(shí )么做的好应该不好永(yǒ(🚅)ng )远全(quán )是受窝囊(🍥)气的那一个(gè )第二种窝里(lǐ )横有(🐈)(yǒ(🧕)u )所谓(wè(🔗)i )的窝里横最简单说应(yīng )该是对着外人(🍁)一脸笑(🌲)容对着家人凶狠的样子这类人一(🍇)般有着深多少自卑心理的心能力(lì )也不是(shì )什么(🙇)很强(🖌)(qiáng )但是又不不会愿意遇到(dào )自己(🏉)的缺点随后对着外人传送讨好卖乖(📺)人(🔬)格模(🛒)式希(xī )冀(jì(🙁) )完成任务外人的肯定对(🏅)着(zhe )家人启(qǐ )动霸道模式(🐂)反正又是想(🍽)完成(🥏)任务(💦)家人的(de )肯定但拉不下面子他们(🚵)最幻术系的一(yī )点(diǎn )就是把在外(🦎)面的气带(🕥)到家(🐁)里来撒弄得(🛌)全(quá(🤙)n )家不祝生活第三种偏(✴)执(✅)型人格障(🚐)碍偏执型人(😆)格障碍患者的原(🔫)因在成长过程中遭遇(yù )了众多批评全盘肯(🍡)定辱骂吹(🌔)毛(🤝)求疵还没有得(dé )到及时和(hé )对的的(🙉)心理疏导致使当他们成年(nián )那以后家(🖱)里人需要听自己的否(👘)则那就是不(⌚)忠就是背(💴)叛过即(jí )便你是(🙍)好意(🚣)提醒他们也会其为是对自己的敌意(yì )但(dà(🚂)n )是把事情闹(🍓)大弄(nòng )得尽人(rén )皆知而他们在教育子女方面最经(🔱)常做(🌉)的是在子女身上反复(🕚)重复自(zì(🍷) )己小时候的遭遇拼(pīn )命地(🕤)否定(dìng )打(🚂)击上(🛥)述事项(🕍)几(💡)种(zhǒng )可(🙇)能不管是(✈)哪一种(🧖)对子女心理成(chéng )长都更(🚷)为很不(bú )利不(🍀)可(🎧)否认有是(🍀)家长是是因(🕎)为好(hǎo )意(🕠)(yì(🛎) )但(🌄)是长(😲)时刻在打击式教(🐦)育下(🕞)成长的孩子会(💛)出现(xià(🔅)n )相(🌶)当严重的自(🤾)(zì )卑感有(♐)的(🕍)可能心理(🔰)扭(😭)曲甚至还患抑郁(yù )症偏执(💉)型人格障碍等(🤴)这对常(🕉)期处于这样的环境(jìng )下(❤)的(de )孩(⚫)子只能说学会(huì )了(le )自己(☝)疏(🤱)导情绪或找朋友倾诉(🌜)渐(📋)渐地(dì )释放者不良情绪也也可以试着从(⛺)另一(🕜)个角度去表述要知道些父(👔)母的出发点是好的只是(♓)方(😧)法(🛶)不对以(🈶)(yǐ )上是我的回答如(rú )果不(🏉)是(🛷)您(nín )另外那些(xiē )疑问感谢下方评(píng )论区私(🈹)信给我共(😷)同探讨这里是心(xī(🔄)n )理咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑(yí )我的(👣)观点(😽)请(qǐ(🌟)ng )点个(🚦)在看如(🔫)果(guǒ )没有我的回答对您(nín )和您的(de )朋(🔈)友有(🎉)帮助请点赞和评(📚)论给他们(🉑)谢(📓)谢啊(☔)