简介
高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：名井南/
- 导演：郭志均/
- 年份：2013
- 地区：国产
- 类型：悬疑/动作/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,日语
- 更新：2024-12-26 21:13
- 简介：(🗡)1高校教师应(yī(🍧)ng )该具备哪些能(🐡)(néng )力2大(dà )专招生越来越没有门槛大专院校的(de )老师还(hái )3高校女教师(🤗)(shī )副教授想转行政(zhèng )岗这一步(🐥)(bù )不(🤨)1高校教师(🍁)应该具备哪些能力一良(📤)好(❇)的思(🔴)想品德(🐧)的(de )文化素质包(bāo )括精(jīng )深的学科专业知识广(guǎng )博的文(wén )化(huà )知识和教学(✂)理论基础1教师应专精自己的(📖)学科(kē )具(🔹)有功(🎠)(gōng )底扎实而渊博的知识马可连柯说过学(🚠)生可原谅(🕺)吧老(lǎ(📧)o )师的语气(❔)严(🤦)厉刻(kè )板(bǎn )甚至还(hái )鸡蛋里(🖌)头(😕)挑骨头但不(🐆)能原谅吧(🐁)他的不学无术苏霍母(mǔ )林斯基(⚫)也强(🍝)调只有一教师(🏮)的知识面比学校教学大(🕊)(dà )纲空阔得多他才(🐞)能下一(⛷)界(📉)教(jiā(🎠)o )学过程(chéng )的精工巧匠(🆎)对老师(shī )来(lái )说不(bú )单要熟得不能再(🈸)熟(🧟)所教教材的(🎼)都差不多内(🏞)容形成求完整的知识体(🥘)系还(🏜)要(yào )加(🏆)强业务(⬜)(wù )继续进修和应用广泛的(⛷)学习跟(🌥)踪学科(📊)学术动态打听一下(🎖)新观点完(wán )全掌(🕡)握新(🥨)信息快速(💪)更(😛)新知识站(🎆)在学(📣)(xué )科的前(🕠)沿由经验型到科研(🕧)型的转化2教师既要有(🐷)广博(bó )的知识又通晓(🐆)(xiǎo )基本(🍼)(bě(🌲)n )的(de )社会学科恐(🔨)怕学科等方(👿)面(👟)(miàn )的知(💛)识(🧚)做到学(⛹)识渊(yuān )博(💬)具体实施(😦)学校(🍈)教育重视(🎾)培养学生(👻)的综合(hé(💈) )素(🍣)质和创(🧗)新(📽)能力(lì )教师的博学多才(cái )是极(🔂)为关键的伴(💼)随着教材(🥈)的(💹)(de )改革东北边学科的联系(xì )日益(🥞)可以提高(🔊)文(😍)(wé(⏳)n )理相互渗(shèn )透并且教师应崇尚(shà(🐲)ng )与别的学科的沟通(🗻)自然(🍉)形(xíng )成大教学观为学生(shēng )创设开放(fàng )的教学情景注(zhù )意培养学(➖)生的创新(🛵)意识(shí )和能力教(jiāo )师的知识越博学多识越能启迪(dí )学生的创新(♉)思维3教师应(🦍)具有(🌽)(yǒu )教育科学理论修(😪)养苏霍姆林斯基说教师看(🔟)不(🐫)(bú(⛵) )懂心理学(🌈)这就如同(🏒)一个(gè )心脏专业医生不(🚠)所(🚟)了解心脏的构造科学的教(💱)学需要(🙆)科学理论(🕟)的指导教(jiā(🌈)o )师要比较好的(🦃)实施素(🌊)质教育必(🉑)须手中掌(👶)握教(jiāo )育学心理学(🅾)(xué(💥) )和(🍸)(hé )学科教学法等基本知识(💋)教师(🌨)不仅仅很清楚教什么还得清楚怎么样才能教和(🎇)为啥你选这(👜)样的(✔)话教用科学的理(lǐ )论去指导自己(jǐ )的教学二(📹)较(jiào )弱的教学研(yán )究能(🔑)力能力是指(zhǐ )然(🖲)后(hòu )影响活动的效率使活动的任务(wù )未能顺利结束的一(♋)种个(gè )性心理(🤬)特征教(🥃)师不仅仅要有广博的知识还要必须具备适(🌟)应适应学科特点(🚬)的教研(🧦)能(néng )力1良好的语言表达能力苏霍姆(🏒)林(📪)斯(🐧)基提过(guò )教师的(de )语(yǔ )言(yán )修养比(🏇)较大(🐢)确(què )定着(✈)学生课堂(🍿)上的脑力(🥘)劳(láo )动的频率语(👪)言(♍)表(biǎo )达是一切(qiē )教育工作(zuò )者(🎍)旅(lǚ )游必备的比较(🈵)多能力导(🤳)致条件的限制(zhì )很(hěn )多实事(🦑)没法重临需要教师(🍹)凭着语言表达把(😕)丰富的知识(🛂)(shí )是从口(📛)头修习给学(👀)生这就具体的要求教师(🌾)的语言准(zhǔn )确(🚴)清晰更具学科性简明谙(🥍)于本(bě(🧣)n )身逻辑性(🐹)生动活泼具高(🍣)形象性抑扬顿挫(🎛)具高安逸(yì(📔) )性2较(jiào )高的创新能力创新是(💺)(shì )一个民(🛎)族的灵魂是一个国(😅)(guó(🍤) )家繁荣兴(xìng )旺的不竭的动力具有较高(🈂)的科技素养和创(🕜)新能(🖲)力是(📡)知识时(💵)代对(duì(🎷) )人才的基本要求要培养创新(🙂)人才就前(🌈)提(⏸)是要科技创新型(🖍)的教师(shī )科技(jì )创新型(xíng )的教师应(❓)该是要拥有打扎实的基(✔)础知识(🔝)(shí )广博的(🐵)视野在内善于观察(🤑)(chá )综合(📘)开拓新领域(yù )的(de )能(🍛)(néng )力完全(quán )掌握(🎸)创新(🥟)知(🐒)识的方(🕛)法具有(yǒ(🧙)u )勇于实践胆(🍞)敢怀疑和批判的学科(kē )精神擅于吸收掉比较新(xīn )教育科(👣)研成果将其应用到教学中并不同见解都能够(🍥)突然发现科学有效的新(😝)教(jiāo )学方法简单来讲教师的创新能力(lì )以(yǐ )及独到眼光的见解新(xīn )颖的教法创(🌕)新的思维显现的(🐯)个(🥞)性(xìng )探索它的精神民(🚍)主的(🤧)意(🐵)识等3较强(🕹)的组织(🦏)能(né(🙃)ng )力(lì )组织能力是一个(gè )教师得到教育(👟)和教学(xué )完(📌)成的保证严重(🍛)缺乏组织能力和指(🎅)导能力的教师不管其知识多(duō )么博识(🛁)都没法结束教育和教学任务1组织教学的能力教师能几乎全部学生的注意身(shēn )形灵活适(🙋)当调(⬅)节(🗄)进(jì(🥂)n )程重新活跃课堂气氛压制(zhì )教学(xué )环境阻止(🙏)学生(⛏)的思维发展学生(shēng )的创新能力以维护课(😨)堂教学秩序(xù )全(🥡)面处理偶发事(shì(🕙) )件(🤮)等2课(🚁)外(wài )活动(dòng )的组(🍃)织能力课堂教学(🛥)是(shì(🔯) )率先实施(shī )素质教育注意(yì )培养学生(🐋)(shēng )创新思维的(🎠)主渠(qú(🕢) )道开(🏸)辟出来第二(èr )课堂陆续(xù )开(📿)展丰富(fù(👞) )多彩的课(🏩)(kè(🍋) )外活动(📏)又是积(🎊)极开展创新教(🐳)育培养创新(🚆)人才的重(👁)要途径(😜)一(yī )个(🔯)教师应有能力组织(zhī )和(📺)指导兴(xìng )趣(🌮)小(🦑)(xiǎo )组参观(🏆)考察和社会实(🧡)践活动有能力组织讲座讲(👉)演展(zhǎ(👷)n )览表演制做(🕧)去(qù )考(📒)察(chá )竞赛撰写报告和论文(wé(📿)n )等活动连(lián )成人(rén )人参入自己抢先(🕷)出手发挥特长凸(👏)显个(⚪)性(🚧)的全开放式学习氛围4研究能力教师要成为教书(shū )育人的专家拥有(yǒu )讲演教科研的(❕)复合型(xíng )人才利用(🔪)从教书匠向(xià(📺)ng )学者型(xí(🚸)ng )的转化(huà )研究能力是应具备什么的(🕥)(de )素质之(zhī )一1教研(yán )工作能力把(🎃)教学(🈺)与教研(yán )增强出声善(🔛)于总结(jié )经(📑)验(🌴)自己的教学经(🍱)验对(💿)教(🍖)改(🍶)中遇到的问题接(🍉)受(shòu )理论研(yán )究给出自己(🐎)的见解终(👰)致一路探(📰)索和发现自己新(🎏)(xīn )的教(jiāo )学规律教(🥏)学方法和模(🚻)式2学术研究能力目(😙)前(🏨)(qiá(🏘)n )教(😗)师的教研较(jiào )少(shǎo )的只在在教(jiāo )材的(😾)分析考试的研(🖥)究(⌚)超出(chū(🤯) )一些教学技巧(qiǎo )和教学经验的(de )陈述而对教学理论(lùn )的研究相对于薄弱之(zhī )处(🍅)缺乏对教(😽)学的创造性思考教(🖍)师只(🍵)有拥有学(🤓)者型的教师才(🎛)(cá(🔳)i )能(🐆)适应知识经济时代的挑战和素(📛)质教育的(de )发展(🐓)三(🧓)较高(gāo )的职业道(😓)德修养(🥘)(yǎng )教师是人类灵魂(🈷)的工程师教师(⏭)的职业道德(👔)素养(yǎng )改(gǎi )变(🚯)着素质教育(yù )的成功教师前提是(shì )本身纯洁(jié )高(gāo )尚的道德(dé )修养忠诚不二人民的教育事业模范的不违(😂)背教师职业道德标准无比热(🥌)爱学生为人师表(biǎo )认(rèn )真学习马(🏮)列(💨)毛邓(dèng )三个(gè )代表科(kē )学发展观自学党的(de )教育方针和政(zhèng )策思想上同党中(🐜)央保持一(✴)致教师(🍌)应由得(🌹)结(🎾)合热爱社会(🤠)主义祖国民族团结奋发努力振兴中华的教(🥇)育(🤞)弘扬中(👔)华(♏)民族(🔡)(zú(🍶) )传统美德和社(💓)会(🗄)主义(⏰)道德情操的教育接(🎛)受(shòu )社会发(fā )展规律和观(🔇)点的教育进行(háng )科学人生(🧛)(shēng )观世界观的(📭)教育四(🏂)敏锐的时代意识(😯)要可以更(gèng )新教(🚽)育观念联合国教(jiāo )科(kē )文组织将学会认知学会做事学(xué )会(🍮)达成生活(huó )和学会(huì(🌑) )生存称(chēng )为现代教(🐰)育的四根支柱利用教(jiāo )育的现代化关键是教(👸)育观(📕)念的现代化(🛂)应树立以(yǐ )人为本的教育观念尊敬学(🔫)生的人(😖)格兴趣(qù )爱(✊)好十分尊(🏊)重(🥒)(chóng )学生的(🍾)自由发展谦(qiān )让学生的首创精神(shén )发(fā )挥学生的主(🥐)体作用开掘学生的人类创造才能感教师的劳动是一种(🥋)复杂的忙碌(lù )不堪的高智能艺术(🤔)性的(de )劳(🚵)动(dòng )不是什(shí )么(me )简单(dān )的(🏣)(de )机械的简单(☕)重复(🅾)性劳动有了(🥄)对教师素质(zhì(😦) )的要求那(nà )你(👳)(nǐ )我(🚝)(wǒ )们对(duì(💴) )教师提(tí )一级工资带(😆)薪休假的怨(🐋)气变会消失无踪了(🍂)教师的言行举止是(🔞)幼儿(🚕)我(wǒ )模仿的榜样对(💮)(duì )幼儿起着潜移(yí )默(mò )化(🔊)的(🥑)作用我怀疑另外一名合(🏷)格的幼儿教师需要(➿)具备(🚿)以下(xià )素质1要有执着(🍋)爱(🤘)的事业心幼儿园的日常(😶)工作(🔚)是琐粹和如此平(💾)凡的(de )同时情况又(🧗)是空前(qián )复杂的(🔝)有时孩(🛰)子的行(🏂)为会出现问题有时孩(🕴)子(🦗)的生活(😡)又要教师特(👬)殊(shū )的方法的(de )照顾在这样(🛰)的(👧)话十分艰巨的工作下(🕢)许多教师(💓)不由得会出(📃)现烦燥情(qíng )绪而这个情绪会(🍤)传达(🔀)给敏感的孩子(🗓)使他们感觉道(🎨)焦虑不安因此教师应该(gāi )对幼儿教育工作的特(tè )点有(🐭)一个真(zhēn )确的认识有充分的准(🚆)备不畏(🐉)艰难一直保持(chí )一颗执(🍠)著的事(🍇)业心2要(😋)自(🕯)信自尊自信(🤪)自尊是现代人应该(📧)拥有的(⛷)个(gè )性(⌚)(xìng )特征(🗞)(zhēng )一个对他工(gōng )作没有信心消极懈怠的人是无法做好工作的幼儿教(👅)(jiāo )师自身充满(mǎn )自(zì )信自尊的人格如(rú )何(🥏)处(🎙)理(💀)问(🐥)题时(shí )也态度出自(zì(🥓) )信都将炎症(zhèng )感染幼儿(ér )给幼儿树立道(🏝)德(dé )一个良好的我(🛋)模仿(fǎ(🍩)ng )榜(🌨)样3要有(🏴)良好的自我形象和个性品质幼儿(🐲)可是年(nián )龄稚幼但也就是(shì )喜欢美好(🖌)和幸(🌊)福的形象孩子(zǐ )们会说陈老师真(🙉)好看和妈妈一(🕟)样在他们(🧒)幼(🏠)小的(🕴)心灵中(🏫)教师(shī )什么(📁)都懂其形(xíng )象在他们眼中无(wú )比魁梧老师是(🍁)幼儿学习(⭐)的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一(yī )般说来在(zài )父母以前并且教(jiāo )师要(🔴)出奇(🍛)从严要求每一(🥥)句话每一个行动都会给(🗑)孩(hái )子带走深(🖼)刻的印(⏪)象孩子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼(pō )穿着得体的教师因此教(🔲)师要特别注意自己的仪表和举止4要有爱心和(hé )童心教师(shī )不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至于丑陋无比和(🛌)(hé )有缺(quē )陷的(Ⓜ)孩子(🍻)不单爱精明的孩(hái )子也(🖊)爱发(🥒)展(😺)速(🤝)(sù )度极快甚至连迟顿的(👨)(de )孩子不(bú )仅仅(🌄)爱很听话的(👯)孩子也爱(🎐)天(🕘)真可爱的甚至(🔬)有许多问题行为(wéi )的孩子不(bú )仅爱(ài )家(🤥)庭(⏫)背景富裕(yù )社会地位高的孩子也爱平民(🦊)甚至连家境(🎞)贫(🍑)寒的(✂)孩子(zǐ )童心是教(jiāo )师另(🧙)一条通(🌆)道各(🔠)个孩子的心(💠)灵(líng )世界(🎻)的桥梁(liá(👦)ng )一位(🈶)好(〽)的(🕙)幼(🤵)儿(ér )教师往(🥋)往是幼儿的(👨)忘年交是(📵)幼儿群体中的一分(fèn )子(zǐ(🚷) )他们一直保持了(🆚)一颗(🔄)纯(✂)真无邪的童心(xīn )积极参与孩子(🚺)们的各种活动(🍤)和他们一(🤘)起(❣)游(🛅)戏讲讲(📽)故(💷)事(🎢)说悄悄话在(⚪)这样的人(rén )人平等的关系中(⛳)教师就(jiù )也(✊)能和幼(🌵)儿互相间才能(🚂)产(✋)生情感上的(🎣)交(🥩)流(🤘)可能会(🔏)在幼(yòu )儿(♉)内心(xīn )影起共(gòng )鸣同时(⛳)教(jiāo )师会在生活中才发现每一个孩(hái )子身上的闪光点从而非常爱孩(hái )子由此(🍴)教师(😳)的教(jiāo )育工作就有了良好的(👍)基础5要有较强的沟通能(🖥)(néng )力(⤵)教(👆)师要用语(🗜)言和非语言的意思是关注给(👯)予(🔉)和热情鼓励幼儿的谈(🛹)话如(rú )教师关注地用(yòng )目光注(😇)视幼儿用点头抚摩孩(hái )子来表示帮助(zhù )和鼓励(✖)和对孩(💨)子谈话(🎤)的兴(xìng )趣使幼儿突然感到(👨)老师很就是喜欢(huān )听(🍑)我说(🤖)完教师(🧝)在认真地倾听孩子(👩)开口(⏱)说(✅)话(🗞)时(🚷)(shí(🍃) )一(yī )定要(🎆)耐心体贴揣(✔)磨和理解幼儿语言(🐕)(yán )中(zhōng )所(suǒ )所蕴含的的意(🏆)义(🎍)在(💾)与孩子(📇)沟(gōu )通交流的时(shí )候(🥢)(hòu )也(🔓)可以(yǐ )不表达自己的思(sī )想和情绪(👶)使(shǐ )幼儿清楚教师的想(xiǎ(🗿)ng )法如在讲(💫)童话故事的(🏞)时候一个孩子还老不(🐤)打搅别人会影响以(yǐ )外小(🎿)朋友听故事教师(♍)的确当听我(🧀)讲童(🆔)话时打搅(😦)别人别的(💭)地方小朋友就不是那么(🕶)容易(💬)听了(le )故事你自己也能听见这(zhè(🌹) )让我总觉(🆙)得很惊(jīng )讶6要有较(jiào )强的组织(🎹)教(📗)育(🈸)活(🎩)(huó )动的能力(lì )教师要想(🙈)给孩子一杯(🤹)水(shuǐ )自己必须要(🎇)(yào )有一(🎤)桶水幼儿教师要有丰赡(📦)的(🏢)专业(yè )知(🏓)识(🎠)和技能技巧在设计(🏹)教(jiāo )育活(huó )动时(shí )都能够依据(jù )幼儿的(de )思(🌱)维(😯)特点马上准备大(😕)量的教学具让(🕜)他们(men )动脑(nǎo )思考动口充分调动众多感(gǎn )官以得到启发诱(㊗)导(dǎo )的(🏡)和扩(🤢)散(💋)出来(lái )式的提问(🥨)形(➡)式释放幼儿(🎅)学知识的愿望要变让我学为我要学真(zhēn )正无法形成(🚡)以教师为主导幼(🐻)儿为主体的正(zhè(😬)ng )确的(de )师生(👖)关系(🌡)7要有(🔻)自(zì )学(🕷)能力幼儿教师要不时地吸取新(🍜)知识学习新技能开阔眼界增强自身(🍖)的(🏄)(de )素质以跟(🕦)上时代(dài )的(🚛)(de )变化2大专(💵)招(⛏)生越来(lái )越没(mé(🥝)i )有门槛大(🎽)专院(yuàn )校(xià(🍍)o )的老师还您好很(hěn )欢喜(💝)回答我您的(de )问题我是大专院校老师我一直如果(😨)说(🛫)我(⛸)是(shì )大(📏)学老(👜)师实(🚩)际上也确实是我怀(huái )疑大专院校的老师全部这个可以(🕗)被(🔝)称作大学老师接下来的说(🌺)说我的(de )理由01从高校(xiào )的分类来看从(🆔)高(gāo )校(🐗)的分类看大(dà )学(🧞)分为本科和(🦓)高职专科大专院校都属于高等职业教(🤼)育也(yě )都属于高校层次而大专院校(🐎)的老(👎)师那就是(🐀)大学(xué )老(➗)师这(😧)个是如果(guǒ )说的02从(💎)大专(🎫)院校老师的实际来看(kàn )的(🎈)确(😑)学生现在(💈)考(kǎo )个(💷)专科院(🕯)校相对于比较容易(yì(🛡) )门槛低了很多有的(de )甚至(zhì )连(lián )很高(😬)很(hěn )高但(✊)是大专院校招聘老师的要(yào )求一般的(de )确算(suàn )低(dī )大多数特别要求全(quán )是硕士学历也(♓)(yě )有部分招(zhāo )聘岗位(wèi )是博士是可以这样说(shuō )学(📂)生直接进(🏴)入专科院(yuàn )校(📟)门槛却不(❕)是高(gāo )但(dàn )大专院(🐲)校(xiào )对老师(🐦)的招聘要求我还是不低的(🅱)03大专院校的老(lǎo )师(🌫)不能(🙂)放松(sōng )学习要不(🌒)断(duàn )提(🥁)(tí )升(shē(🎓)ng )教育教学水(⛺)平在大专院校工(🐹)作了好几年(🈷)慢慢的的(de )有(yǒu )了那样的(🐄)话一些体会而(ér )不我们花了很多(💁)(duō )时间准(💎)备(♈)的(😊)上课内容但学生由于(📮)从小就是(👛)没有能养成(chéng )养成良(⏺)好(🏅)的(🍁)学习习惯(guàn )另(lìng )外基础差很多都不愿(💷)(yuàn )意去学日久天长老师们在教学上也会(😎)掉以(🧑)轻心甚至没有(yǒu )了初(chū(🚤) )为人(🤭)师(🌭)时对教学(xué )工作的激情(⬛)我想这也也是你(👸)在问题里提醒我们大专(🈚)(zhuān )院校老师的注意方(🧕)面肯(kěn )定(🐖)不(🎫)能毕(🔥)(bì )竟(🍵)学(🧕)生学习积极性(🐾)不(🐵)够就放松(🐗)了我们的要求才(🥎)是老师应该(gāi )要不断提(tí )高自己的教育教学水平(🎬)结束(💝)语总的(🚆)说来无(🚩)论是从高校(😫)的分(fèn )类(🍡)而言肯定从大专院校老师(shī )的实际判断大专院校的老师就(jiù )是大学老师这也毋庸质(🚆)疑其(🔨)实才是大专(zhuān )院校的老(lǎ(👩)o )师(😢)也要不断加强学习不断提高自己(jǐ )不(🍱)能不能因为学(👽)生不不愿意学(xué )就(jiù )心情放松了对自己(jǐ )的要(🔱)求朋友们怎(🍀)么知道(🚷)欢迎(🐅)评论(lùn )分享我是高校教(💿)师(🔴)(shī )查哈教育领域话题也时常爱(🚾)(à(🦀)i )分享对(✍)教育(💯)领域查找问题的观点(diǎ(🥅)n )和看(🔢)法(fǎ(💁) )要(🔥)是您(😅)也(➰)不(🏂)喜欢请(🎎)了解我我相信总(🛩)有大家感兴趣(🎤)的(🚆)话题期待中约定交流3高校女教(jiā(🐁)o )师(👬)副教(🤡)授想转行政岗这一步不DANGER这(zhè(🐻) )是(🔫)危险的(de )的想(xiǎng )法我一些(⛪)地好像听说(shuō(🏸) )机关里发展希望破灭(miè(🖨) )及时又回到二级学(xué )院当老师的应(🍾)该(🏿)还没以前见过题主那样的势向(xiàng )而动的我有个(👝)朋友以前是一所(suǒ(💑) )大(💬)学(xué )机关里的(🥉)科长大概是(shì )在教务处畜牧兽医相(xiàng )关(guān )专(🕒)业实践教(jiā(✖)o )学管(⏸)理以(🐿)前(qián )学历(lì )是(🔰)硕士到40岁时仍(réng )然没(🏗)能晋升副处(🙀)级及时(🌘)恍悟回到(📉)二级学(🗺)院(🔃)工作(㊗)并脱产学习念了(le )博士(🧚)搞了(🍊)不少发明创造成果(guǒ )获得转(😓)化(huà )应用并获得两项省部级科(kē(🤾) )技奖在50岁时评(💅)上(shàng )了教授现在放下(xià )心来(🥦)讲课(🦇)带研究生精神(🎛)状态很(🐺)不(bú )错这些朋友也很很励志愿(🏙)意题主学(🐗)女老师如果(🔙)没有在家庭花(📌)精力多(🈲)确实是这个可以(👁)平心静气地接受副教授(shòu )的职称(chēng )好(hǎ(💁)o )好的地教书育人开心地自(zì )己的生活(🏰)